四年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元

1、第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各 個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。2、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。教學(xué)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、說出下列個(gè)數(shù)是幾位數(shù)和各個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。 4572 2014 1、熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序表及對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)

2、習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。2、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘）請(qǐng)認(rèn)真看P.3-4的內(nèi)容，思考：1、提問：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？2、什么是計(jì)數(shù)單位？3、什么叫數(shù)位？數(shù)位是從哪邊數(shù)起的？數(shù)位有哪些？4、什么是數(shù)級(jí)？有哪幾個(gè)級(jí)？幾個(gè)數(shù)位是一級(jí)？ （5分鐘后看誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）（二）學(xué)生自學(xué)。（9分鐘）1、看一看：看一看 生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。下面，老師來檢測(cè)一下同學(xué)們

3、自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：課本第4頁(yè)做一做1、2（1）讓后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1學(xué)生更正。 2討論（課本第8頁(yè)練習(xí)一的第1題），同桌互改。3小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬；幾個(gè)一寫在個(gè)位上，幾個(gè)十寫在十位上幾個(gè)千萬寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、配套練習(xí)。2、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：課題億

4、以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位及其意義。2.熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。3.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)含兩級(jí)的數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、讀出下列各數(shù)。 4572 2014 1900 50701、熟記萬以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1.進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位及其意義。2.熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。3.

5、通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）看一看 生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看） (二)自學(xué)檢測(cè)：課本第5頁(yè)做一做 1、讀一讀  萬級(jí)        個(gè)級(jí)   千 百 十 萬  千 百 十 個(gè)    萬 萬 萬   位 位 位 位  位 位 位

6、位 5 6 9 0 0 0 0 2 4 6 0 0   1  3  8 9 0 0 0 7 0 8 0 0 02、請(qǐng)兩名（中差的學(xué)生）來上講臺(tái)板演自學(xué)檢測(cè)的1題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘） 1、學(xué)生更正。 2、討論（練習(xí)一的2、3題），同桌互改。3、小結(jié)：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、完成課本練習(xí)一第4、5題。2、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢

7、查，教師抽查。教學(xué)反思：課題億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)目標(biāo)1. 1根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理的能力。3.在生活中主動(dòng)探究知識(shí)的意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、寫出下列各數(shù)。五萬八千六百四十二 九萬零九十 六萬五千 三萬零八 1、熟記萬以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1. 根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2

8、.初步培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理的能力。3.在生活中主動(dòng)探究知識(shí)的意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）看一看 認(rèn)真看課本第6頁(yè)的例3的內(nèi)容，思考：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫？先寫哪一級(jí)？什么時(shí)候?qū)?？（5分鐘后，比誰(shuí)能很快寫出億以內(nèi)的數(shù)來。） (二)自學(xué)檢測(cè)：做一做 1明確要求。2板演練習(xí)，請(qǐng)兩名（中差的學(xué)生）來上講臺(tái)板演課本第7頁(yè)做一做，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘） 1學(xué)生更正。 2討論（練習(xí)一的第6、7、8題），同桌互改。3小結(jié)：先寫萬級(jí)再寫個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。五、當(dāng)堂訓(xùn)

9、練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、練習(xí)一的第9、10、11題2、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：課題比較數(shù)的大小教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小，能正確地比較幾個(gè)數(shù)的大小。2. 培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。3. 培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、比較下列各數(shù)的大小。4567和589 7891和8501 2543和2549 1、熟記萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（

10、二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小，能正確地比較幾個(gè)數(shù)的大小。2.培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。3.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）看一看 認(rèn)真看課本第13頁(yè)的例4，思考：1、每個(gè)同學(xué)選擇喜歡的兩個(gè)數(shù)比一比，小組內(nèi)交流、評(píng)議。   2、結(jié)合例題的完成，小組成員互相說說在比較數(shù)的大小的過程中有什么發(fā)現(xiàn)。（4分鐘后看誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。） (二)自學(xué)檢測(cè)：做一做 1、明確要求2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名（中差的學(xué)生）來上講臺(tái)板演課課本做一做的1題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘

11、）1、學(xué)生更正。2、完成課本練習(xí)二的1題。  （1）生獨(dú)立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。  （2）展示交流，出現(xiàn)問題，進(jìn)行全班反饋。3、小結(jié)：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、完成課本第16頁(yè)的2題。2、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：課題數(shù)的改寫和省略教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù) 。2、會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)非整萬的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3. 培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。教

12、學(xué)重點(diǎn)會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。會(huì)用“四舍五入”法求近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)改寫和用“四舍五入”法求近似數(shù)的區(qū)別。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、把下列各數(shù)改寫成用“百”作單位的數(shù)。500 1200 1000 25001、熟記萬以內(nèi)數(shù)的改寫方法。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小，能正確地比較幾個(gè)數(shù)的大小。2.培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。3.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）看一看請(qǐng)認(rèn)真看P.14-15的例5、例

13、6的內(nèi)容，思考：（1）怎樣把整萬數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)？舉例說明（至少舉三個(gè)不同的例子）。（2）怎樣用“四舍五入法”將非整萬的數(shù)寫成以“萬”作單位的近似數(shù)？舉例說明（至少舉兩個(gè)不同情況的例子）（3）改寫成以“萬”作單位數(shù)與省略“萬位”后面的尾數(shù)求近似數(shù)有何區(qū)別？ （5分鐘后看誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題） (二)自學(xué)檢測(cè)：做一做 1明確要求。2板演練習(xí)，請(qǐng)兩名（中差的學(xué)生）來上講臺(tái)板演課本第14頁(yè)做一做的第1、2題，課本第15頁(yè)做一做的題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1學(xué)生更正。 2討論（課本第16頁(yè)練習(xí)二第3題，課本17頁(yè)4、5題），同桌互改。3小

