關(guān)于學習推廣洋思中學經(jīng)驗深化課堂教學改革實施方案

1、關(guān)于學習推廣洋思中學經(jīng)驗深化課堂教學改革實施方案(2007-03-16 12:43:00) 轉(zhuǎn)載· 為了大面積提高教學質(zhì)量，促進教與學方式的轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)化水平和全面推進素質(zhì)教育實施，努力把我校建設(shè)成為具有獨特辦學特色的省市高中教育品牌學校，我校決定開展“學洋思，深化課堂教學改革”活動，積極借鑒江蘇泰興洋思中學成功辦學經(jīng)驗，特別是“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，改革我校課堂教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學效率，從而構(gòu)建適合我校實際的新型教育教學和管理模式。為了保證這一活動的順利發(fā)展特制訂以下行動方案。一、總體目標1、樹立“每一個學生都能教好”的教育理念，堅持面向全體學

2、生，努力使每個學生都得到發(fā)展；2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，構(gòu)建起“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，努力提高課堂教學效益；3、加強教學精細化管理，切實落實“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學要求，全面提高教育教學質(zhì)量，扎實推進素質(zhì)教育實施和新課程改革。二、學習的內(nèi)容和要求1、教師要樹立“每個學生都能學好”的教育理念，充分把握洋思中學“尊重主體，面向全體”辦學指導思想，深刻理解 “沒有教不好的學生，只有不會教的教師”、“沒有差生，只有差異”、“只要下功夫，每一個學生都能學好”等等這些先進教育理念的精髓。每個教師都要著眼于學生整體素質(zhì)提高，都有責任教好每個學生。堅信只要提供適當

3、地學習條件、方法，則每個學生都能掌握在學校學習的東西，并用這些先進的教育理念自覺地指導自己的教育教學實踐活動。2、學習洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，堅持“以學定教”的教學原則，充分把握 “先學后教，當堂訓練”的要點，各科教學要在把握“先學”、“后教”和“當堂訓練”步驟的基礎(chǔ)上，積極開展課堂教學模式改革實踐和研究，努力做到精講多練，教給學生學習方法，每節(jié)課教師單向講授時間不得超過20分鐘，給學生自學、討論、質(zhì)疑發(fā)問機會，回答教師提問及師生交流的時間至少應(yīng)在15分鐘，學生課堂練習的時間不少于10分鐘。努力把學生學習的主動權(quán)交給學生，讓學生自主地達到學習目標，促進學生自主學習、合作學

4、習和探究學習。3、教師要堅信“每個學生都能合格”，充分發(fā)揚奉獻精神，用愛心、真心去關(guān)心、愛護、幫助每一位學生，尤其要關(guān)注中下游學生的學習和表現(xiàn)，以學困生的起點教學，通過個別輔導、堅持“三清”（堂堂清、日日清、周周清），對“雙差生”、調(diào)皮生，實行周末驗收制度，使不同程度的學生都能在其原有的基礎(chǔ)上有所提高，防止學生將學習中的問題逐漸積累，以致積重難返。4、學習洋思中學教學目標“五不準”原則，教學始終堅持“以課本為本”，緊扣教材內(nèi)容，通過教學使學生把教材內(nèi)容掌握到教學大綱或課程標準所規(guī)定的要求，“不準超綱、超教材，不準增加教學內(nèi)容，不準增加教學難度、不準降低教學要求，不準降低教學質(zhì)量”，教師可以在學

5、生弄通教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學情適度拓寬教材內(nèi)容，但嚴禁本末倒置，以輔導資料代替教材。5、教師要充分發(fā)揮集體智慧在提高學生學習能力和學習效果方面的積極作用，指導學生成立學習小組，成員由優(yōu)、良、中、差學生組成，一人為組長，具體負責每一位同學學習、活動。各小組之間開展競賽、互助活動，真正實現(xiàn)“兵教兵”、“一幫一”進而達到共同提高的目的。6、在堅持“三清”基礎(chǔ)上實施月考制度，進行 “月月清”?；A(chǔ)年級的月考，要區(qū)分不同層次的教學目標，要求試卷中有30%平時作業(yè)題和課后練習題，5%的教材例題，15%的作業(yè)或上次考試中的錯題，50%為本階段知識點的過關(guān)；高三試卷，在組卷上要求：10%-15%為原題重考，10

6、%-15%為前一階段重點與知識與方法的回顧，50%-60%為本階段知識點的過關(guān)，10%為高考題與新題滲透。其中，試卷結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)知識性的題目要占60，應(yīng)用性題目要占到20，綜合性題目要占20。月考之后備課組、教導處做好試卷分析，統(tǒng)一進行質(zhì)量分析；開好以年級為單位的師生會和以全校師生參與的的總結(jié)表彰大會。7、學習洋思中學培養(yǎng)教師的成功做法，師徒結(jié)對，建立師徒結(jié)對制度。以老帶新，以高帶低，縮短成熟周期。開學初召開師徒會議，師徒要簽訂合同，師傅對徒弟要進行四包：“包師德過關(guān)、教案合格、上課合格、質(zhì)量過關(guān)”。徒弟上課前要聽師傅的先行課，師傅要多聽徒弟的匯報課，及時指出存在的問題，共同研究，共同提高，落實

