小班科學(xué)課公開課教案

1、小班科學(xué)課公開課教案 幼兒可以通過豐富多彩的科學(xué)操作游戲得到充分的體驗，體驗科學(xué)游戲的快樂。在區(qū)域活動中，幼兒們在科學(xué)小游戲里進(jìn)行快樂的自主探究。今天我在這給大家整理了一些小班科學(xué)課公開課教案，我們一起來看看吧! 小班科學(xué)課公開課教案1 找種子 活動目標(biāo) 1、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。 2、知道不同植物的種子外形不同。 3、對種子產(chǎn)生探索興趣。 活動準(zhǔn)備 1、西瓜、香蕉、蘋果、梨; 2、課件-樹的種子; 活動過程 一、找水果的種子。 1、讓幼兒品嘗西瓜。 提問：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的? 2、讓幼兒品嘗香蕉。 提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉

2、的種子。 3、找出蘋果、梨的種子。 二、利用每天飯后吃水果的時機(jī)，和幼兒一起品嘗、討論： 1、你今天吃的是什么水果?它有種子嗎? 2、找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的? 三、看課件：大樹的種子在哪里? 種子埋入土里發(fā)芽小樹大樹結(jié)果子。 延伸提示： 1、可將各種種子做成標(biāo)本，貼上標(biāo)簽。 2、嘗試種豆，觀察種子的變化。 3、找蔬菜等農(nóng)作物的種子 小班科學(xué)課公開課教案2 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識皺紋紙，嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地及玩法，體驗玩紙的快樂。 2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流

3、的興趣。 5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 皺紋紙手工制品、課件、皺紋紙若干張、方簍、背景圖、兔子舞音樂。 活動過程： 一、出示皺紋紙手工制品，引起幼兒興趣。 今天，老師給小朋友帶來了幾樣禮物，我們一起來看一看。 (教師逐一出示四個皺紋紙手工制品)它們漂亮嗎?小朋友，你們知道它們是用什么做成的嗎?老師告訴你們，它們是用皺紋紙做成的。今天，老師給小朋友帶來了許多的皺紋紙。 二、嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地。 幼兒每人拿一張方簍里的皺紋紙，教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索。 1.教師：小朋友用小手摸一摸皺紋是有什么感覺?是薄薄的還是厚厚的?軟軟的還是硬硬的?光光的還是粗糙的? 2.看一看別的小朋友手里

4、的皺紋紙和你的一樣嗎?哦，有的小朋友的皺紋紙是紅色的，有的是綠色的，還有的是黃色的、藍(lán)色的等等。原來皺紋紙有各種各樣漂亮的顏色。咱們還是聽聽皺紋紙是怎么說的吧! 課件小結(jié)：小朋友你們好，我叫皺紋紙，你們看我的樣子像不像老爺爺老奶奶額頭上的皺紋，一條一條的，皺巴巴的，像吧!所以大家都叫我皺紋紙，而且我摸起來感覺皺皺的，軟軟的，薄薄的。雖然我滿臉都是皺紋，但是我有各種各樣漂亮的顏色，能幫大家做很多的事情，并且還很好玩呢!小朋友，你們想和我一起玩嗎? 三、嘗試探索皺紋紙的玩法。 1.幼兒每人若干張皺紋紙，自由探索玩法，教師巡回觀察提問。 2.師幼共同玩幼兒想出的各種玩法。 教師小結(jié)：小朋友想出了這么

5、多好玩的方法，真棒!還是讓皺紋紙來告訴大家它可以怎么玩吧! 課件小結(jié)：小朋友，很高興和大家一起玩，我可以撕著玩，可以團(tuán)著玩，可以團(tuán)成紙團(tuán)扔著玩，可以搓、可以吹，可以用我做粘貼畫，還可以用我做漂亮的衣服呢!你們不知道吧，我的本領(lǐng)還有很多很多呢，以后咱們再玩，拜拜! 四、利用廢舊皺紋紙團(tuán)做粘貼畫，體驗玩紙的快樂。 教師：小朋友，咱們剛才玩過的皺紋紙團(tuán)起來還可以做成漂亮的粘貼畫，瞧，小兔門前的小路還沒有鋪好，小兔想請小朋友幫它把路鋪好，那咱們現(xiàn)在就拿起手中的皺紋紙團(tuán)幫小兔鋪路吧! 五、欣賞作品，結(jié)束活動。 教師：瞧，小路鋪好了，我們一起來看一看。小兔為了感謝大家，特地邀請我們一起來跳兔子舞，那咱們一

6、起跳起來吧! 活動反思： 本次我設(shè)計的科學(xué)活動符合小班幼兒年齡特征，活動第二部分請幼兒通過觸覺感知皺紋紙的質(zhì)地，我通過對比性的語言引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋的質(zhì)地，如，皺紋紙是薄薄的還是厚厚的?是軟軟的還是硬硬的等。整節(jié)活動下來大部分的幼兒參與性很強，尤其是在活動的第四部分和第五部分，在探索皺紋紙的玩法時，部分幼兒思維特別活躍，想出了很多的玩法，也有少部分幼兒沒有進(jìn)行充分的想象，只是在重復(fù)別人的玩法?；顒幼詈笠蕴米游璧男问浇Y(jié)束，氣氛活躍，同時，讓幼兒體驗了助人為樂的感覺。 小班科學(xué)課公開課教案3 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽感。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)

7、及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。 3、了解皮球的外形特征及各種玩法。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動準(zhǔn)備： 1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。 2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。 3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角，準(zhǔn)備各種球類運動的圖片、光碟資料。 4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。 活動過程： 一、 大皮球，滾得快 1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。 2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。 3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。 4、通過同時滾動皮球與方形積木

8、、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。 5、游戲：(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。 二、大皮球，跳得高 1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高? 2、為癟皮球充氣，幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。 討論：能不能填充別的東西? 3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高? 4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。 三、 大皮球，伙伴多 1、討論：你知道的球類有哪些?怎樣玩? 2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。 3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽感。 4、

9、任選一球玩。 四 、皮球是我的好朋友 1、討論：玩兒皮球的益處。 2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。 3、我和“好朋友”一起玩。 活動延伸： 請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對球的認(rèn)識。 活動反思： 在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。 小班科學(xué)課公開課教案4 認(rèn)識小蝸牛 活動目標(biāo) 1、認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。 2、萌發(fā)對事物的探究興趣。 活動準(zhǔn)備 1、圖片-蝸牛 2、放大鏡等 活動過程 一、認(rèn)

10、識蝸牛 1、了解蝸牛的外形特征。 (1)蝸牛的身體是什么樣的? 引導(dǎo)幼兒討論。 教師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。 (2)蝸牛的頭上有什么? 讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。 (3)蝸牛的眼睛長在哪里呢? 告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。 (4)蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎? 2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳 教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎? 二、觀察蝸牛的腳 教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。 通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。 三、了解蝸牛的生活習(xí)性 1、蝸牛爬行。 你們知道蝸牛走過的地

11、方會留下什么? 教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。 原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。 2、交流蝸牛的生活習(xí)性 (1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛? (2)最近你看到過蝸牛嗎?為什么? 交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。 四、探索知識 螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方? 小班科學(xué)課公開課教案5 活動目標(biāo)： 1、幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。 2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 數(shù)字火車(3套)，綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套(各有十幾節(jié));牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡;各種材料的繩子(色彩、質(zhì)地、粗細(xì)都不同)。 活動過程： 1、教師以開火車的形式引導(dǎo)孩子參與活動。 2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。 3、請幼兒自己想辦法將汽車連起來，教師以觀察為主，適時指導(dǎo)，有的孩子可能沒有