14、結(jié)：要省略某一個(gè)數(shù)位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)，只要根據(jù)要省略的尾數(shù)的最高位來考慮就可以了，不要管尾數(shù)的后幾位是多少。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、課本第18頁(yè)練習(xí)二第6、7、8題。2、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：課題數(shù)的產(chǎn)生及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，知道數(shù)產(chǎn)生的歷史，認(rèn)識(shí)自然數(shù)。2、認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)，掌握計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”以及千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。3. 認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)及千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)已學(xué)過的萬級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以

15、學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1說出億以內(nèi)數(shù)位順序表及其對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。2.相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，知道數(shù)產(chǎn)生的歷史，認(rèn)識(shí)自然數(shù)。2、認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)，掌握計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”以及千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。3.認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)及千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的能力。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）看一看1、閱讀課本第19頁(yè)“數(shù)的產(chǎn)生”，思考下面的問題：什么樣的數(shù)字叫做阿拉伯?dāng)?shù)字？2、自學(xué)課本第20頁(yè)。 3、想一想：每

16、相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的坦進(jìn)率都是（ ）。4、認(rèn)真觀察課本第20頁(yè)數(shù)位表，想一想：它分為幾級(jí)，每級(jí)有幾位？你能讀出上面的數(shù)嗎？并將數(shù)位表補(bǔ)充完整。 (二)自學(xué)檢測(cè)：回答下面的問題： 四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1、學(xué)生更正。 2、討論（完成課本第21頁(yè)做一做），同桌互改。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、完成課本第27頁(yè)的1、2題。2、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：課題億以上數(shù)的讀寫教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億。2.能正確地讀出億以上的數(shù)。3.會(huì)將整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)。4.通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

17、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)求用“億”做單位的數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1說出億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并且讀出下列各數(shù)。27810450 10030025 45610232502510 60006009 96000002.把整萬數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，把非整萬數(shù)省略萬后面的尾數(shù)求近似值的方法是什么？二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億。2.能正確地讀出億以上的數(shù)。3.會(huì)將整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的

18、近似數(shù)。4.通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）看一看自學(xué)課本第22頁(yè)例2、例3的內(nèi)容，想一想：1.億以上數(shù)該怎樣寫？2.怎樣將整億的數(shù)改寫成用“億” 作單位的數(shù)？3.怎樣將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)（4分鐘后看誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。） (二)自學(xué)檢測(cè)：做一做 1、明確要求2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名（中差的學(xué)生）來上講臺(tái)板演課本做一做的題目，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1、學(xué)生更正。 2、討論（課本第28頁(yè)練習(xí)三3、4、5題），同桌互改。3、小結(jié)：億以上數(shù)的寫法：寫億以上的數(shù)時(shí)，先寫億級(jí)的數(shù)，再

19、寫萬級(jí)的數(shù)，最后寫個(gè)級(jí)的數(shù)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位。將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)：不是整億的數(shù)可以用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、完成課本第29頁(yè)練習(xí)三6、7、8、9題,30頁(yè)第10題。2、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：課題計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，了解生活中常見的計(jì)算工具,體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。2、通過學(xué)習(xí)，了解算盤的計(jì)數(shù)方法，認(rèn)識(shí)計(jì)算器各部分的名稱，初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的簡(jiǎn)單使用，了解計(jì)算機(jī)在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，能根據(jù)具體情況選擇合適的計(jì)算工具。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)

20、學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障常見的計(jì)算工具有哪些？二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，了解生活中常見的計(jì)算工具,體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。2、通過學(xué)習(xí)，了解算盤的計(jì)數(shù)方法，認(rèn)識(shí)計(jì)算器各部分的名稱，初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的簡(jiǎn)單使用，了解計(jì)算機(jī)在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，能根據(jù)具體情況選擇合適的計(jì)算工具。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）看一看1、自學(xué)課本第23頁(yè)，想一想：算盤上方每顆珠子代表多少？下方的每顆代表幾？你會(huì)在算盤上表示出32784

21、嗎？2、自學(xué)課本第24頁(yè)。你會(huì)使用這樣的電子計(jì)算器嗎？閱讀課本第25頁(yè)的“閱讀資料”，了解計(jì)算工具的發(fā)展過程。3、自學(xué)課本第26頁(yè)例1，想一想：如何計(jì)算26×39= 312÷8=用電子計(jì)算器計(jì)算和筆算，哪種方法算的快？如何進(jìn)行驗(yàn)算呢？4、自學(xué)課本第27頁(yè)例4，思考：仔細(xì)觀察前四個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你能直接寫出后面三個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果嗎？試一試。請(qǐng)你用計(jì)算器檢驗(yàn)剛才猜想出的計(jì)算結(jié)果是否正確？課本第27頁(yè)的“做一做”。 (二)自學(xué)檢測(cè)：1明確要求。2板演練習(xí)，請(qǐng)兩名（中差的學(xué)生）來上講臺(tái)板演自學(xué)指導(dǎo)1、2、3、4題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)

22、誤，并板書。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1學(xué)生更正。2討論（完成課本第30頁(yè)練習(xí)三11、12、13），同桌互改。3小結(jié)：五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、課本第31頁(yè)練習(xí)三14、15、16、17、18。2、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：課題1億有多大教學(xué)目標(biāo)1. 通過探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個(gè)數(shù)有多大。2. 通過對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。3. 通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用小括號(hào)列綜合算式。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障讀出下列各數(shù):我國(guó)人口大約1300000000人 山東省人口大約100000000303030303333 60066006 二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1.通過探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個(gè)數(shù)有多大。2.通過對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分