中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策探討

1、    中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策探討    李路摘 要 在中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)中，面臨著一些問(wèn)題，比如教學(xué)內(nèi)容單薄，教學(xué)理念落后，教學(xué)方式傳統(tǒng)等。隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，越來(lái)越多的人愿意接受更高層次的教育，中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的建設(shè)也越來(lái)越被重視。對(duì)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行了探討，首先提出了在中等職業(yè)學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中的誤區(qū)，其次闡述了在中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中的問(wèn)題的解決措施，最后講述了中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的意義。關(guān) 鍵 詞 中等職業(yè)學(xué)校；機(jī)械基礎(chǔ)；素質(zhì)教育；管理方法；問(wèn)題對(duì)策 g712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 a 2096-060

2、3（2018）08-0090-02著名教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融”。在教學(xué)上，老師主要起指引的作用，尤其是在中等職業(yè)學(xué)校中，學(xué)校旨在培育具有專業(yè)知識(shí)技能的人才，更需要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的教導(dǎo)、指引。在社會(huì)的發(fā)展下，學(xué)校只有加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)課程的重視，才能培育出全面發(fā)展并且兼具專業(yè)性的人才。一、中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的誤區(qū)（一）對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和目標(biāo)認(rèn)識(shí)不夠清楚在中等職業(yè)學(xué)校中，機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)一直存在著教學(xué)設(shè)計(jì)不完善的問(wèn)題。因?yàn)樵谥械嚷殬I(yè)學(xué)校中，機(jī)械教育是一門基礎(chǔ)的課程，但是老師拿到教材之后，看到理論知識(shí)會(huì)覺得無(wú)法與實(shí)

3、踐結(jié)合。因?yàn)樵诮虒W(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的層次和水平不一樣，所以老師往往不能兼顧所有人，在教學(xué)設(shè)計(jì)上面難免會(huì)有疏漏。如果老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，教學(xué)難度過(guò)高，教學(xué)的質(zhì)量低下，那么很多學(xué)生會(huì)對(duì)課程產(chǎn)生抵觸心理。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上普遍具有一定的不足，需要通過(guò)老師的引導(dǎo)提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生如果在學(xué)習(xí)的時(shí)候，遇到適合自己的教學(xué)安排，同時(shí)內(nèi)容適中，那么他學(xué)習(xí)的積極性自然會(huì)很高。老師在教學(xué)過(guò)程中，不能只注重理論灌輸，更要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。并且在教學(xué)的時(shí)候，更應(yīng)該重視自己的教學(xué)手段，要采取多元化的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)

4、的安排不合理隨著新課程改革的推進(jìn)，我們國(guó)家一直在倡導(dǎo)素質(zhì)教育。在學(xué)校教學(xué)的過(guò)程中，很多學(xué)校的老師都有一個(gè)毛病，就是過(guò)分重視理論教學(xué)。理論教學(xué)雖然是基礎(chǔ)，但是“實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一途徑”。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生被灌輸過(guò)多的理論知識(shí)，很容易出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象?！案叻值湍堋敝傅氖且粋€(gè)學(xué)生成績(jī)很好，但是實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力、人際交往能力等都相對(duì)較低。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該更重視個(gè)人核心素養(yǎng)的培育，而不是一味地追求成績(jī)。成績(jī)固然重要，但是對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更應(yīng)該重視自己的專業(yè)能力和實(shí)踐操作能力。對(duì)中職院校學(xué)生的培育目標(biāo)是：（1）培育專業(yè)性人才；（2）培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人

