應(yīng)用型改革背景下高校工科專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革

1、    應(yīng)用型改革背景下高校工科專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革    【摘要】目前高校應(yīng)用型改革的重點在于提高學(xué)生的專業(yè)技能，特別是實踐動手能力，本文對照改革要求分析了工科高校基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革的必要性，并提出了基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)體系、實驗教學(xué)內(nèi)容、改革的方法和手段、考試改革、教材改革、教學(xué)隊伍建設(shè)等措施?！娟P(guān)鍵詞】基礎(chǔ)化學(xué)實驗 教學(xué)改革 課程體系【abstract】applied reform in colleges and universities will focus on improving the students' professional

2、 skills， especially the practice ability， this paper contrast reform required engineering are analyzed， the necessity of reform of basic chemistry experiment teaching， and puts forward the basic chemistry experiment teaching system， experimental teaching contents， methods and means of reform， test r

3、eform， reform of teaching materials， teaching team construction and so on.【key words】basic chemistry experiment； the teaching reform； curriculum systemg 642.0 a 2095-3089（2016）22-0026-02基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)是部分工科院系人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)為專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)提供了重要的依托與支撐。依照教育部高等學(xué)?；A(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和山東省高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)指南，制定本規(guī)劃。一、基礎(chǔ)化學(xué)實驗

4、教學(xué)改革的必要性和可行性目前工科高?；A(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)嚴(yán)重制約著工程專業(yè)的發(fā)展。難以滿足目前的應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求。確立以實驗室建設(shè)為重點，通過資源優(yōu)化配置、重新整合，創(chuàng)建以基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)中心為核心的實驗平臺資源系統(tǒng)已成為工科高校專業(yè)發(fā)展的迫切要求。實驗資源和實驗教學(xué)改革也是高?！按蠊た啤斌w系的重要組成部分，可以實現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展。通過深化實驗教學(xué)改革，優(yōu)化實驗教學(xué)體系，以現(xiàn)代化實驗條件和教學(xué)手段的建設(shè)為基礎(chǔ)，探索實驗教學(xué)在培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力、實踐能力和開拓意識等方面的作用，全面推進素質(zhì)教育。需要創(chuàng)新管理運行機制，建設(shè)滿足現(xiàn)代化實驗教學(xué)需要的高素質(zhì)實驗教學(xué)師資隊伍，全面提高實驗教學(xué)水平和實驗室

5、效益，滿足新時期實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。二、基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革建設(shè)實施方法1、基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)體系改革基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)是整個工程專業(yè)教學(xué)改革的重要組成部分，是基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)之一，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是化學(xué)實驗教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)。面對新知識、新技術(shù)的出現(xiàn)，化學(xué)實驗教學(xué)必須從培養(yǎng)學(xué)生獲取知識能力出發(fā)，重視素質(zhì)和技能的培養(yǎng)，拓寬多學(xué)科知識領(lǐng)域，形成一個科學(xué)的、優(yōu)化的基礎(chǔ)化學(xué)實驗課程體系?，F(xiàn)有基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)體系為：工程類專業(yè)一、二年級的基礎(chǔ)化學(xué)實驗均不是獨立授課，而是附屬在相應(yīng)的二級學(xué)科的理論課程中。傳統(tǒng)的實驗課附屬于理論教學(xué)，倒置了理論與實踐的關(guān)系，是在傳統(tǒng)

6、教學(xué)中束縛學(xué)生能力提高和素質(zhì)培養(yǎng)的瓶頸，要改革必須根據(jù)實驗課程的內(nèi)在聯(lián)系綜合考慮，形成自身相對完整、獨立的科學(xué)體系。實現(xiàn)理論課與實驗課的有機結(jié)合、加強基礎(chǔ)化學(xué)實驗課程和實驗網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)勢在必行。建立適應(yīng)學(xué)科特點、以能力培養(yǎng)為主線、分層次、多模塊的完整的基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)課程體系。2.基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容目前基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容是按照工科專業(yè)的無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)實驗等各類實驗教學(xué)大綱中所規(guī)定的實驗項目進行，但是目前不能完全滿足專業(yè)和規(guī)模擴張的需要。相當(dāng)數(shù)量的選開實驗、高分子化學(xué)、儀器分析等專業(yè)方向和畢業(yè)設(shè)計（論文）的實驗不能滿足要求，尤其是缺少專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會所要求的常用和選

