《語言表達之得體》微課設(shè)計

1、語言表達之得體微課設(shè)計望城一中 曾 奇1、 微課名稱：語言表達之得體2、 微課內(nèi)容：語言表達得體的方法指津3、 適用對象：高二年級4、 微課時間：4395、 制作軟件：卡丘薩6、 教學(xué)設(shè)計：（一）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場合、對象、語體、目的等選擇不同的表達方式來使用語言，達到交際目的。（2） 重點、難點：通過高考原題或模擬習(xí)題，探討高考的試題改革趨勢，尋求規(guī)律，掌握考查的重點；（三）學(xué)習(xí)過程：引入：看漫畫,思考:為什么會這樣?1、看準(zhǔn)對象，掌握分寸說話者一定要先明確交際或閱讀的對象，即充分考慮對方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等，見什么人說什么話。引入：古時

2、候，有個傻女婿去給岳父大人拜壽。席間，大家都給老爺子敬酒，這個祝老爺子福如東海，那個祝老爺子壽比南山，老爺子樂得合不攏嘴。輪到傻女婿了，他卻一本正經(jīng)地對老爺子說：“俗話說，七十三八十四，閻王不找自己去，您老可得小心點?！币痪湓捳f得老爺子拂袖而去，大家不歡而散。過了兩個月，小姨子家的孩子辦滿月酒，臨行前妻子是千般叮嚀萬般囑咐，讓他別亂開口，只管喝酒吃菜。傻女婿去了之后，果然不聲不響地埋頭喝酒吃菜，妻子總算松了一 口氣。哪知道臨出門的時候他摔出一句 話來，“這一次我可是什么也沒說，將來這孩子要是死了，可別怪我！” 2、分清場合，巧用妙語交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有

3、喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。場合不同了，表達用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。到什么山唱什么歌。遷移鞏固： 下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（ ） A碧桃獻歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。B為學(xué)有宗古稀成慶,誨人無倦恩重及門。C樂道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。D執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。引入：“家父門”事件：朱軍對毛新宇說：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的過世表示哀悼?！?、注意遣詞、謙敬得當(dāng)很多漢語詞語都具有態(tài)度、色彩的傾向性，如把握不好，就會鬧出笑話。敬辭只能用于稱對方，而謙辭只能用于稱呼己方。處什么位說什么話。遷移鞏固： 下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（ ）A這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。B令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。4、把握語體，用語妥帖不同文體的語言差異:議論文準(zhǔn)確嚴(yán)密 記敘文生動流暢說明文平實嚴(yán)謹(jǐn) 新聞稿簡潔扼要廣播稿明白易懂 廣告詞通俗凝練合 同嚴(yán)密清楚 賀 詞熱情洋溢語體又分:口頭語和書面語口頭語通俗易懂 書面語莊重典雅 5、