2021年中考語文知識點：文言虛詞知識點

1、2021 年中考語文知識點：文言虛詞知識點文言虛詞是指文言文中那些沒有明確實在意義，而偏重于語法意義的一類詞。它的基本作用是幫助實詞構(gòu)成句子，表達一定的意思，初中階段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且. 詳細文言虛詞知識點如下：文言虛詞知識點文言虛詞是指文言文中那些沒有明確實在意義，而偏重于語法意義的一類詞。它的基本作用是幫助實詞構(gòu)成句子，表達一定的意思，初中階段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、蓋、則、焉” 13 個文言虛詞的基本用法。其中“之、以、而、其、于”應重點掌握。在學習和掌握文言虛詞時，首先根據(jù)它在句中位置，弄清在句中充當什么成分，再根據(jù)特定的語言

2、環(huán)境，詞語間的相互關(guān)系，確定它的詞性，辨別它的意義。初中常見文言虛詞之：代詞，代前面出現(xiàn)的人、事、物。如：漁人甚異么愿陛下親之信之助詞，用在主謂之間，無意義。兩狼之并趨如故無絲竹之亂耳結(jié)構(gòu)助詞，“的”。忘路之遠近小大之獄，雖不能察復指代詞，譯為“這樣的，那樣的”。曾不能損魁父之丘動詞，譯為“到”。輟耕之隴上寡助之至多助之至音節(jié)助詞，無實際意義，可不譯。悵恨久之久之，目似瞑提前的標志?？鬃釉啤昂温?” 蓮之愛，同予者何人于：介紹與動作發(fā)生相關(guān)的時間地點，“在”“到”。其一犬坐于前每假借于藏書之家介紹行為動作所涉及的對象，可譯為“向”“給”“對” 。告之于帝故天將降大任于是人也 萬鐘于我何加焉

3、介紹比較的對象，可不譯。所欲有甚于生者，故不為茍得也以：介紹動作行為所使用的工具、憑借的條件，可譯為“憑借、用”以刀劈狼首介紹行為動作的對象，可譯為“把”。屠懼，投以骨 咨臣以當世之事介紹行為動作的原因，可譯為“因為”“由于” . 不以物喜，不以己悲介紹動作行為發(fā)生的起點時間 , 可譯為“從”。介紹行為動作發(fā)生的根據(jù)，可譯為“根據(jù)”。小大之獄，雖不能察，必以情表目的，可譯為“來”“用來”“以便”。意將隧入以攻其后也 家貧無從致書以觀 河曲智叟無以應 以昭陛下平明之理屬予作文以記之表原因，可譯為“由于”“因為”。扶蘇以數(shù)諫故表結(jié)果，可譯為“以致”。引喻失義，以塞忠諫之路也 以傷先帝之明表連接，可

4、譯為“而”。或不譯手自筆錄，計日以還焉焉：語氣詞用在句尾，表直陳的語氣，相當于“呢”“了”，也可不譯。雖我之死，有子存焉 可遠觀而不可褻玩焉 寒暑易節(jié)，始一反焉用在句尾，表疑問語氣，相當于“呢”。萬鐘于我何加焉?又何間焉?兼詞，相當于“于之”，其中于為介詞，之為代詞，可譯為“在這里”“從這里”。來此絕境，不復出焉 夫大國，難測焉，懼有伏焉代詞，用在動詞后做賓語，相當于“之”，可譯為與之相當?shù)脑~語疑問代詞，“哪里”“怎么”。且焉置土石為：介紹與行為動作發(fā)生相關(guān)聯(lián)的對象，可譯為”替”“給”等。尚思為國戍輪臺此人一一為具言所聞 為天下唱 不足為外人道也介紹行為動作發(fā)生的原因或目的，可譯為“為了”“因

5、為”等。愿為市鞍馬 為宮室之美 為報傾城隨太守介紹動作的主動者，譯為“被”。舌一吐而二蟲盡為所吞 士卒多為用者連詞，表因果關(guān)系，“因為”。問渠哪得清如許?為有源頭活水來語尾助詞，無意義。夫子何命焉為所所：特殊代詞，它不能單獨做句子成分，必須和別的詞組成所字短語，才能做句子成分，“所”字經(jīng)常位于動詞前和動詞組成“所”字短語，所字指代的是受它后面的動詞支配的人、事、物。這種短語是名詞性的，在句子里一般做主語、賓語、謂語、定語。問女何所思，問女何所憶。所思所憶都是所字短語，即想的人、事、物，做賓語問所從來，具答之。所從來，即來的地方，做賓語“所以”，這是“所”字短語后來慢慢發(fā)展成的，“以”是介詞，表

6、示方法、手段或原因。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也所以動心忍性，曾益其所不能然：代詞，常用來指代上文所說的情況，含有“這樣”的意思，常常充當謂語，也可單獨成句，偶爾還做狀語。雖然，受地于先王由代詞演化來做詞尾，常常附在動詞、副詞、象聲詞、形容詞等后面，一起充當謂語或狀語，以模擬聲響或描繪事物、動作、狀態(tài)、可譯為“的樣子”，或不譯。復行數(shù)十步，豁然開朗 土地平曠，屋舍儼然雜然相許連詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”“卻”。然足下卜之鬼乎?然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)連詞相當于現(xiàn)代漢語“然后”“然后才”，表示承接。人恒過，然后能改“然則”相當于現(xiàn)代漢語“既然這樣，那么”。然則北通巫峽，南極瀟湘“然而”相當于現(xiàn)代