7、教師責任制考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案，促使教師隊伍整體素質(zhì)的全面提高。8、教師要積極參加集體備課活動，集體備課要按照“個體集體個體”的程序由備課組長組織，在檢查教師鉆研教材的基礎(chǔ)上，由中心發(fā)言人主持，通過研究做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重點和難點、統(tǒng)一當堂訓練題、統(tǒng)一課后作業(yè)題。各教研組或備課組要將統(tǒng)一的教學目標問題化與課堂訓練題、課后作業(yè)題合編為基本的學習資料，為“先學后教，當堂訓練”的教學模式提供“量”的控制與“質(zhì)”的保證，也為以后開發(fā)校本教材奠定基礎(chǔ)。9、建立健全教育教學責任制及相應(yīng)的評價機制和獎懲機制，從校長、中層干部、教師到行管、后勤人員，實行層層承包責任制，以精

8、細化管理的思想把工作和責任落實到每個人，嚴格落實教育教學責任制，努力培養(yǎng)出一支嚴抓細管、敢抓善管的管理隊伍。三、實施步驟及策略堅持立足實際、全面規(guī)劃、以點帶面、逐步推進的原則，力爭用2年時間，在我校全面推廣洋思中學、啟東中學、衡水中學等名校的先進管理經(jīng)驗和課堂教學模式，逐步形成具有我校特色的教學管理與課堂教學模式，全面提升我校教育教學質(zhì)量。第一階段：學習理解經(jīng)驗階段（200年月-2006年月）組織教師開展學習討論活動，切實轉(zhuǎn)變思想觀念，準確把握洋思經(jīng)驗的實質(zhì)，解讀洋思教育成功之道，為學習洋思經(jīng)驗奠定理論基礎(chǔ)，切實做好推廣洋思經(jīng)驗的計劃準備。1、學習洋思中學的教改經(jīng)驗組織專題報告會初步介紹洋思中

9、學教學經(jīng)驗；學習網(wǎng)上介紹洋思中學教改經(jīng)驗的資料（文章標題附后）；學習研究洋思中學的學科教案；觀看洋思中學部分優(yōu)秀示范課實況錄像；2、各學科要開展學習洋思專題交流研討活動圍繞以下四個專題，先組織教師以學科教研組或備課組為單位進行研討，隨后學校組織全校性的研討會，交流學習認識、心得、體會、感想，達到統(tǒng)一思想認識的目的。充分認識和理解洋思中學學生觀、教師觀、教學觀等教育理念的先進性；全面、深刻地理解和把握洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式內(nèi)涵和實質(zhì)精神；對洋思中學集體備課模式的認識和理解；對洋思中學精細化管理經(jīng)驗內(nèi)容的認識和理解；3、各教研組或教師個人根據(jù)本學科實際制訂出學習洋思經(jīng)驗教改行

10、動方案（計劃）行動方案要求可以選取洋思經(jīng)驗中的某一個很具體的方面，結(jié)合教師自己教學中問題來制訂。方案至少要反映以下內(nèi)容：自己教學中的問題、洋思中學解決此問題的經(jīng)驗、學習洋思經(jīng)驗的目標、借鑒洋思經(jīng)驗采取的改進措施、預(yù)期的成果形式等。第二階段：初步實踐探索階段（2006年月2006年7月）從模仿開始學習，廣泛開展以課堂教學模式為主的實踐探索活動，使多數(shù)教師在學期末掌握和運用洋思教學模式組織課堂教學活動；初步探索“堂堂清、天天清、周周清”的經(jīng)驗。1、教師堅持參加每周至少一次的集體備課活動。2、教師個人在教學實踐中嘗試運用“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式進行教學；3、備課組或教研組每周至少進行一次公

11、開課、研究課，互相聽評課，注意充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。4、學校領(lǐng)導或教導處要進行學習洋思活動專題調(diào)研活動，通過聽課、評課、反饋等方式，檢查各學科落實學習洋思經(jīng)驗的情況。5、學校或者通過教研組組織教師以公開課教學活動的形式匯報學習“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式改進教學的效果，力爭使30的教師能夠運用洋思的教學模式組織教學活動。6、學校要舉辦一次學習洋思經(jīng)驗專題工作會，為教師提供交流學習洋思經(jīng)驗的平臺，同時做好學習洋思活動階段性總結(jié)，系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時糾正偏差。第三階段：全面實踐探索階段（2006年9月2007年1月）繼續(xù)開展第二階段以課堂教學模式為主的實踐探索活動，力爭使100的