7、用的大型精密儀器，一些綜合性研究性實驗項目不能開出。而通過基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革，將進一步提高和完善實驗室的實驗教學(xué)條件，努力使實驗教學(xué)中心能夠達到高質(zhì)量完成培養(yǎng)計劃所制定的各門實驗課程、各個層次、各個模塊的實驗項目的要求。實驗項目的設(shè)置要科學(xué)合理，包含基本實驗、提高型實驗（綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性等）、研究創(chuàng)新型實驗。適當(dāng)增加實驗課程學(xué)時數(shù)，增加能夠訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的綜合性設(shè)計性實驗數(shù)量?；A(chǔ)化學(xué)實驗課程新體系應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力為中心，提高綜合素質(zhì)。預(yù)計將基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)大部分在同一平臺模塊化，分層次實驗教學(xué)符合培養(yǎng)目標(biāo)要求和保證教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)基礎(chǔ)化學(xué)實驗課程的內(nèi)在聯(lián)

8、系，根據(jù)學(xué)生實驗技能形成和綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力發(fā)展的規(guī)律，打破專業(yè)課程之間的界限，建立一個符合要求的獨立、完整的實驗教學(xué)新體系?；A(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革按照分層教學(xué)的方法實施如下：第一層次是基礎(chǔ)實驗，包括材料類與化學(xué)類（無機、分析和有機等）基礎(chǔ)實驗的單元操作練習(xí)、基本操作訓(xùn)練和一些小型實驗?；A(chǔ)實驗使學(xué)生掌握基本操作技術(shù)、熟悉實驗儀器、學(xué)會實驗方法，為綜合實驗準(zhǔn)備條件、打好基礎(chǔ)。目前國內(nèi)外教學(xué)改革無一例外的將基礎(chǔ)實驗教學(xué)從基礎(chǔ)課教學(xué)中獨立出來，并將其系統(tǒng)化。實驗課要與理論教學(xué)相輔相成、互為補充自成體系。通過將基礎(chǔ)理論知識貫穿于各個實驗內(nèi)容之中，完成對學(xué)生的基本理論、知識、技能的訓(xùn)練。 第二層次是提高

9、型實驗（綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性等），通過基本實驗的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握基本的實驗操作方法，學(xué)會了使用儀器及準(zhǔn)確獲取實驗數(shù)據(jù)，尤其是對實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗結(jié)果的表達已有了正確的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上對工科專業(yè)大二、大三學(xué)生開設(shè)綜合性實驗。以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。通過綜合實驗，學(xué)生不僅可以獲得技能知識，而且受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。第三層次是研究創(chuàng)新型實驗，在全面開放式教學(xué)的前提下，完善“設(shè)計開放實驗”，提高“研究創(chuàng)新型實驗”的建設(shè)。提出必修實驗與創(chuàng)新實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，滿足不同層次學(xué)生的需求，為學(xué)生自我深造提供條件。本層次的實驗面向研究能力強、成績較好的本科生。為以后研究生實驗教學(xué)

