幼兒園數(shù)學(xué)教案范文15篇匯編

1、幼兒園數(shù)學(xué)教案(15篇)幼兒園數(shù)學(xué)教案(一)：活動(dòng)目標(biāo)1. 嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。2. 探索發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)規(guī)律,靈活進(jìn)行加減運(yùn)算。3. 能主動(dòng)參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。5. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容：7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號幼兒人手一套。活動(dòng)建議1. 組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來就是7。(2)

2、填數(shù)游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)7的加減法。(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數(shù)字、符號代表的意義。教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。(2)啟發(fā)幼兒

3、根據(jù)圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。請幼兒說出算式中的數(shù)字和符號各代表什么意思。3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵(lì)幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)編出新的應(yīng)用題。如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式?；顒?dòng)反思記得在教一年級

4、數(shù)學(xué)的時(shí)候，7的分解組合和加減運(yùn)算是作為教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，但從幼兒園改編教材以后，10以內(nèi)的分解和加減運(yùn)算，就成了大班的教學(xué)內(nèi)容了，上學(xué)期是5以內(nèi)的加減運(yùn)算，孩子們學(xué)習(xí)起來，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運(yùn)算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計(jì)算，大家就習(xí)慣性的利用自己的小手指來算，個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)陋習(xí)，不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動(dòng)腦的積極性，學(xué)前孩子的運(yùn)算應(yīng)該是借助于一些學(xué)具，實(shí)物和圖例來完成，在熟練的基礎(chǔ)上，慢慢的學(xué)會(huì)運(yùn)算，我們有幾個(gè)小朋友，對陋習(xí)的依賴，居然極致到對學(xué)具和圖片視而不見的地步，真是悲哀！這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面于家長對孩子早起的錯(cuò)誤引導(dǎo)，家長們總過早的讓孩子們學(xué)算數(shù)，而且學(xué)習(xí)的

5、方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯(cuò)誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中對幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求，是否有拔高超標(biāo)的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習(xí)，又要重新適應(yīng)視物思考的過程，孩子們的勞心費(fèi)力，談何興趣啊！綜合以上思考，計(jì)劃近期召開家長會(huì)，合理指導(dǎo)家長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強(qiáng)對指南的學(xué)習(xí)和研討，讓我們的教學(xué)更高效準(zhǔn)確！幼兒園數(shù)學(xué)教案(二)：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識“>”、“”、“”。1、感知數(shù)量的多和少（演示課件）師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（樹，山，河等）師：瞧！美麗的景色把誰給吸引來啦？（蟬）師：飛來了

6、幾只蟬？（3只）師：我們可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字3）師：看，又有誰飛來了？（邊說邊放課件）（蜻蜓）幾只蜻蜓，（1只）我們可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）師：3只蟬和一只蜻蜓哪個(gè)多，哪個(gè)少？（3只蟬多，1只蜻蜓少）2、認(rèn)讀“>”，初步感知不等式（1）認(rèn)讀“>”師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個(gè)符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”，看看這兒能放嗎？（不能）我們今天要認(rèn)識的一個(gè)新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“>”（邊說邊放課件），我們一起來認(rèn)識一下它：大于號（跟讀）。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢？先聽老師讀一遍：3大于1（3>1）

7、，一起讀。（2）動(dòng)作感知“>”你們看，大于號長什么樣子的？你能用你的身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作）（3）書空“>”小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應(yīng)該怎么寫呢？我們先來看看它的大口向前還是向后呢？大嘴巴向前大于號（教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”）幼兒園數(shù)學(xué)教案(三)：飛機(jī)火車幾點(diǎn)開幼兒園大班數(shù)學(xué)教案在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是筆者精心整理的飛機(jī)火車幾點(diǎn)開幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識時(shí)鐘。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，了解

8、表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、時(shí)鐘一只，表示7點(diǎn)、9點(diǎn)、11點(diǎn)的鐘面卡、數(shù)字卡，自制的大張火車票。2、幼兒操作材料時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了?！净顒?dòng)過程】一、觀察火車票。1、教師出示火車票，幼兒觀察火車票，從車票上尋找時(shí)間。師：我買了張火車票，想要去北京，你們知道我什么時(shí)候上火車嗎？師：你是怎么知道的.？從哪里看出來的？2、幼兒討論：車票上為什么要有時(shí)間？3、小結(jié)：有了時(shí)間，我們就知道火車什么時(shí)候開，不用擔(dān)心火車會(huì)開走，遵守時(shí)間很重要。二、火車飛機(jī)幾點(diǎn)開。1、師：我們從哪里可以知道時(shí)間？2、教師出示時(shí)鐘。幼兒分辨分針、時(shí)針。師：鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)字？當(dāng)分針指著幾