12、教師教學能夠做到“先學后教，當堂訓練”。學校要重點探索落實“堂堂清、天天清、周周清、月月清”教學管理制度和措施；同時，借鑒洋思中學的生活課程經(jīng)驗，發(fā)展校園文化建設(shè)，對學生進行進行習慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)教育。1、廣泛開展課堂教學模式的實踐研究，通過研討課、示范課等，在全校全面推開洋思經(jīng)驗，使多數(shù)教師掌握運用洋思教學模式進行教學。2、在繼續(xù)開展第二階段工作的基礎(chǔ)上，加大管理落實的力度。3、繼續(xù)舉辦學習洋思經(jīng)驗專題工作會，開展學習洋思經(jīng)驗改革課堂教學優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀個案的評選活動，檢查改革課堂教學的效果。4、初步制訂學生全面發(fā)展的具體目標，明確學生素質(zhì)發(fā)展的要求，編寫指導學生自我發(fā)展的校本教材。第

13、四階段：深化實踐經(jīng)驗階段（2007年3月2007年7月）教師在達標的基礎(chǔ)上，結(jié)合洋思中學“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，積極探索適合自己教學實際的課堂教學模式。學校要開發(fā)提高學生綜合素質(zhì)的校本課程，整合各種教育力量，努力辦有特色的學校。1、學校通過專項檢查、專題研討會等形式對對學習洋思經(jīng)驗工作進行指導，發(fā)現(xiàn)典型及時推廣；2、通過組織經(jīng)驗交流會、現(xiàn)場會等，引導教師把學習洋思經(jīng)驗同自己的實際結(jié)合起來，使洋思經(jīng)驗逐步向本土化方面位移；3、總結(jié)表彰先進單位，鞏固學習成果，推動學習活動不斷深化與創(chuàng)新。第五階段：升華實踐經(jīng)驗階段（2007年9月2008年3月）在全面總結(jié)學習洋思中學工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提

14、煉出適合我校教育教學及管理的本土化模式；努力鍛造一支適應(yīng)教育教學改革、具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、具有一定科研能力的教師隊伍，為我校教育教學質(zhì)量的長足發(fā)展與提高創(chuàng)造條件。1、總結(jié)出各學科反映洋思教育教學理念和反映本校教學實際的獨特課堂教學模式經(jīng)驗，并提供教學錄像；2、學校摸索出反映本校特色的教育教學管理模式。3、編輯出版有關(guān)的資料。四、實施措施1、建立學習推廣洋思中學教改經(jīng)驗領(lǐng)導小組，負責全校學習推廣洋思經(jīng)驗活動的領(lǐng)導、管理、檢查、指導、評估等工作。召開學習推廣洋思經(jīng)驗活動動員大會，教科室具體組織實施工作。學校領(lǐng)導要承包不同年級組、備課組，組織教師參加理論學習，通過參與集體備課、聽課、總結(jié)

15、會，舉辦觀摩課，推動本組課堂教學改革。2、把學習洋思中學經(jīng)驗和校本教研活動結(jié)合起來，引導教師借鑒洋思的成功經(jīng)驗解決自己教學實踐中的問題，開展專題研究，分學科確定不同的研究課題，以開發(fā)校本課程為目標，通過課題研究把學洋思經(jīng)驗工作真正落到實處，在借鑒、移植的基礎(chǔ)上，有所突破和創(chuàng)新。3、班主任與任課教師要定期和學生溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的思想、行為、學習方面的問題，幫助學生解決問題，使每一位學生都能健康發(fā)展。努力做到“五個一”：了解每一名學生，相信每一名學生，尊重每一名學生，每月與一名學生至少交流一次，為每一名學生建立一套學情檔案。4、加強教學過程管理，始終不渝地抓全面、全程、全員管理，嚴格落實執(zhí)行

16、課堂教學常規(guī)，根據(jù)本校的實際，將洋思中學一些成功做法整合到對教師的評價和管理制度中，作為教學常規(guī)來執(zhí)行，把教育教學工作的各個環(huán)節(jié)全部納入學校的規(guī)范化管理的軌道。5、以優(yōu)化課堂教學評價為手段，將課堂教學改革的具體要求，明確列入課堂教學評價表內(nèi)進行直觀評分，如課堂講授不超過30分鐘，通過大面積的聽課調(diào)研和評課，提高教師執(zhí)行教學常規(guī)的自覺性和進行課堂教學改革的主動性。6、注意實踐探索過程的記錄、資料的積累、各環(huán)節(jié)的總結(jié)，建立健全教學檔案。以學習洋思中學經(jīng)驗活動為契機，不斷更新觀念，完善管理機制，不斷提高本校的教學和管理水平。7、學習洋思中學的經(jīng)驗要避免“拿來”，全盤接受、全部照搬。而是要辯證地分析，

