教學技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇區(qū)新教師培訓(xùn)心得體會

1、教學技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇區(qū)新教師培訓(xùn)心得體會教學技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇區(qū)新教師培訓(xùn)心得體會通過層層選拔， 我終于成為了一名光榮的人民教師。有幸能參加新教師培訓(xùn) .培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是我卻。老師們犧牲周末對我們的諄諄教導(dǎo)，令我感觸很深，覺得自己需要提高和改進的實在太多。 以下是我的培訓(xùn)心得：在此次培訓(xùn)過程中， 王老師從一點一滴將每個環(huán)節(jié)都講到實處， 包括什么是真正的教學設(shè)計，怎樣才能上好一堂課，還有微格教學的教學思想及步驟等等。通過這次學習，讓我初步認識了微格教學的概念，讓我更深刻地感受到教育教學的艱巨任務(wù)和重大責任，因此就以下幾點談?wù)勎业男牡皿w會。首先，微格教學的概念?？梢哉f，

2、作為新教師來說， 我開始根本不懂得什么叫做微格教學， 通過培訓(xùn)才大體了解了它的基本概念。微格教學是一種利用現(xiàn)代化教學技術(shù)手段來培訓(xùn)教師教學技能的系統(tǒng)方法。 實際上它是提供一個練習環(huán)境， 使日常復(fù)雜的課堂教學得以精簡，并能使練習者獲得大量的反饋意見。在微格教學并不意味著教學內(nèi)容或者教學過程的簡化不生動，時間一般控制的很短，在這幾分鐘內(nèi)要求教師將平時四十分鐘課堂內(nèi)容能夠在這幾分鐘內(nèi)完整呈現(xiàn)并且使得學生聽懂，理解！可以說，這是一種具有高智慧和高技術(shù)的高效教學方式， 它可以幫助老師和學生共同上好一堂課， 使學生學到應(yīng)學的文化知識和技能， 也使老師的教學方式能夠得到提高和改善。其次，在培訓(xùn)中王老師也針對

3、微格教學提出了什么才是真正的教學設(shè)計， 讓我們思考了怎樣的課才算是一堂好課。在這里，我有些自己的想法， 我覺得一堂課達到教學相長的效果才算是一堂好課。 因為課堂不僅僅是學生提升學習，鍛煉技能的場所，在一定程度上來說也是教師自我提升的場所。 在與學生的溝通教學中， 通過對學生教學成果的反思，來進一步改善自己課堂設(shè)計和教學方法的不足之處，師生共同進步，讓下一堂課能上的更好，這才算的上是一堂好課。一、愛崗敬業(yè)、為人師表，具有高尚的師德當我來到會議室， 面對早已等候我的各位老師們，我深感愧疚。在長達 2 個多小時的講座中，我先了解到老師，作為一個出色班主任及語文教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。 她告訴我們，對于學生

4、要給予真正的關(guān)愛，因為老師對學生的影響是終生的。 她以一個過來人的角度對我們諄諄教誨。 凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習慣。只有熟悉的成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好象出于本能，一輩子受用不盡。 老師很注重個人備課和集體備課，在這個觀點上我很贊同她的觀點，備課是一個老師必過的一關(guān)， 認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，是對學生負責，更是對自己負責。教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，學生都有向師性，教師要真正成為學生的引路人。 這就要求我們要為人師表，在教育教學過程中應(yīng)學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的

5、態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠， 把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)和祖國的繁榮富強聯(lián)系在一起， 并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。二、教書育人、提高業(yè)務(wù)能力，走專業(yè)化發(fā)展之路老師對我們新教師專業(yè)成長的路徑也給出了指導(dǎo)。他講了很多的路徑和案例，明顯可以感覺到胡老師要寄予我們終生學習，處處學習的厚望。在旅游中也能學習，這是很具有實效性的。 身邊發(fā)生的任何一件事都是我們學習的素材，我們不斷從中汲取養(yǎng)分，特別是在旅游

6、過程中，你接觸的是不一樣的風俗，不一樣的人文，能夠教給我們的更多更多。正如老師引用屈原的那句話：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。做為一名剛踏入教師行業(yè)的我們， 就必須抱有這種心態(tài)，盡心盡力， 把教師這個職業(yè)做好， 做大，讓它不僅僅只停留在職業(yè)上， 而是把它升華到我們的終生事業(yè)上。 教書育人是教師的天職。古人云： “學而不思則罔，思而不學則殆。 ”我們的教學也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)摺Ｗ鳛榻處?，我們?yīng)該做到因材施教，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。我們要無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率 . 教育可以是一

7、件普通的事， 也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。我們應(yīng)該堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，邊教邊思考， 有所實踐， 有所創(chuàng)造。一方面提倡教師多讀書，讀教育家的書、學科的專業(yè)書，引進名家的教育思想；另一方面做好自我反思，通過教師的自我對話，對自己的教學行為進行思考、審視、分析，促進自己的專業(yè)發(fā)展。三、平等公平地對待每位學生蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說過， “請你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人（如教師、父母）的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡。 ”在我們平時的教育教學工作中，很多人都會犯這樣一個錯誤：當平時表現(xiàn)好的同學與平時表現(xiàn)不

8、好的同學在一起發(fā)生矛盾時， 我們往往在第一時間對平時表現(xiàn)不好的同學進行批評，教育，而對平時表現(xiàn)好的同學總是輕描淡寫的說幾句算處理了事。尊重學生，首先應(yīng)當充分尊重每一個人的差異，尊重每一個人的選擇。每個孩子來到這個世界上都是一個獨特的個體，當一個家庭懷著神圣之感迎來那個鮮活稚嫩的小生命時，無不充滿了幸福的憧憬與期望。每個孩子的身上都蘊藏著巨大的潛能和成功的希望，但由于不同的教育觀念、不同的教育方式、不同的教育環(huán)境，他們的成長歷程有著天壤之別。 無論是 “優(yōu)秀生 ”，“普通生 ”、“班下部 ”，還是 “學困生 ”，他們都有一顆相同的自尊心，都希望能夠得到老師相同的“愛 ”，平等，公正的 “愛”，當

9、然還有同樣的 “處罰 ”。作為教師，我們不能因為學生智力和能力的不同，學習成績的優(yōu)劣，性格和家庭背景的差別，以及教師本身的喜、怒而對學生施以不同的 “愛”或 “處罰 ”。我們要尊重學生的人格， 在工作和處理問題時要以同樣的標準對待他們，在評價和選拔時要以同一標準衡量他們。四、堅持終身學習的信念學習是人類生存和發(fā)展的重要手段， 終身學習是當代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。 ”嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老 ”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。同時構(gòu)建終身學習體系不是一朝一夕就能完成的，我們必須動用社會各方面的力量，整合各方面的優(yōu)勢， 讓人們切實感到學習的必要性和重要性，主動提高自己的內(nèi)在素質(zhì)，真正實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。人生，唯有學習，才能更好成長。老師更是如此。一個人，每天晚上8點到 10點這段時間再做什么，決定了你的人生該往哪個方向走。作為一名教師，我會堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。通過這一天的培訓(xùn)，我學到了很多，思想上