9、？（屈老師）時(shí)針指著數(shù)字幾就表明是幾點(diǎn)。3、在時(shí)鐘上表示火車票的時(shí)間。（1）教師出示7點(diǎn)的鐘面卡，問：嘿，火車火車幾點(diǎn)開？幼：火車火車7點(diǎn)開。（2）教師出示9點(diǎn)的鐘面卡，問：嘿，飛機(jī)飛機(jī)幾點(diǎn)開？幼：飛機(jī)飛機(jī)9點(diǎn)開。（3）教師出示11點(diǎn)的鐘面卡，問：嘿，火車火車幾點(diǎn)開？幼：火車火車11點(diǎn)開。三、幼兒操作材料。1、幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了。師：這里有8個(gè)時(shí)鐘，還有呢？2、了解數(shù)字表示的時(shí)間。師：這是什么意思？3、請你看看、說說鐘面上的時(shí)間，再找到數(shù)字顯示的時(shí)間，然后用線連一連。4、幼兒兩兩結(jié)伴，說說時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了。幼兒園數(shù)學(xué)教案(四)：幼兒園小班的數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?

10、以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、趣味練習(xí)排序2、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡3、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。1.出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個(gè)小朋友想來摘蘋果呢？2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)??？哪一個(gè)大？（小的、大的）3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比

11、較說出最大的。教師：老師也來摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。1.按從小到大的順序排序：小的-大的-最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？請把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢？（請1-2位幼兒上來排）2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的-大的-最大的。3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說

12、：小的-大的-最大的。三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進(jìn)行排序。1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的-小的-最小的。4.請1-2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。四、師幼共同小結(jié)： 今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說：小的-大的-最大的；大的-小的-最小的。五

13、、游戲：送水果。1.介紹送水果的游戲規(guī)則：教師： 送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起比一比3個(gè)水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊(duì)，開著小火車送到我們班，好嗎？2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園數(shù)學(xué)教案(五)：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案趣味拼搭活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?；顒?dòng)分析：重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。難點(diǎn)：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對于不同圖形中共

14、用邊的感知與理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：火柴棒若干根、記號筆、紙。活動(dòng)過程：（一）變魔術(shù)，引出課題。1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？2、出示兩個(gè)三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？3、教師變魔術(shù)（二）教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。1請小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。2請小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。3請小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長方形兩個(gè)正方形。（三）幼兒操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。1出示記錄表，提出拼搭的要求。2.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。3.活動(dòng)評價(jià)。（1）幼兒評價(jià)：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？（2）教師評價(jià)：表揚(yáng)會(huì)應(yīng)用公用邊的

15、原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒?；顒?dòng)延伸：請小朋友回班級進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？活動(dòng)反思：1讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動(dòng)課，因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動(dòng)畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。2數(shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動(dòng)手。學(xué)生在操作中感受會(huì)更深。滾一滾，如果要對低年級的學(xué)生說是很難說清楚的，但學(xué)生動(dòng)手滾一

16、下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學(xué)生多操作。3要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官。有人說感覺器官用的越多，記得就會(huì)更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，用手去摸，動(dòng)手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官。4了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)。低年級學(xué)生在用語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題時(shí)，有時(shí)候不太準(zhǔn)確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。5放手讓學(xué)生討論。不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就會(huì)精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多

17、新奇的造型，我都給與了肯定和表揚(yáng)。小百科：趣味，漢語詞匯。意思是使人感到愉快,能引起興趣的特性；愛好。幼兒園數(shù)學(xué)教案(六)：目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。準(zhǔn)備：背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“15”每人一套，操作卡每人一套?；顒?dòng)過程：在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明

18、能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的.是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類推，最后，請最后一個(gè)小朋友來告訴大家。1、游戲：分糖果請每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。游戲1：“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，

19、并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成_和_。（請一個(gè)幼兒說出）玩兩三遍。幼兒_操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后_操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在開汽車的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作

20、離開教室。教學(xué)反思：本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。幼兒園數(shù)學(xué)教案(七)：量花布做圍巾幼兒園中班數(shù)學(xué)教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是筆者為大家收集的量花布做圍巾幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作的