17、與自己的教學實踐結(jié)合，取其精華，為我所用，每個教師每周要寫一篇學習活動反思筆記，不斷改進，不斷提高，摸索適合自己教學實際的課堂教學模式。附錄：1、學習推廣洋思經(jīng)驗組織機構(gòu)2、學習推廣洋思經(jīng)驗活動安排表3、學習推廣洋思中學經(jīng)驗活動指導4、學習推廣洋思經(jīng)驗課堂教學評價標準學習推廣洋思經(jīng)驗組織機構(gòu)（略） · 學習推廣洋思經(jīng)驗活動安排表（2006.032006.12） ·時間活動內(nèi)容負責人3月專題報告會介紹洋思中學經(jīng)驗 制定學校學習推廣洋思經(jīng)驗活動方案 收集和編寫學習洋思中學經(jīng)驗材料 召開學習推廣洋思經(jīng)驗活動動員大會 組織教師學習洋思中學經(jīng)驗

18、（材料1） 各學科開展學習洋思專題交流研討活動 4月繼續(xù)組織教師學習洋思中學經(jīng)驗（材料69） 教師研究洋思中學教案 觀看洋思中學課堂教學錄像 教師撰寫學習收獲報告并制訂行動方案 教師初步運用洋思課堂教學模式進行教學探索 5月備課組或教研組組織教師觀摩課進行研討 學校領(lǐng)導參加聽課、評課檢查各學科落實情況 舉辦教師學習筆記、教案、活動反思筆記展覽和研討會組織教師進行經(jīng)驗交流 6月教師上公開匯報課 舉辦專題工作會進行階段性總結(jié) 7、8月暑假培訓 9月教師運用洋思課堂教學模

19、式進行教學探索 學校組織研討課、示范課，全面推開學習活動 召開會議研究落實和開展“四清”工作 10月教研組組織教師進行觀摩課研討 著手編寫我校生話課程教材，開發(fā)校本課程 11月開展學習洋思經(jīng)驗課堂教學優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀個案的評選活動 12月學習洋思經(jīng)驗活動年度總結(jié)表彰 · 學習推廣洋思中學經(jīng)驗活動指導 · 一、必讀材料(均在校園網(wǎng)上提供）1、洋思現(xiàn)象解讀之A、B、C、D篇2、洋思中學成功之道3、相信每個學生都能學好赴洋思學習總結(jié)4、每堂課教師只講4分鐘 洋思中學經(jīng)驗給我們的啟示5、洋思中學無一學生違法

20、犯罪的秘密在哪里？6、洋思特色標語口號集錦7、親歷洋思8、全過程都讓學生學淺析“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結(jié)構(gòu)9、學習推廣洋思經(jīng)驗學科指導意見10、分析洋思中學教師教案、觀看四節(jié)課堂教學錄像 · 二、弄清下列問題（帶著問題閱讀尋找答案）1、蔡林森是怎樣一個人，他是如何指導自己的子女學習的？2、洋思中學的“沒有教不好的學生”的含義是什么？3、明確“先學后教，當堂訓練”模式結(jié)構(gòu)中的“先學”、“后教”和“當堂訓練”分別的含義？4、“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式是如何操作的？5、“先學后教，當堂訓練”的教學模式有哪些特征？人們理解這個模式都有哪些誤區(qū)？6、洋思中學教師的三種角色（毛澤

21、東、張藝謀、袁偉民)有什么不同？7、“四清”運動主要是針對什么問題提出的？“四清”運動的對象是誰？是如何操作的？對學習基礎(chǔ)差的學生驗收制度是如何實施的？8、洋思中學的集體備課內(nèi)容是什么？集體備課是怎樣操作的？9、洋思中學對基礎(chǔ)年級從“三個一”抓起，這三個一是指什么？他們是如何抓“三個一”的？10、洋思中學富有特色的標語口號都有那些？11、洋思中學的生活課程是一門是么課程？12、洋思中學是如何認識和幫補“差生”的？13、洋思中學是怎樣做到“讓每一位家長滿意”的？14、以“學”定教是什么意思？為什么要以學定教？15、洋思中學是怎樣進行“兵”教“兵”的？16、洋思中學的在“做”中學與在做實驗中學習是

22、不是一回事？17、洋思中學是如何把“包”字應(yīng)用在教學管理上的？18、洋思中學的師徒結(jié)隊是怎樣組織的？19、洋思的德育有何特點？洋思的校園文化有何特點？20、洋思教學經(jīng)驗令你感受最深的是哪些？在你的教學實踐中你有沒有類似的做法？你準備在教學中借鑒洋思的哪些做法？21、分析洋思中學教師的教案有什么特點？22、觀看洋思中學課堂教學錄像，之前重點閱讀材料全過程都讓學生學淺析“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結(jié)構(gòu)一文，注意課堂教學結(jié)構(gòu)，了解“先學”、“后教”和“當堂訓練”這三步是如何安排和操作的？著重比較分析四節(jié)課的課堂教學結(jié)構(gòu)有什么不同和相同之處？ · 三、學習內(nèi)容拓展(均在校園網(wǎng)上提供） &