5、才；（3）培育具有很強(qiáng)動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力的人才。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更應(yīng)該重視自身的全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。（三）課程設(shè)計(jì)不合理在現(xiàn)今很多中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，對(duì)課程的設(shè)計(jì)非常不合理，課程內(nèi)容復(fù)雜，課時(shí)短，在還沒有講清楚或者學(xué)生沒有完全吸收的時(shí)候，就需要推進(jìn)課程進(jìn)度。在開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師都會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，有一個(gè)學(xué)期整體的教學(xué)大綱，并且每個(gè)階段都有教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)的過(guò)程中，很容易因?yàn)榛顒?dòng)、節(jié)假日等被打斷，教學(xué)的連續(xù)性被打斷之后，教學(xué)內(nèi)容跟不上最初的計(jì)劃安排，老師就會(huì)適當(dāng)減少一些實(shí)驗(yàn)操作，這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不好。在中職院校的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中是需要長(zhǎng)期的實(shí)踐探索的，如果學(xué)生學(xué)習(xí)了過(guò)多

6、的理論，沒有實(shí)踐，那也是無(wú)用功。比如，在中職院校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，會(huì)有根據(jù)汽車零件畫圖的教學(xué)。如果學(xué)生沒有接觸過(guò)汽車零件，那就沒有一個(gè)整體感知，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中肯定會(huì)很費(fèi)力。二、中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中的問(wèn)題解決措施在現(xiàn)今中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，老師的教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方式落后，教學(xué)質(zhì)量低下。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難提起學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)這種問(wèn)題，如何打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，是迫在眉睫的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，提出以下幾個(gè)方法。（一）中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)更應(yīng)該把握教學(xué)的本質(zhì)在實(shí)踐教學(xué)的使用上，把握程度很重要。不能因?yàn)槔碚撗芯恐匾秃鲆暳藢?shí)踐。在很多教學(xué)過(guò)程中，如果運(yùn)用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法，達(dá)到的教學(xué)效果會(huì)更

7、好。比如，在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，講解液壓原理的時(shí)候，結(jié)合工廠中的實(shí)踐，讓學(xué)生去觀摩可以更加深入地了解基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容。（二）創(chuàng)新教學(xué)手段的隨著信息技術(shù)手段的發(fā)展，很多中等職業(yè)學(xué)校也可以采用“云教學(xué)”模式。老師和學(xué)生可以在線上學(xué)習(xí)和討論，老師在線上布置作業(yè)，學(xué)生在線上完成，這樣既節(jié)省了收發(fā)作業(yè)的時(shí)間，也提高了效率。并且在線上學(xué)習(xí)并不僅限于學(xué)生和老師自己的互動(dòng)，學(xué)生還可以在討論區(qū)相互討論。在這種“云教學(xué)”模式下，他們可以自由、靈活地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間。師生之間有效的互動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)上學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都很方便，老師將課件上傳至云端，學(xué)生下載，在復(fù)習(xí)的時(shí)候也可以觀看老師講課的視頻，“云教學(xué)”是一種很好的學(xué)習(xí)模

8、式。在中等職業(yè)院校中，需要重視對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)他們找尋學(xué)習(xí)方法。在現(xiàn)今很多中等職業(yè)院校中對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)課程的重視程度不夠，會(huì)產(chǎn)生課程內(nèi)容單薄、教學(xué)內(nèi)容落后等問(wèn)題。但是在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面缺少一定的能力。“云教學(xué)”教學(xué)模式可以充分彌補(bǔ)這種問(wèn)題。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，“云教學(xué)”的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以擁有更多的教學(xué)資源，并且在教學(xué)內(nèi)容上也有所提升。在中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容上，涵蓋的教學(xué)資源不應(yīng)僅限于本校的課程，而是應(yīng)該搜集網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)中的課程資源提供給學(xué)生。（三）老師和學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行有效的溝通在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師主要起引導(dǎo)作用，老師和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和老

9、師教學(xué)都有很大的幫助。比如，在理論教學(xué)的時(shí)候，老師如果單純地傳授知識(shí)點(diǎn)，忽視了學(xué)生的理解和吸收情況，對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)是事倍功半的。而在教學(xué)的過(guò)程中，老師和學(xué)生形成一個(gè)良好的互動(dòng)，比如討論、提問(wèn)、交流等方式，能讓學(xué)生在完全放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，效果也一定是事半功倍的。三、在中等職業(yè)學(xué)校中機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的意義我國(guó)著名教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”。在現(xiàn)代環(huán)境的改變下，對(duì)人才的需求更加傾向于專業(yè)性強(qiáng)或者復(fù)合型專業(yè)人才。而在中等職業(yè)學(xué)校中，更是應(yīng)該以培育高素質(zhì)勞動(dòng)者為目的。讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。比如，采用新的“云教學(xué)”模式，這種