21、樂趣。2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測量方法。3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒用書第13頁自然測量工具的材料數(shù)字印章；2、幼兒人手2張（紅色紙長16。5cm，寬6cm；藍(lán)色紙長30cm、寬2cm）。【活動(dòng)過程】一、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開業(yè)。1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。2、教師講述故事：熊媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”？哪塊“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？請小朋友們（屈老師）幫幫它吧。二、探索測量的方法。1、教師出示藍(lán)色紙，引導(dǎo)幼兒探索測量的方法。2、教師演示測量的.方法。（將“圍巾

22、”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。）3、教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行測量（一個(gè)是對的，一個(gè)是不夠精確的），并引導(dǎo)幼兒明白正確測量的方法。師：“他們量的對嗎？為什么？測量時(shí)應(yīng)該注意什么？”三、幼兒操作。1、教師提出操作要求。2、幼兒操作，教師觀察幼兒測量時(shí)所采用的方法是否一個(gè)接一個(gè)的擺列量具。四、展示與交流。1、教師展示作業(yè)單，幼兒交流測量的結(jié)果。2、比較測量的方法。師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢？你們是怎么量出來的？3、教師分別請幾名幼兒上臺(tái)進(jìn)行測量，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證看哪種測量的方法最正確。4、教師小結(jié)。幼兒園數(shù)學(xué)教案(八)：使兩組數(shù)量相等幼兒園中班

23、數(shù)學(xué)教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是筆者精心整理的使兩組數(shù)量相等幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。3、在活動(dòng)中能傾聽同伴的發(fā)言。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個(gè)胡蘿卜。學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆。【活動(dòng)過程】一、以小狗生日為情景，引出活動(dòng)。1、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友

24、一起在森林里為它慶祝生日。師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動(dòng)作來告訴我嗎？師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數(shù)量一樣多的動(dòng)作吧！師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個(gè)游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時(shí)，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動(dòng)作。我們一起來做一做吧?。ń處熆梢赃m當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會(huì)用”添1”或”去1”的方法，使兩組數(shù)量相等。師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好

25、朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的.方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）小結(jié)：在更多的地方去掉一個(gè)，可以使兩組數(shù)量相等。師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）小結(jié)：在更少的地方天傷一個(gè)，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個(gè)，在更少的地方添上一個(gè)，都可以使兩

26、組數(shù)量變得一樣多。二、通過幫助小動(dòng)物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們愿意嗎？（教師示范操作）2、教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。3、請一些小朋友來說一說自己的方法。三、活動(dòng)結(jié)束師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請小朋友收拾好卡

27、片和鉛筆?！窘虒W(xué)反思】在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。幼兒園數(shù)學(xué)教案(九)：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)含反思作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是筆者為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家?；顒?dòng)目的：1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力?；顒?dòng)重點(diǎn)

28、：能手口一致點(diǎn)數(shù)；知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)按數(shù)取物活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：小動(dòng)物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片活動(dòng)流程：感知復(fù)習(xí)操作探索游戲鞏固活動(dòng)延伸活動(dòng)過程：一 、復(fù)習(xí)感知1 、出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。出示蛋糕2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日小動(dòng)物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。1） “喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來表示？小貓送小豬禮物

29、的時(shí)候會(huì)說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。2） “汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？二、操作探索1、小動(dòng)物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一致點(diǎn)數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。4、請個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。三、游戲鞏固1、小豬他在

30、想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動(dòng)物。他為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋，口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶，怎么給小動(dòng)物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進(jìn)大口袋中。2、幼兒操作，教師指導(dǎo)3、檢查幼兒操作情況四、活動(dòng)延伸1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個(gè)印章。2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一

31、個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能_的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，_性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。幼兒園數(shù)學(xué)教案(一十)：活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：課件、小汽車卡片、停車卡學(xué)具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片活動(dòng)過程：一、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。二、講述故事，引出群數(shù)的方法。猴子在森林里開了一個(gè)停車場，每天他的三個(gè)員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個(gè)一個(gè)的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車，第二天小狗兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)用了15分