23、#183; 文字材料1、一個教育函數(shù)式的解讀 河北省衡水中學探秘2、全面啟動學生心理自信系統(tǒng)3、大愛無形四中現(xiàn)象解讀4、孫維剛談全班55%怎樣考上清華北大5、江蘇名?？疾靾蟾嬉粝癫牧?、竇桂梅專輯（推薦教師先看）2、魏書生學術(shù)報告、教學實錄與點評3、魏書生班主任管理經(jīng)驗講座；4、任小艾師德與班主任工作講座5、余世維管理系列講座有效溝通、成功經(jīng)理人、領(lǐng)導智商、贏在執(zhí)行。四、學習效果報告或體會撰寫要求無論是閱讀文字材料還是觀看影視材料。每個教師在學習過程中或?qū)W習之后撰寫一份學習收獲報告，報告的內(nèi)容要求如下：1、敘述做法：演講者在教學過程中的哪一個做法給你留下深刻印象或者對你有啟示，把這個做法敘述出

24、來；2、類似聯(lián)想：聯(lián)系你的教學實際，你有沒有類似的做法或想法，敘述出來；3、做法分析：結(jié)合實際從正反兩個方面談你對這一做法的看法（討論），這個做法有利于解決什么問題；3、借鑒設(shè)計：你準備怎樣使用或完善這個做法，想達到怎樣的效果，設(shè)計出具體的過程。 · 五、學習洋思經(jīng)驗課堂教學評價標 ·   項目評價內(nèi)容要求分值范圍得分教師導學10分教學目標具體明確，并已轉(zhuǎn)化為問題。15  給學生點明學習的方法和要求15  學生學習40分學生自學目標具體明確，方法靈活多樣。引導學生自主探究的問題科學恰當，自主探究、合作學習時效性好。110&#

25、160;    學生自學或討論時，教師勤于巡視，能充分把握學生的學習脈搏。15 教學中師生互動、生生互動、生本互動，學生參與教學過程的覆蓋面大且積極性高。110 學生能夠緊扣教學目標，積極緊張地思維，并且動口、動手的人均機率高。110 教師駕馭課堂教學的水平高，應(yīng)變能力強。15 教師指導30分所有學生自學后都已明白的部分，原則上不再講解。15     部分學生能解答的問題，先讓學生充分討論解決，教師只作點評、補充完善。110 學生都不能解答的問題，典型啟發(fā)

26、，精當講解，并要引導學生舉一反三。時間不超過20分鐘110 及時小結(jié)，再度鼓勵學生進行求異思維。15 當堂訓練20分當堂訓練的時間一般不少于15分鐘。15 當堂訓練的內(nèi)容具有針對性、量力性和典型性。15 當堂作業(yè)由學生在課內(nèi)獨立、按時完成。15 在學生當堂作業(yè)時，教師巡視督查，特別關(guān)注學習困難的學生并批改部分作業(yè)。15 滿分：100分實際累計得分 湟中二中學習杜郎口中學、東廬中學、洋思中學先進教學經(jīng)驗的實施方案  為進一步深化我校教學改革，繼續(xù)提升教學質(zhì)量，在全校開展學習杜郎口中學、東廬中學、洋思中學的先進教學經(jīng)驗

27、，努力探索適合我校的教學模式及教學管理經(jīng)驗，教務(wù)處根據(jù)教育局實施意見和我校實際，特制定學習應(yīng)用杜郎口中學、東廬中學、洋思中學的先進教學經(jīng)驗的實施方案。一、指導思想以新課改理念為指導，全面學習和借鑒杜郎口中學、東廬中學、洋思中學的先進教育教學理念、教育教學管理模式和課堂教學模式，堅持外地經(jīng)驗與本土經(jīng)驗相結(jié)合，在選擇部分年級、部分學科試點的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生參與教學的積極性、主動性和自覺性，促進學生的全面發(fā)展，形成適合我校實際的新型課堂教學模式和教育教學管理模式，從而大面積、大幅度提高我校的教育教學質(zhì)量。 二、實施目標 1、認真學習推廣杜郎口中學、東廬中學、洋思中學的先進教學模式和教學經(jīng)驗。在教

28、學中關(guān)注學生、解放學生、發(fā)動學生，充分調(diào)動學生的主動性和自覺性，積極參與課堂教學。要讓學生在課堂教學中真正“動”起來，并逐步實現(xiàn)學生的全員參與、主動參與、善于參與。讓學生享受學習的樂趣，真正成為學習的主人。同時教師要解放思想、更新教學觀念，突破“學由師授”的桎梏。2、積極探索和形成有效的教學方式。3、積極圍繞學習活動，開展校本教研研究。三、實施步驟學習推廣杜郎口中學、東廬中學、洋思中學教學經(jīng)驗分為四個步驟，即啟動學習階段、初步實驗階段、推廣交流階段、全面實施階段。各階段具體要求如下：第一階段：動員學習階段（2009年2月2009年3月）1、制定學習推廣杜郎口中學、東廬中學、洋思中學經(jīng)驗的具體實

