《社會文明大家談》教案

1、第11冊品德與社會第一單元第2課社會文明大家談教案一、教材分析： 本課安排了共兩個專題。 在“文明素養(yǎng)面面觀”專題的統(tǒng)領(lǐng)下，呈現(xiàn)的是在社區(qū)生活中一些人的言談舉止與文明社會格格不相入的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去思考。例舉了一些公民隨意踐踏綠地；隨地吐痰、扔紙屑；說臟話；便后不沖廁的不文明現(xiàn)象。目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際從小事去觀察了解自己生活的社區(qū)有無這些不文明現(xiàn)象。同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際的考察中感受不文明人與文明社會的不和諧以及給大家?guī)淼牟挥淇臁?“設(shè)計(jì)自己的文明形象”這一活動調(diào)動了學(xué)生主體學(xué)習(xí)的主動性和積極性，設(shè)計(jì)形象的過程就是一個自我反思、自我教育的過程。教材第13頁提供的是一份評說市民公德水

2、平的信息資料，讓學(xué)生通過閱讀這份資料，明白我們在每個公共場合的行為都在書寫著社會的文明形象，我們應(yīng)該用良好的規(guī)范的行為給我們生活的社會帶來和諧和溫馨，同時(shí)給自己帶來快樂和幸福。 二、學(xué)情分析： 六年級的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的眼睛去觀察，看到了社會上的一些不文明的現(xiàn)象，也產(chǎn)生了一定的想法，教學(xué)中把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會發(fā)展的關(guān)系，做一個文明社會的文明人，培養(yǎng)環(huán)保意識。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1通過對社會或自己生活的社區(qū)中或校園中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察、觀察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時(shí)候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在

3、提高，文明社會需要文明人。 2通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對他人、對自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。 3學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 四、教學(xué)理念： （1）在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。 （2）以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實(shí)踐為基本特征，綜合發(fā)展學(xué)生多方面能力，拓展學(xué)生的動手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的多元化智能。 （3）在活動化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對他人、對自己的價(jià)

4、值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿，自覺地愛護(hù)環(huán)境。 難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。 六、教學(xué)過程： 活動一 文明素養(yǎng)面面觀 1課前調(diào)查： 教師講述：課前，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)或進(jìn)出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。 2、學(xué)生匯報(bào) 提問：你對哪些不文明行為感到厭惡？ 學(xué)生回答：對自己所做的不文明行為感到羞愧； 對破壞文明氛圍的人感到氣憤； 對不文明的做法提出批評等。 活動二 論談校園中的不文明 播放課件 展示圖片

5、一：學(xué)生隨便在校園亂扔紙屑。 圖片二：潔白的墻面留下了腳印。 圖片三：校園里隨地吐痰。 圖片四：下課同學(xué)之間打鬧罵臟話。 圖片五：花池里亂折、亂踩花草。 提問：除了上述不文明的現(xiàn)象外，你在校園還發(fā)現(xiàn)了什么？班里還發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生踴躍發(fā)言。 小結(jié)：扔一張紙、吐一口痰、說一句臟話看起來是不起眼的小事，然而就這一點(diǎn)點(diǎn)小事，能折射一個人的文明程度。 2、閱讀課文：天安門廣場的口香糖 每組派代表上臺表演并發(fā)言： 假如你是吐口香糖的人。 假如你是清除口香糖的清潔工人。 假如你是一個游客。 假如你是一個外國人。 引導(dǎo)學(xué)生初步懂得扔口香糖的行為能折射出一個地區(qū)、國家的文明程度。社會在走向文明的時(shí)候，每個人也

6、應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。 活動三 塑造自己的文明形象 1走進(jìn)瞭望臺：看“公交車上六少折射市民公德水平”，談感想體會。 小結(jié)：社會的文明風(fēng)氣，是通過每個公民在每個場所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學(xué)會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。 2、現(xiàn)場互相觀察對方的文明形象：從衣著、紅領(lǐng)巾佩帶、頭發(fā)長短、做姿、向?qū)Ψ秸埥虇栴}、借文具等。 3、通過觀察從同學(xué)中找出典型站在講臺中讓大家從衣襟是否敞開、紅領(lǐng)巾佩帶是否規(guī)范、帽子佩帶是否端正、鞋帶是否系緊等評論其形象。 4、給這位同學(xué)幾分鐘的時(shí)間到教室后面整理自己的衣著、紅領(lǐng)巾、帽子讓大家重新評論。 5、現(xiàn)場表演：一學(xué)生遲到從教室外走進(jìn)教室到坐在座位上忘了帶文具向同學(xué)借等一系列行為動作讓同學(xué)們進(jìn)行觀察并糾正。 6、設(shè)計(jì)自己的文明形象。 請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個有教養(yǎng)、講文明的美好形象。可根據(jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計(jì)。 7交流“形象設(shè)計(jì)”，請大家提建議。 8討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動，成為現(xiàn)實(shí)。 小結(jié)：讓我們行動起來吧，從日常生活中一些細(xì)小的行為