32、鐘數(shù)回來12輛車，猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀？三、學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法。1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。2、請一名用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法幼兒演示，大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。3、請幼兒再次嘗試兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個(gè)一個(gè)的數(shù)快。四、學(xué)習(xí)五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法。1、繼續(xù)講述故事引出五個(gè)五個(gè)數(shù)。第二天小狗五個(gè)五個(gè)的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數(shù)的？2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法。五、分享其他群數(shù)的方法請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個(gè)三個(gè)數(shù)、四個(gè)四個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)六、分享各種群數(shù)的方法1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助

33、猴老板數(shù)錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。2、說說自己的群數(shù)方法?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”，目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的方法有很多，我截取2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)為切入點(diǎn)，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽故事猜測動(dòng)物數(shù)的快的方法，引導(dǎo)出對2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對比發(fā)現(xiàn)5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學(xué)會(huì)舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果，一步步分層練習(xí)，鞏固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中

34、，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識；讓孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦，面對真實(shí)，與真實(shí)接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒?dòng)中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法，并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。不過教學(xué)過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是

35、教師的引導(dǎo)不到位引起的，值得再三推敲。幼兒園數(shù)學(xué)教案(一十一)：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案水果數(shù)一數(shù)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是筆者為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案水果數(shù)一數(shù)，希望對大家有所幫助?；顒?dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)1、2的點(diǎn)數(shù)。2、能在三個(gè)物體中找出1、2的.物體。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂DVD一臺(tái)、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實(shí)

36、物：蘋果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物：玩具(若干)、小筐子(若干)。活動(dòng)過程：1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了?”“干什么的?”2、出示圖片。一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。3、出示圖片。兩只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示)，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。4、按物點(diǎn)數(shù)。灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個(gè)水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個(gè)水果給它吃。教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒

37、拿出相應(yīng)的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果，并檢查對錯(cuò)。實(shí)物：三個(gè)蘋果、三個(gè)橘子(讓幼兒點(diǎn)數(shù)，教師說出數(shù)字幾，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)灰太狼，幼兒當(dāng)灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。(2)實(shí)物：玩具教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數(shù)字，從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))6、活動(dòng)結(jié)束。讓幼兒在我的數(shù)學(xué)水果數(shù)一數(shù)作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來。幼兒園數(shù)學(xué)教案(一十二)：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案樹葉分類活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方

38、法和結(jié)果。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。2.音樂找朋友。3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁?；顒?dòng)過程1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細(xì)觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。3.匯報(bào)交流，分享成果。(1)請23名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。

39、4.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果。5.游戲：“我的朋友在哪里”。(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找朋友。找朋友音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結(jié)束時(shí)請幼兒說一說找到的好朋友是誰?有什么相同的地方?(2)游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友?；顒?dòng)延伸1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等2.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請幼兒分類收整玩具和材料?；顒?dòng)反思設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛

40、發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會(huì)更好呢？小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。幼兒園數(shù)學(xué)教案(一十三)：蘋果全家福幼兒園小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能區(qū)分

41、顏色和大小，有初步的大小概念。2、知道家有幾口，感受家的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大蘋果胸飾一個(gè)（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個(gè)；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。2、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的

42、。）三、聽指令：找朋友1、放抱一抱的音樂，幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。四、活動(dòng)：蘋果全家福1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。幼兒園數(shù)學(xué)教案(一十四)：老師家的電話號碼幼兒園大班數(shù)學(xué)教案作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。

43、那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是筆者為大家收集的老師家的電話號碼幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。2、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法難點(diǎn)：使用替代的方法編寫電話號碼活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、幼兒用書猜猜電話號碼、筆、數(shù)字代碼條等活動(dòng)過程：1、介紹自己家的電話號碼“我們就要畢業(yè)了，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說說話，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號碼)2、猜猜老師家的電話號碼(1)、“猜猜老師家里的電話號碼吧，我的電話號碼藏在這

44、張紙條里呢?！?出示密碼條)“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢?！?2)、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來電話號碼為：_*(3)、觀察數(shù)字代碼，了解代碼的作用和替代方法3、猜猜朋友家的電話號碼“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧。”(1)、幼兒制作電話號碼密碼條(2)、相互猜猜別人的電話號碼結(jié)合幼兒用書猜猜電話號碼進(jìn)行4、收拾整理操作材料教學(xué)反思：這堂課適合學(xué)前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)電話號碼，通過豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些常用電話報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。幼兒園數(shù)學(xué)教案(一十五)：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案田鼠太太的項(xiàng)鏈含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過故事情節(jié)能按照物體的一些特征尋找出相匹配的算式