29、施方案，成立三所名校課堂經(jīng)驗學習領(lǐng)導小組組織機構(gòu)：組長：陳發(fā)瑛副組長：楊世偉、汪海琴、周應(yīng)璽成員：各學科組長2、召開全校教師動員大會，通過上學期質(zhì)量分析，指出我校在課堂教學中存在的弊端，今后努力的方向，進行廣泛宣傳發(fā)動。3、教務(wù)處在排課時，還給學生自主學習的自習時間，由原來每天兩節(jié)增加到三節(jié)，并適當開設(shè)了便于教師進行課前預(yù)習輔導的學科輔導課，為教師進行教學模式轉(zhuǎn)變提供了保證。4、利用三月份每天下午第八、九節(jié)組織各學科教師分組觀看杜郎口中學、東廬中學、洋思中學教師的展示課、課改經(jīng)驗光盤，要求教師記好學習筆記，寫好學習心得，并組織學科進行“轉(zhuǎn)變教學模式，還給學生自主學習時間”為主題的校本教研、教研

30、沙龍、“我學習，我轉(zhuǎn)變”教師演講比賽、學習杜郎口中學、東廬中學、洋思中學經(jīng)驗征文活動、間周開展學科組交流、觀摩、展示活動等各種形式的交流活動，營造濃厚的教改氛圍。5、認真學習教研室編印的杜郎口中學、東廬中學、洋思中學教學經(jīng)驗的相關(guān)資料，開展討論，寫出心得體會，深刻領(lǐng)會杜郎口中學、東廬中學、洋思中學經(jīng)驗的要義，切實做好思想與觀念形成共識和計劃實施的準備。第二階段：試點試驗階段（2009年4月2010年4月）1、對學科組推選的試驗教師進行師資培訓，引導實驗教師初步嘗試杜郎口中學、東廬中學、洋思中學經(jīng)驗。2、各學科組要定期組織實驗教師上匯報課，掌握杜郎口中學、東廬中學、洋思中學各科各種課型的基本教學

31、模式，使教師們能逐步適應(yīng)這種全新的教學模式，學生初步適應(yīng)這種學習模式，開展集體備課和磨課研究，推進實驗工作的穩(wěn)步進行。3、4月組織實驗教師利用新模式上匯報課，并進行各種課型的教學模式比賽活動，總結(jié)實驗成功做法，積累實驗經(jīng)驗，做好示范引領(lǐng)。并將暴露出的問題及時研討解決，實在解決不了的，學校邀請教研室的專家給予培訓和引導。4、采取“走出去”和“請進來”相結(jié)合的方式，進行培訓，提高素質(zhì)。積極爭取資金，盡量派實驗教師到杜郎口中學、東廬中學和洋思中學進行實地學習，親身體會三所名校教師的教學方式，進而轉(zhuǎn)變自己的教學觀念與模式。同時與教研室聯(lián)系，邀請部分名師、學科帶頭人到我校開展講座，介紹他們的教學模式。5

32、、充分發(fā)揮我校學科帶頭人、縣級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。6、重新觀看杜郎口中學、東廬中學、洋思中學教師的展示課、課改經(jīng)驗光盤，比較他人與自己的教法，找出差距進行補救，在消化吸收的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出符合本學校、本學科的教學模式和教研方式。第三階段：推廣交流階段（2010年5月2010年8月）1、總結(jié)實驗教師積累的學習推廣杜郎口中學、東廬中學、洋思中學教學經(jīng)驗的成功做法，總結(jié)提升出富有我校特色的教學及管理模式，以校本教研觀摩、教研沙龍等形式予以交流推廣，供全校教師學習借鑒。2、深入研究，在實驗教師取得階段性成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)實驗中存在的問題，特別就杜郎口中學、東廬中學、洋思中學課堂教學模式中的細節(jié)問題加強

33、研究。3、組織優(yōu)秀試驗教師、學科組長舉辦各類培訓班，邀請專家學者到我校舉行培訓講座。4、全體教師在應(yīng)用杜郎口中學、東廬中學、洋思中學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，實施已深化、創(chuàng)新的二中教學模式，并在各年級各班逐步推廣。第四階段：全面實施階段（2010年9月開始）1、制定本階段具體實施方案、規(guī)章制度、評價細則，經(jīng)過組織公開課、研討課、示范課、課堂教學比賽、經(jīng)驗交流會、專題培訓班、校本培訓等多種方式提高教師運用新的課堂教學模式的能力，及時發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型。2、全體教師將總結(jié)出的各種課型教學模式熟練地在教學中加以運用。教務(wù)處聽“推門課”和教學觀摩。四、具體要求1、全體教師要認真學習杜郎口中學、東廬中學、洋思中學經(jīng)