10、模式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新教學(xué)體驗(yàn)，在大環(huán)境的改變下，學(xué)生會(huì)受到激勵(lì)和吸引，更加集中精力在專業(yè)學(xué)習(xí)上。在中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂，而不是一味地被灌輸知識(shí)。在現(xiàn)今教育水平的發(fā)展背景下，仍舊有很多錯(cuò)誤的教學(xué)理念和教學(xué)方法，比如“題海戰(zhàn)術(shù)”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，瘋狂地刷題，也只能提高一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該找到學(xué)習(xí)方法和提高自身的學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生沒有找到學(xué)習(xí)方法，那么做再多的題，也只是一時(shí)有用，學(xué)習(xí)是伴隨每一個(gè)人終身的事情。尤其是在中等職業(yè)院校中，有了更加輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生更不需要依靠刷題來(lái)提高成績(jī)，應(yīng)該多尋找自己的興趣愛好。老師在教學(xué)的時(shí)候更應(yīng)該因材施教，而如果學(xué)

11、生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，老師僅限于指導(dǎo)和監(jiān)督的作用，那么對(duì)老師來(lái)說(shuō)減輕了工作量，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一件好事。只有學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法才可以提高學(xué)習(xí)效率。而在課程設(shè)計(jì)中，就可以側(cè)重課程內(nèi)容的合理性，讓學(xué)生覺得可以合理吸收知識(shí)點(diǎn)，既節(jié)省了課時(shí)，也提高了效率。在教學(xué)中，老師傳授知識(shí)，首先自己就需要有好的專業(yè)技能。老師自己要熱愛自己的工作，提高自身的專業(yè)性，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題的時(shí)候，才能馬上給予解決。尤其是在中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，對(duì)老師的要求會(huì)更高一些，因?yàn)闄C(jī)械基礎(chǔ)是專業(yè)課程，是基礎(chǔ)學(xué)科，如果專業(yè)課程都沒有學(xué)好，學(xué)生后面的更高層次的學(xué)習(xí)就會(huì)難以進(jìn)行下去。老師要重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)椤芭d趣是一個(gè)人最好的

12、老師”。影響學(xué)生興趣的因素有兩個(gè)：老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)此，老師在講課的時(shí)候，可以采用多元化的教學(xué)手段，語(yǔ)言幽默，和學(xué)生有效互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中理論和實(shí)踐相結(jié)合，這樣學(xué)生很容易提起學(xué)習(xí)興趣。中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)肩負(fù)著培育人才的目標(biāo)，所以在課程的教學(xué)上要不斷創(chuàng)新。對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該嘗試新的教學(xué)方法，理論和實(shí)踐上的教學(xué)都不能松懈。學(xué)校更應(yīng)該重視培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，學(xué)生是全面發(fā)展的，有極強(qiáng)的專業(yè)性和核心素養(yǎng)。因?yàn)樵诂F(xiàn)今社會(huì)的高速發(fā)展下，產(chǎn)業(yè)不斷變化，墨守成規(guī)最后只能被淘汰，學(xué)生應(yīng)該掌握的不是死板的專業(yè)技巧，而是學(xué)習(xí)能力。在中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)方法，是有益于學(xué)生一生的事情。參考文獻(xiàn)：1楊九俊.新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書：說(shuō)課、聽課與評(píng)課m.北京：教育科學(xué)出版社，2004.2鳳勇.汽車機(jī)械基礎(chǔ)m.1版.北京：人民交通出版社，2010.3支川，黃忠輝.江蘇省普通高校大學(xué)生體育價(jià)值觀取