7、漢語“雖然這樣，可是”，表轉(zhuǎn)折。然而不勝者，是天時不如地利其：代詞，通常作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。有時在句子里做定語。代人，可譯為“他的”“她的” ; 代事、代物，可譯為“它的”。屠大窘，恐前后受其敵 既出，得其船如果“其”后面跟的是代詞，那么“其”就譯為“其中的”，做定語。其一犬坐于前特殊指代，第一人稱代詞。蹲其身，使與臺齊加強語氣。其如土石何 ?乃：表前后兩件事在情理上順承，時間上一前一后，可譯為“于是就”“于是“于是才”“終于”。陳勝、吳廣乃謀曰 乃行卜 乃悟前狼假寐表條件關(guān)系，前一分句提出的條件，后一分句說明了這種條件的結(jié)果。弗勝，守臣死，乃入據(jù)陳政通人和，百廢具興，乃重修

8、岳陽樓表示對事物或事情的確認，可譯為“是”“實在是”“本來是”等。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇表出乎意料之外，可譯為“竟然”。 聞今是何世，乃不知有漢，無論魏晉夫：指示代詞，念fu,表遠指，相當于“彼”，可譯為“那” “那個”。予觀夫巴陵勝狀用于句尾表感嘆，相當于“啊”。逝者如斯夫，不舍晝夜用于句首，表示將要發(fā)表議論，用來引出議論。夫戰(zhàn)，勇氣也夫環(huán)而攻之而：表順接，可譯為“然后”“就”。溫故而知新聚室而謀曰表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻” “可是”。人不知而不慍 環(huán)而攻之顯不勝表并列，可譯為“并且”?；虿蛔g，黑質(zhì)而白章 蔚然而深秀者，瑯訝也表修飾，可譯為“地”?；虿蛔g默而識之恂恂而起文言虛詞練

9、習題及答案1. 、下列句子中“之”的用法歸類正確的一項是：頃之，煙炎張?zhí)?。三國志真州逐之城門外。后序石之鏗然有聲者，所在皆是也。師道之不傳也久矣。又試之雞。 項伯乃夜馳之沛公軍。我欲因之夢吳越。吾欲之南海，何如？A. / / B. / / C./D./2. 下列句子中“之”的意義、用法相同的一項是：夫子欲之。物華天寶，龍光射牛斗之墟。滕王閣序奚以之九萬里而南為。之二蟲又何知。逍遙游又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者。夫晉，何厭之有？不知將軍寬之至此也。輟耕之壟上。A. B. C. D. 3. 下列句子中“其”的意義、用法相同的一項是：鄭子之徒，其賢不及孔子。師說成以其小，劣之。于亂石間擇其一二叩之。

10、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。其一能鳴，其一不能鳴。則或咎其欲出者。欲加之罪，其無辭乎。A. B. C. D. 4. 下列句子中的“之、其”全部用作第三人稱代詞的一組是：均之二策，寧許以負秦曲。君將哀而生之乎。項王則受璧，置之坐上。安陵君其許寡人。我見相如，必辱之。太上有立德，其次有立功，其次有立言。呼河伯婦來，視其好丑。會其怒，不敢獻。A. B. C. D. 5. 與例句的“其”用法相同的一項是：例句：嗚呼! 其信然邪?其夢邪?其傳之非其真耶 ?A. 藏之名山，傳之其人。 B. 若火之燎于原，不可向邇，其猶可撲滅?C.不識今之言者，其覺者乎，其夢者乎？ D.其濟，君之靈也；不濟，則以死繼

11、之。6. 下列句子中“者”的用法與其他三項不同的一項是：A. 楚之南有冥靈者。 B. 有復言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面。C. 吾妻之美我者，私我也。 D. 屈原者，名平，楚之同姓也。7. 與例句的“者”用法相同的一項是：例句：求人可使報秦者，未得。A. 當立者，乃公子扶蘇。 B. 于是，令齊軍善射者萬弩，夾道而伏。C. 不者，若屬皆且為所虜。 D. 暮春者，春服既成。8. 下列句子中“若”的意義、用法相同的一組是：萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。更若役，復若賦，則何如。吾翁即若翁。 若止印三二本，未為簡易。鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。若入前為壽。聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰(zhàn)。桑之未落，其葉沃若A.B.C.D.9. 對下列句子中“乃”的意義、用法解說錯誤的一項是：良乃入，具告沛公 使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還度我至軍中，公乃入 老臣今者殊不欲食，乃自強步問今是何世，乃不知有漢爾其無忘乃父之志今其智乃反不能及家祭無忘告乃翁A.和意義、用法都相同 B.和意義、用法都不同C.和意義、用法都相同 D