34、驗，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，形成教學模式，提高教學質(zhì)量。要從教改的旁觀者成為教改的貫徹落實者，尤其高中教師要從以往的滿堂灌的教學中徹底走出來，大膽的還給學生自主學習的時間。2、各學科組在學習學校實施方案后制定出本年度具體的學科實施方案（附詳細安排表，要有實驗教師、試驗班級，聽評課教師、演講教師、培訓教師、主題校本教研活動的主持人等詳細內(nèi)容），與2009年3月9日報教務(wù)處（A4紙打印，標題為黑體四號，正文為宋體小四）。3、各學科在教研的基礎(chǔ)上推選一至兩名實驗教師承擔實驗任務(wù)，推選的試驗教師應(yīng)具備一定的專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在教學中勇于創(chuàng)新，大膽實踐，樂于奉獻，具備一定的教研能力。4、每位教師在學習中要善

35、于鉆研，勤于思考，記不少于3000字的學習筆記，寫三篇學習心得，總結(jié)出一種教學模式。五、保障措施1、將教師和學科組學習杜郎口中學、東廬中學、洋思中學經(jīng)驗的結(jié)果納入學期考核和先進學科組評選中。2、在學習活動中承擔試驗、培訓、教研任務(wù)的教師在評優(yōu)選先時優(yōu)先，在外派學習機會上優(yōu)先，在常規(guī)考核中按規(guī)定加分。學科組安排學習或試驗任務(wù)不接受的教師在常規(guī)考核中按規(guī)定扣分，情節(jié)嚴重者通報批評，嚴重失職或造成重大失誤者不得評優(yōu)選先。3、教師或?qū)W科組總結(jié)的教學及教學管理模式在全縣具有推廣價值，受到教研室肯定或表揚的在學期考核中按其貢獻大小予以加分。 2009年2月24日“學洋思，深化課堂教學改革”活動實施方案20

36、11-05-18 16:22:10 作者：hwzx 來源： 瀏覽次數(shù)：244 為了大面積提高教學質(zhì)量，促進教與學方式的轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)化水平和全面推進素質(zhì)教育實施，努力把我校建設(shè)成為具有獨特辦學特色的初中教育品牌學校，我校決定開展“學洋思，深化課堂教學改革”活動，積極借鑒江蘇泰興洋思中學成功辦學經(jīng)驗，特別是“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，改革我校課堂教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學效率，從而構(gòu)建適合我校實際的新型教育教學和管理模式。為了保證這一活動的順利發(fā)展特制訂以下行動方案。 一：活動組織領(lǐng)導小組組 長：湯 俊副組長：李方全、陳圣林、杜定國 盧傳統(tǒng)成 員：吳瑞奉、廖義權(quán)、阮吉宏

37、、毛義兵、王成華、杜福星、陳新華、劉遠忠、詹維成、馮再平、師利平、張吉榮、劉朝庭二、指導思想立足我校教育教學實際，學習借鑒洋思經(jīng)驗，以提高課堂教學效率為目標，以課堂教學改革為重點，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學模式，從而構(gòu)建適合我校實際的新型教育教學和管理模式，大面積大幅度提高我校教育教學質(zhì)量。三、總體目標1、樹立“每一個學生都能教好”的教育理念，堅持面向全體學生，努力使每個學生都得到發(fā)展2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，構(gòu)建起“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，努力提高課堂教學效益3、加強教學精細化管理，切實落實“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學要求，全面提高教育教學質(zhì)量，扎

38、實推進素質(zhì)教育實施和新課程改革。四、基本原則：適合校情 講究實效 便于操作富有特色五、活動的內(nèi)容和要求1、教師要樹立“每個學生都能學好”的教育理念，充分把握“尊重主體，面向全體”辦學指導思想，深刻理解 “沒有教不好的學生，只有不會教的教師”、“沒有差生，只有差異”、“只要下功夫，每一個學生都能學好”等等這些先進教育理念的精髓。每個教師都要著眼于學生整體素質(zhì)提高，都有責任教好每個學生。堅信只要提供適當?shù)貙W習條件、方法，則每個學生都能掌握在學校學習的東西，并用這些先進的教育理念自覺地指導自己的教育教學實踐活動。2、學習洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，堅持“以學定教”的教學原則，充分把

39、握 “先學后教，當堂訓練”的要點，各科教學要在把握“先學”、“后教”和“當堂訓練”步驟的基礎(chǔ)上，積極開展課堂教學模式改革實踐和研究，努力做到精講多練，教給學生學習方法，每節(jié)課教師單向講授時間不得超過20分鐘，給學生自學、討論、質(zhì)疑發(fā)問機會，回答教師提問及師生交流的時間至少應(yīng)在15分鐘，學生課堂練習的時間不少于10分鐘。努力把學生學習的主動權(quán)交給學生，讓學生自主地達到學習目標，促進學生自主學習、合作學習和探究學習。3、教師要堅信“每個學生都能合格”，充分發(fā)揚奉獻精神，用愛心、真心去關(guān)心、愛護、幫助每一位學生，尤其要關(guān)注中下游學生的學習和表現(xiàn)，以學困生的起點教學，通過個別輔導、堅持“三清”（堂堂清

