淺析民辦高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

1、    淺析民辦高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)    摘 要：高校連年擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)率遞減，崗位的稀缺或者說畢業(yè)生對就業(yè)市場、自我定位的不確定性導(dǎo)致部分畢業(yè)生與工作機(jī)會失之交臂。就業(yè)形勢的不樂觀應(yīng)該引起民辦高校的高度重視。高校應(yīng)加強(qiáng)對準(zhǔn)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，結(jié)合社會發(fā)展需要，樹立準(zhǔn)畢業(yè)生競爭意識、超前意識和責(zé)任意識，培養(yǎng)準(zhǔn)畢業(yè)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和良好的就業(yè)素質(zhì)。關(guān)鍵詞：畢業(yè)生;就業(yè)形勢;就業(yè)指導(dǎo);對策：g64          ：a：1673-9132（2019）19-0184-01doi：10.16657/ki.is

2、sn1673-9132.2019.19.172高校大學(xué)生是我國培養(yǎng)的高層次專業(yè)人才。在日趨激烈的人才競爭形勢下，民辦高校如何從就業(yè)市場、用人單位、準(zhǔn)畢業(yè)生的自我定位方面，精確地把控就業(yè)局勢，為大批畢業(yè)生做出積極正面的就業(yè)指導(dǎo)顯得尤為重要。一、通過就業(yè)市場了解就業(yè)局勢近十余年來，高校畢業(yè)人數(shù)逐年遞增。隨著人工智能的不斷創(chuàng)新發(fā)展，自2015年起越來越多的工作崗位被替代，供求關(guān)系的不匹配最終導(dǎo)致大量畢業(yè)生面臨畢業(yè)即失業(yè)的高風(fēng)險。就業(yè)市場競爭激烈，在優(yōu)勝劣汰的大環(huán)境下，凸顯出高等教育從“精英化”到“大眾化”培養(yǎng)后，民辦高校畢業(yè)生的綜合能力還有待加強(qiáng)。面對著數(shù)目龐大的畢業(yè)大軍，著眼于現(xiàn)狀，高校對準(zhǔn)畢業(yè)生

3、的就業(yè)指導(dǎo)顯得尤為重要。二、用人單位的特殊化招錄用人單位的發(fā)展離不開人才的引進(jìn)、吸納。部分用人單位明碼標(biāo)價只招錄211、985高校畢業(yè)生，將民辦高校學(xué)生拒之門外，個別單位特殊崗位對應(yīng)聘人員身高、性別都有特別要求，或者部分崗位只招錄有工作經(jīng)驗的應(yīng)聘者，導(dǎo)致人才資源的浪費(fèi)，使應(yīng)屆畢業(yè)生產(chǎn)生極大的心理挫敗感。面對就業(yè)市場的競爭，民辦高校學(xué)生需要快速、精確地了解用人單位的需求，利用自身優(yōu)勢找到立足之處，建立信心，做好充分的應(yīng)聘準(zhǔn)備，把握時機(jī)，精準(zhǔn)上崗。三、畢業(yè)生自我定位不明確民辦高校畢業(yè)生初次踏入社會，學(xué)生的自我認(rèn)知較低，普遍存在“眼高手低”的問題。另外，就業(yè)還是再求學(xué)困擾著部分學(xué)生，不明確自己現(xiàn)階段

4、的目標(biāo)，無法進(jìn)行有效的目標(biāo)管理，不能做相應(yīng)準(zhǔn)備，無法增加求職或者求學(xué)成功率。部分民辦高校畢業(yè)生還存在著只顧眼前利益，不求職業(yè)發(fā)展的問題，一言不合就離職，渴望競爭環(huán)境卻缺乏競爭勇氣，“隨大流、看心情、沒目標(biāo)”是現(xiàn)階段部分學(xué)生就業(yè)的心態(tài)。工作經(jīng)驗的匱乏，自我能力的期望水平過高，理想與現(xiàn)實的反差挫敗，致使畢業(yè)生信心喪失。四、民辦高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對策（一）建立就業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)指導(dǎo)中心主要負(fù)責(zé)全校畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、教育、服務(wù)等工作。學(xué)習(xí)掌握國家相關(guān)就業(yè)方針、政策，結(jié)合民辦高校實情制訂相應(yīng)的實施意見和辦法;定期舉辦畢業(yè)生“雙選會”，搭建用人單位和學(xué)生之間的橋梁;組織就業(yè)宣講會、專題講座，為創(chuàng)業(yè)同學(xué)提

