互動教學在初中英語教學實踐中的運用

1、    互動教學在初中英語教學實踐中的運用    趙翠麗摘要：在當今社會的快速發(fā)展中，英語作為一門全世界通用的語言已經(jīng)成為了學習中的主要學科，初中階段的英語教學也正在不斷的進行提升和發(fā)展。在新課程標準的改革之下我國初中階段的英語教學應該做出更進一步的改變，互動式的英語教學是提升教學實踐的有效方式，在本篇文章中，我們就主要針對如何在初中英語教學中應用互動式教學來提升教學實踐性做出討論，為提高初中英語教學有效性提供幫助。關鍵詞：初中英語;互動教學;教學實踐：g4 ：a ：（2020）-22-164一、引言初中階段的英語教學工作，相比于小學

2、時期在知識的容量和難易程度上都有所提升，很多學生在剛剛步入初中階段時，一時難以適應英語學科的課程教學，導致了在英語學科方面的學習存在著諸多缺陷和漏洞，學習的效果較差。產(chǎn)生這種問題很大一部分原因就是教師與學生互動的缺失，必須對此進行改革。二、互動式教學對于初中英語教學的重要影響在傳統(tǒng)的教學工作中，很多教師都是采取了“填鴨式”的教學方法進行授課，然而在這種教學模式下，學生群體始終處于被動的學習狀態(tài)之下，學生在學習的過程中很難感受到學習的樂趣。而且英語作文一門語言類的學科在學習的過程中理論層面上的內(nèi)容較多，而且缺乏具體的語言環(huán)境這就導致了學生在學習時會產(chǎn)生諸多問題，加深了英語教學對于學生學習積極性的

3、負面影響，給學生的學習動力造成了極大的打擊。所以互動式的教學是非常必要的，對于初中階段學生的綜合素質提高成長有著顯著的影響意義。互動教學是一種具體的教學模式，主要是指將教學過程看作是一個動態(tài)發(fā)展的交互活動，教師會在教學的過程中與學生進行積極的溝通和交往。在這個過程中，教師能夠更加明顯地感知到學生的學習狀態(tài)并形成良好的師生關系?；邮降恼n堂教學中，將教學的主體進行了適當?shù)霓D化，使得學生成為了課堂的主人，讓學生能夠在英語的課程教學中占據(jù)主導位置，不再被動的跟隨教師的授課進行機械性的學習和記憶。并且在互動教學中，教師與學生的溝通和交流會明顯增多，教師能夠及時的把控學生的學習狀態(tài)并給予相應的指導，在課

4、堂教學的過程中也能夠給學生提供一些良好的學習意見，提升學生的英語學科學習興趣，進而增強初中英語課堂教學的有效性。由此可見，互動式的課堂教學對于初中階段英語學科的教學提升有著重要的意義，教師需要對此提高重視程度。三、利用互動式教學促進初中英語教學實踐的具體策略（一）提高課堂教學氛圍，強化學生學習狀態(tài)互動式的教學最主要的目的就是提升學生的學習積極性，讓學生能夠處于積極的學習狀態(tài)。因此，教師在互動式教學的教學方法使用過程中必須要注重課堂教學氛圍的提升，這樣才能夠為提升課堂教學實踐奠定基礎。比如在課堂教學之前，教師可以先利用一些與教學內(nèi)容相關的圖片、視頻或音樂等勾起學生的好奇心理，讓學生對于教學內(nèi)容產(chǎn)

5、生一個初步的認知，從而在學習的過程中能夠更加輕松的進入教學狀態(tài)。在這種教學形式的推動下，學生對于英語學科的認知會更加清晰，以飽滿的熱情參與到教學活動中。（二）將游戲與課堂教學相融合游戲是一種能夠激發(fā)學生學習動力的有效措施，將游戲與互動式教學相融合，能夠在教學中產(chǎn)生非常積極的教學效果，例如教師在單詞教學的過程中可以將學生分成不同的小組開展單詞比拼，通過單詞的翻譯、單詞拼寫以及單詞造句三個環(huán)節(jié)進行競賽，最終所得分數(shù)最高的小組獲得獎勵。在游戲的過程中，充分的激發(fā)了學生的好勝心，讓學生參與到教學活動中，并使得學生能夠調動起所學習的英語知識，讓學生能夠靈活地運用所學習到的英文知識，為學生創(chuàng)造良好的語言教

6、學環(huán)境。同時在游戲的過程中，教師與學生之間進行了良好的溝通和交流，學生與學生之間也完成了團結協(xié)作的互動，真正的達到了互動教學的教育意義，有效的促進了互動教學在初中英語教學課堂中的推進與實踐。（三）強化教師對學生的評價體系教師對于學生的評價是最能夠激發(fā)學生學習積極性的有效手段，因此教師必須要注重對于學生英語課程學習情況的評價。對于學習能力較差的學生，教師要對其存在的進步進行鼓勵與肯定，并且指出正確的學習方式來輔助學生進行學習。而成績優(yōu)秀的學生教師也需要給予一些認可，并且要鞭策學生，不要產(chǎn)生驕傲的心理，需要繼續(xù)努力學習爭取進步。通過對學生的評價有效地拉近了教師與學生之間的距離，讓學生感受到教師的良苦用心，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生能夠以更加飽滿的狀態(tài)迎接教學，從而達到交互式英語教學實踐的目的。四、總結語綜合以上的所有觀點，足可以看出互動教學的重要意義，在初中英語教學工作中要適當?shù)膶⑵淅闷饋?，使初中英語教學能夠得到更進一步的發(fā)展。參考文獻1馬彥.互動教學在初中英語教學實踐中的運用j.西部素質教育，2016.2（24）：216+2182江仲慧.試析互動教學在初中英語教學實踐中的應用j.讀與寫（教育教學刊），2017.14（05）：1183楊惠.淺談互動