40、、日日清、周周清），對“雙差生”、調(diào)皮生，實行周末驗收制度，使不同程度的學生都能在其原有的基礎(chǔ)上有所提高，防止學生將學習中的問題逐漸積累，以致積重難返。4、學習洋思中學教學目標“五不準”原則，教學始終堅持“以課本為本”，緊扣教材內(nèi)容，通過教學使學生把教材內(nèi)容掌握到教學大綱或課程標準所規(guī)定的要求，“不準超綱、超教材，不準增加教學內(nèi)容，不準增加教學難度、不準降低教學要求，不準降低教學質(zhì)量”，教師可以在學生弄通教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學情適度拓寬教材內(nèi)容，但嚴禁本末倒置，以輔導資料代替教材。5、教師要充分發(fā)揮集體智慧在提高學生學習能力和學習效果方面的積極作用，指導學生成立學習小組，成員由優(yōu)、良、中、差學生

41、組成，一人為組長，具體負責每一位同學學習、活動。各小組之間開展競賽、互助活動，真正實現(xiàn)“兵教兵”、“一幫一”進而達到共同提高的目的。6、在堅持“三清”基礎(chǔ)上實施月考制度，進行 “月月清”?；A(chǔ)年級的月考，要區(qū)分不同層次的教學目標，要求試卷中有30%平時作業(yè)題和課后練習題，5%的教材例題，15%的作業(yè)或上次考試中的錯題，50%為本階段知識點的過關(guān)；九年級試卷，在組卷上要求：10%-15%為原題重考，10%-15%為前一階段重點與知識與方法的回顧，50%-60%為本階段知識點的過關(guān)，10%為中考題與新題滲透。其中，試卷結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)知識性的題目要占60，應(yīng)用性題目要占到20，綜合性題目要占20。月考之

42、后備課組、教導處做好試卷分析，統(tǒng)一進行質(zhì)量分析；開好以年級為單位的師生會和以全校師生參與的的總結(jié)表彰大會。7、學習洋思中學培養(yǎng)教師的成功做法，師徒結(jié)對，建立師徒結(jié)對制度。以老帶新，以高帶低，縮短成熟周期。開學初召開師徒會議，師徒要簽訂合同，師傅對徒弟要進行四包：“包師德過關(guān)、教案合格、上課合格、質(zhì)量過關(guān)”。徒弟上課前要聽師傅的先行課，師傅要多聽徒弟的匯報課，及時指出存在的問題，共同研究，共同提高，落實教師責任制考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案，促使教師隊伍整體素質(zhì)的全面提高。8、教師要積極參加集體備課活動，集體備課要按照“個體集體個體”的程序由備課組長組織，在檢查教師鉆研教材的基礎(chǔ)上，由中心發(fā)言人主持，

43、通過研究做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重點和難點、統(tǒng)一當堂訓練題、統(tǒng)一課后作業(yè)題。各教研組或備課組要將統(tǒng)一的教學目標問題化與課堂訓練題、課后作業(yè)題合編為基本的學習資料，為“先學后教，當堂訓練”的教學模式提供“量”的控制與“質(zhì)”的保證，也為以后開發(fā)校本教材奠定基礎(chǔ)。9、建立健全教育教學責任制及相應(yīng)的評價機制和獎懲機制，從校長、中層干部、教師到行管、后勤人員，實行層層承包責任制，以精細化管理的思想把工作和責任落實到每個人，嚴格落實教育教學責任制，努力培養(yǎng)出一支嚴抓細管、敢抓善管的管理隊伍。10、實行嚴格的獎懲制度六、活動實施步驟與策略中心學校成立課改具體實施小組語文組組長：毛

44、義兵 成員：阮吉宏、吳俊、張強、邵際成數(shù)學組組長：杜林 成員：李家銀、王成華、朱曉慧英語組組長：胡小琴 成員：陳新華、徐銳理化組組長：高甜 成員：吳瑞奉、王雪政史組組長：杜福星 成員：杜定國、尚大花第一階段：學習理解經(jīng)驗階段（2011年2月-2011年3月）組織教師開展學習討論活動，切實轉(zhuǎn)變思想觀念，準確把握洋思經(jīng)驗的實質(zhì)，解讀洋思教育成功之道，為學習洋思經(jīng)驗奠定理論基礎(chǔ)，切實做好推廣洋思經(jīng)驗的計劃準備。學習洋思中學的教改經(jīng)驗組織專題報告會初步介紹洋思中學教學經(jīng)驗；學習網(wǎng)上介紹洋思中學教改經(jīng)驗的資料學習研究洋思中學的學科教案；觀看洋思中學部分優(yōu)秀示范課實況錄像；2、各學科要開展學習洋思專題交流研討活動圍繞以下四個專題，先組織教師以學科教研組或備課組為單位進行研討，隨后學校組織全校性的研討會，交流學習認識、心得、體會、感想，達到統(tǒng)一思想認識的目的。充分認識和理解洋思中學學生觀、教師觀、教學觀等教育理念的先進性；全面