5、供專業(yè)咨詢平臺。（二）大數(shù)據(jù)時代的體現(xiàn)建立民辦高校就業(yè)信息網(wǎng)站、公眾號、手機(jī)app端，及時發(fā)布最新的就業(yè)熱點(diǎn)、招聘信息、招考信息，方便學(xué)生查閱實時動態(tài)。（三）建立網(wǎng)絡(luò)的就業(yè)輔導(dǎo)課程在校準(zhǔn)畢業(yè)生一般以聽課、宣講的方式了解當(dāng)前社會畢業(yè)形勢和面試技巧等。準(zhǔn)畢業(yè)生首先面臨實習(xí)問題，學(xué)生不在學(xué)校，不便于參加宣講活動，無法及時掌握最新就業(yè)咨詢，學(xué)習(xí)應(yīng)聘小技巧，所以建立網(wǎng)絡(luò)視頻課程能縮短課堂與學(xué)生的距離，從而提高學(xué)習(xí)效率。（四）建立校友聯(lián)系簿，以人脈創(chuàng)造更多的就業(yè)可能性人脈是就業(yè)的渠道之一。對于剛畢業(yè)的學(xué)生來說，人脈相對薄弱，民辦高?？梢源罱ㄐＳ崖?lián)系簿，提供往屆畢業(yè)生、優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)信息和聯(lián)系方式。學(xué)生可以

6、在交流過程中交換工作經(jīng)驗，提供工作崗位，創(chuàng)造更多適用于民辦高校學(xué)生的就業(yè)機(jī)會。（五）心理健康教育的加強(qiáng)加強(qiáng)民辦高校學(xué)生心理健康教育一直是重點(diǎn)工作。根據(jù)以往的就業(yè)情況反饋，加強(qiáng)準(zhǔn)畢業(yè)生心理健康同等重要，不容忽視。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，部分準(zhǔn)畢業(yè)生心理起伏較大，易產(chǎn)生情緒問題。關(guān)注準(zhǔn)畢業(yè)生的心理問題是一項系統(tǒng)性的工作。首先，對于民辦高校準(zhǔn)畢業(yè)生進(jìn)行心理問題排查，有預(yù)見性地對心理承受較差的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注;其次，做好就業(yè)前心理宣講工作，為準(zhǔn)畢業(yè)生樹立信心;最后，建立干預(yù)機(jī)制，面對突發(fā)事件時可以高效幫助畢業(yè)生快速遏制事態(tài)的蔓延，降低惡性事件再次發(fā)生。（六）社會實踐的重要性工作崗位不斷精簡，許多崗位的用人要求也不斷提升，工作能力反映出社會實踐的重要性。學(xué)生應(yīng)把握時機(jī)爭取在每個寒暑假中接觸不同的工種，鍛煉自身的綜合素質(zhì)，將課堂上的理論與實踐相結(jié)合，在工作中展現(xiàn)出自己的人格魅力，同時加強(qiáng)社會責(zé)任感，更有利于在畢業(yè)時快速融入工作崗位。五、結(jié)語民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作的最終成果更能體現(xiàn)出民辦高校教學(xué)水平。學(xué)生應(yīng)通過就業(yè)指導(dǎo)課程建立職業(yè)生涯規(guī)劃，確立管理目標(biāo)，有規(guī)劃地展示自己的優(yōu)點(diǎn)所在，把握每個工作崗位，先就業(yè)再擇業(yè)，在實踐中突破自我，在