10、打好基礎(chǔ)。3.基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革方法和手段基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革要建立以學(xué)生為中心、學(xué)生自我訓(xùn)練為主的教學(xué)模式。實驗安排由淺入深、由簡單到綜合，能充分培養(yǎng)學(xué)生對實驗的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。基礎(chǔ)實驗原則上2人1組，提高型等實驗4人一組，少數(shù)大型實驗同組人數(shù)可適當(dāng)增加。更新實驗教學(xué)理念，采取三層次實驗梯度教學(xué)體系，適應(yīng)不同教學(xué)要求?；緦嶒?、提高型實驗和研究創(chuàng)新型實驗在三個層次上形成梯度，要求逐步提高，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最后達到自我訓(xùn)練目的。新的教學(xué)理念重在引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識，進行實驗研究工作的訓(xùn)練，促進素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。4.基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革考試與考核建立和規(guī)范

11、新型基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)考試與考核模式，科學(xué)設(shè)置考核項目，為全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實驗技能，各門基礎(chǔ)實驗考核分為平時考核、期末考核（部分實驗又分為書面考核和操作技能考核），綜合評定學(xué)生成績。整個實驗由學(xué)生獨立完成，指導(dǎo)教師只在關(guān)鍵性問題進行提示，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題和動手能力。5.基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)研究根據(jù)學(xué)科發(fā)展和應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，積極開展基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容、實驗教學(xué)方法、實驗教學(xué)手段以及實驗教學(xué)管理等方面的研究。及時把科研成果應(yīng)用到實驗教學(xué)中，轉(zhuǎn)化為實驗項目。從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)出發(fā)，加強對現(xiàn)有實驗教學(xué)項目與內(nèi)容的改革，整合實驗項目，重點建設(shè)綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性

12、實驗項目，結(jié)合課程建設(shè)和實驗教學(xué)分層次改革計劃，做好實驗項目可行性論證。6.基礎(chǔ)化學(xué)實驗教材建設(shè)基礎(chǔ)化學(xué)實驗教材要符合實驗教學(xué)大綱要求，體現(xiàn)多樣性和立體化，有廣闊的覆蓋面和足夠的實驗項目。積極開發(fā)計算機輔助實驗教學(xué)軟件和多媒體實驗教學(xué)課件?；A(chǔ)化學(xué)實驗教材內(nèi)容應(yīng)及時更新，既體現(xiàn)基礎(chǔ)性，又反映實驗教學(xué)改革與研究的最新成果；既體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)涵，又反映現(xiàn)代實驗技術(shù)與方法。7.基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)隊伍建設(shè)基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)隊伍的層次、結(jié)構(gòu)、數(shù)量要基本合理，鼓勵高水平教師從事基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)和實驗教學(xué)改革，形成一支實驗教學(xué)與理論教學(xué)互通，教學(xué)、科研相對穩(wěn)定的實驗教學(xué)隊伍。建立健全實驗教學(xué)管理人員培訓(xùn)制度，保證實驗

13、室隊伍的實驗教學(xué)水平不斷提高，能夠順利完成培養(yǎng)計劃所制定的各類實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和各計劃實驗項目的開出。8.基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)環(huán)境與設(shè)施基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)要有與本學(xué)科相適應(yīng)的現(xiàn)代化實驗環(huán)境。實驗室生均實際使用面積至少為2.5平方米；實驗室房間高度不低于2.5米，地面防滑、耐磨，地面和墻面要耐腐蝕；實驗臺、柜、桌、椅符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；實驗室通風(fēng)、照明良好；水、電、氣管道、網(wǎng)絡(luò)走線布局安全、合理、符合國家規(guī)范；有符合國家規(guī)定的防火、防盜、防爆、防破壞基本設(shè)備和措施；易燃、易爆、有毒等物品要按國家有關(guān)規(guī)定合理存放，專人管理；有三廢處理措施，符合環(huán)保要求。對不符合以上要求的實驗室要進行改造，對要配置的大型和精密儀器設(shè)備要準(zhǔn)備實驗室場所和專門管理技術(shù)人員。實驗室具備數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化條件，運行維護保障措施得力。三、基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革總結(jié)基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革要從觀念上、教學(xué)內(nèi)容上、教學(xué)方法上、師資隊伍上進行深刻變革，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力為主旨，開拓創(chuàng)新。