面向初中信息技術(shù)下的微課程設(shè)計

1、    面向初中信息技術(shù)下的微課程設(shè)計    李華摘 要：隨著社會科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在不斷地運用教學(xué)中，微課程在初中課堂的運用也是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)物，這也是新課程改革下順應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。微課程的運用不但改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對提高初中教學(xué)質(zhì)量和效率都有極大作用。從初中信息技術(shù)下微課程的內(nèi)容、特點及怎樣進行運用來展開相關(guān)的闡述。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；信息技術(shù)；微課程；設(shè)計一、信息技術(shù)下的微課程設(shè)計概述1.微課程的內(nèi)容和特點微課程是一種運用建構(gòu)主義方法，以移動或者在線學(xué)習(xí)為目標(biāo)的實際教學(xué)內(nèi)容，它具有完善的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)

2、，其中包括了課程設(shè)計、開發(fā)、實施、評價等環(huán)節(jié)。它的內(nèi)容是課程的精華部分，學(xué)生通過微課程的教學(xué)不但能夠?qū)W習(xí)到新的知識，還能夠增加自己的知識量，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。而微課程有著時間短、容量少的特點。微課程下學(xué)生的注意力集中的時間短，所以微課程的傳授只能控制在較短的時間內(nèi)，這樣才能讓學(xué)生更好地接受知識，但是時間短不代表內(nèi)容虛，微課程的另一個特點就是內(nèi)容集中，教師會針對課堂的重點來進行課程的傳授和講述。2.面向初中信息技術(shù)下微課程設(shè)計開發(fā)的意義傳統(tǒng)的初中課堂是四十到四十五分鐘，而且學(xué)生的注意力一般只會集中于十到十五分鐘，所以，教師如何在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生接受更多的知識是需要研究的問題。而初中課堂上微課

3、程的運用不僅能夠為學(xué)生提供相應(yīng)的知識，還能夠讓學(xué)生獲得相應(yīng)的課外知識來彌補學(xué)習(xí)中的一些不足。課后，學(xué)生也能夠?qū)⑽⒄n程的內(nèi)容下載到自己的移動設(shè)備上，隨時隨地進行知識的鞏固和拓展。這樣也鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師在進行微課程設(shè)計的時候還能運用多種形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。微課程在初中課堂上的設(shè)計和運用，不但能革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教師的教學(xué)方法，還能夠讓學(xué)生更好地參與到課堂中來，對提高初中教學(xué)質(zhì)量和效率有著很大的意義。二、面向初中信息技術(shù)下的微課程設(shè)計應(yīng)注意的事項1.初中微課程的設(shè)計要符合課程的構(gòu)造和課本的內(nèi)容初中微課程的設(shè)計要立足于課本的內(nèi)容進行，在設(shè)計之前，教師要把

4、其內(nèi)容與課本上的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，利用信息技術(shù)來充實微課程的設(shè)計。因為課本知識才是教學(xué)的基礎(chǔ)，微課程只是一種新的教學(xué)方式，它必須以學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，教師還要根據(jù)課堂的實際情況來進行教學(xué)。再者，初中信息技術(shù)微課程教學(xué)的教學(xué)評估也很重要，所以，在微課程教學(xué)之后，教師要對教學(xué)成果進行評估，以確定微課程的教學(xué)成果，這樣可以保證課程教學(xué)的效率和科學(xué)性，也能夠評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)。因此，微課程的設(shè)計要時刻立足于課本來設(shè)計與修改。2.微課程的設(shè)計要注意時間和突出重點微課程的設(shè)計時間不宜過長，因為它的主要特點之一是時間簡短，但是內(nèi)容的重點突出，這樣才能充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。教師在設(shè)計微課程時要注意時

5、間盡量控制在十分鐘左右，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠很好地集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，在簡短的課程設(shè)計中要注意各種信息的結(jié)合來強化學(xué)習(xí)，但是在這個精簡的過程中教師要突出教學(xué)的重點內(nèi)容，消除無關(guān)信息的干擾，減少學(xué)生關(guān)注與學(xué)習(xí)無關(guān)信息的時間，這就需要教師在設(shè)計微課時，加強教學(xué)內(nèi)容和微課程的緊密結(jié)合，在微課程的設(shè)計上突出重點教學(xué)內(nèi)容，這樣才能保證教學(xué)的順利進行。3.微課程的設(shè)計要靈活運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)微課程的設(shè)計主要是依靠信息技術(shù)和計算機多媒體進行，微課程設(shè)計要注重實際，教師在設(shè)計微課程時，可以通過ppt、視頻的模式來展現(xiàn)，而微課程的另一個功能就是教師不一定要出現(xiàn)于每一堂課上，教師可以通過自己錄

6、制視頻來對學(xué)生進行授課。但是微課程的設(shè)計，教師最主要的還是依靠ppt的形式來展開，所以，教師要重視自己對ppt的制作，在制作ppt時，要包含課本的基礎(chǔ)內(nèi)容，其中還要結(jié)合各種動畫切換效果及相應(yīng)的課外知識來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還要給學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生全面參與到微課程的教學(xué)中來。當(dāng)然，初中教師在對微課程進行設(shè)計時還要注意初中生的接受能力，要懂得因材施教，把信息技術(shù)和微課程有效結(jié)合起來。綜上所述，面向初中信息技術(shù)下的微課程設(shè)計要根據(jù)初中教學(xué)的特點，處理好傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的關(guān)系，從而更好地利用微課程這一教學(xué)方式。微課程的設(shè)計開發(fā)要有詳細的方案和具體的步驟，并且在設(shè)計過程中要注重上文所提到的注意事項，這樣有利于完善微課程的教學(xué)設(shè)計。在信息科技不斷發(fā)展的今天，微課程也在高速地發(fā)展，它對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式產(chǎn)生了很大的沖擊，同時也更新了教學(xué)模式，為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供了更好的途徑，有利于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高以及現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展。參考文獻：1朱華英.微課程在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用：對初中信息技術(shù)微課程研討課的思考j.內(nèi)蒙古教育，2015.2王秀梅.微課在初中信息技術(shù)課中的應(yīng)用新探j(luò).新課程（中），2015（2），80-81.3梁玉芳.