2025湘美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（附目錄）

2025湘美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元走進(jìn)自然第1課大樹的模樣第2課花朵之美第3課可愛的小鳥第4課對(duì)稱的魚形第5課自然趣事第二單元我愛我家第1課送你一束花第2課小小掛飾第3課打扮相框第4課我家的窗簾第5課我的小世界第1課小蝸牛慢慢爬第2課動(dòng)物回家第3課美猴王第4課地下王國第5課小小故事會(huì)第1課生日蛋糕第2課跳舞吧第3課雜技高手第4課比賽開始了第5課面具游戲第1課軟綿綿的云第2課白天黑夜第3課我長(zhǎng)高了第4課換衣裳第5課手形添畫第1課大樹的模樣一、教材分析《大樹的模樣》是湘美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第一單元的起始課，具有重要的啟蒙作用。教材以貼近學(xué)生生活的大樹為主題，容易引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。從知識(shí)層面看，它引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的形態(tài)特征，了解樹干、樹枝、樹葉等基本組成部分，初步認(rèn)識(shí)線條在繪畫中的運(yùn)用，為后續(xù)繪畫技巧的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。從審美培養(yǎng)角度，通過欣賞不同季節(jié)、不同種類大樹的圖片，讓學(xué)生感受大自然中大樹的多樣美感，激發(fā)他們對(duì)自然之美的熱愛與追求。繪畫大樹的過程，也是鍛煉學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力、想象力與創(chuàng)造力的契機(jī)，促使他們大膽地用畫筆表達(dá)自己眼中大樹的模樣，開啟美術(shù)創(chuàng)作的大門。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛踏入小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)階段，對(duì)世界充滿好奇，具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，但手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧相對(duì)較弱。他們對(duì)美術(shù)課充滿熱情，喜歡用簡(jiǎn)單的圖形和線條表達(dá)自己的想法。在教學(xué)中，應(yīng)充分利用他們的好奇心和積極性，通過直觀的教學(xué)方法和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們觀察、思考和創(chuàng)作，逐步提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。三、課標(biāo)目標(biāo)1.審美感知：通過觀察、欣賞不同的大樹，感受大樹的形態(tài)美、色彩美和線條美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的敏銳感知能力。2.藝術(shù)表現(xiàn)：掌握用簡(jiǎn)單的線條和形狀描繪大樹的基本方法，能運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)大樹的特點(diǎn)，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)大樹進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。4.文化理解：了解大樹在不同文化中的象征意義，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大樹的形態(tài)特征，了解其基本結(jié)構(gòu)，并用線條清晰地描繪出來；學(xué)會(huì)用不同形狀的線條表現(xiàn)大樹的樹干、樹枝與樹葉，展現(xiàn)大樹的獨(dú)特美感。2.教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，在描繪大樹基本形態(tài)的基礎(chǔ)上，添加個(gè)性化的細(xì)節(jié)，使畫面豐富生動(dòng)；幫助學(xué)生克服繪畫初期的膽怯心理，大膽自信地運(yùn)用線條進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)大樹的獨(dú)特認(rèn)知。五、教學(xué)法1.直觀演示法：通過展示大樹的圖片、視頻以及教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫，讓學(xué)生直觀地感受大樹的模樣及繪畫過程，化抽象為具體，易于學(xué)生理解接受。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)森林情境，將學(xué)生帶入充滿大樹的奇幻世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)作欲望，使學(xué)生在情境中更好地觀察、感受與創(chuàng)作。線條的運(yùn)用等問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生主動(dòng)探索美術(shù)知識(shí)。4.小組合作法：安排學(xué)生分組合作觀察、討論與繪畫，促進(jìn)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)讓學(xué)生在交流中碰撞出更多創(chuàng)意火花。1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、不同種類大樹的圖片、繪畫工具(油畫棒、水彩筆、畫紙等)、大樹模型、彩色卡紙、剪刀、膠水等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、畫紙、勾線筆等繪畫工具。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣)教師活動(dòng)：提前將教室布置成森林一角的模樣，貼上一些大樹的圖片作為背景，擺放幾個(gè)綠色的氣球代表大樹。播放一段輕柔的鳥鳴聲與風(fēng)吹樹葉沙沙聲交織的音頻，營(yíng)造出寧靜的森林氛圍。對(duì)學(xué)生說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘又美麗的地方，閉上眼睛，跟我一起出發(fā)吧!"(音樂聲中，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象)過了一會(huì)兒，輕聲說：“睜開眼睛，看看我們到哪兒啦!”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們睜開眼睛，觀察教室環(huán)境，興奮地回答：“哇，好像來到了森林里!”使用方法，如油畫棒、水彩筆、彩紙等，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素表現(xiàn)花朵的細(xì)節(jié)2.教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對(duì)花朵進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)意表現(xiàn)，創(chuàng)作出富有個(gè)性和藝術(shù)感染力的作品；幫助學(xué)生克服在繪畫和手工制作過程中遇到的困難，如構(gòu)圖不合理、色彩搭配不協(xié)調(diào)等問題，提高學(xué)生1.直觀演示法：通過展示大量不同種類、不同角度、不同生長(zhǎng)階段的花朵高清圖片、實(shí)物花朵以及以花朵為主題的藝術(shù)作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，讓學(xué)生直觀地感受花朵的美，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“花的世界”的情境，在教室四周布置仿真花和花朵圖片，播放輕柔的鳥鳴與微風(fēng)聲音頻，展示花園動(dòng)態(tài)畫面，讓學(xué)生仿佛置身于花海之中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。3.啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中，提出一系列具有啟發(fā)性的問題，如“花朵的花瓣像什么?”“如果花朵會(huì)說話，它會(huì)說什么?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如小組討論花朵的特點(diǎn)、小組合作創(chuàng)作一幅大型的花朵主題繪畫作品等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。5.示范教學(xué)法：教師親自示范繪畫和手工制作的過程，詳細(xì)講解步驟和技巧，如握筆姿勢(shì)、線條的運(yùn)用、色彩的搭配、手工制作的方法等，讓學(xué)生清晰地了解創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，包含大量不同種類、不同角度、不同生長(zhǎng)階段的花朵高清圖片，如玫瑰、牡丹、向日葵、百合等；相關(guān)藝術(shù)作品，像梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》以及優(yōu)秀兒童畫花朵作品；準(zhǔn)備充足的繪畫工具，例如彩筆、油畫棒、繪畫紙、水彩顏料、調(diào)色盤、畫筆；手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、輕黏土等；實(shí)物花朵若干，如玫瑰、百合、郁金香，用于學(xué)生近距離觀察。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣)到哪兒啦!這里到處都是漂亮的花朵，我們來到了花的世界!”“好漂亮啊，好多花!”有的說：“像花園一樣!”(二)新授(觀察探究，認(rèn)識(shí)花朵)瞧一瞧，這些花朵從整體上看，像什么呀?”1.認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)花莖、花托、花葉的輪廓，并標(biāo)注名稱。講解道："外面一層一層的，像小裙子一樣的是花瓣，不同的花花瓣形狀和數(shù)量都不一樣哦。連接著花朵和泥土的長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的部分是花莖，它就像我們的小手臂，支撐著花朵?；ㄇo下面小小的部分是花托，它托著花朵，讓花朵開得更穩(wěn)。還有花朵旁邊綠色的葉子，就是花葉啦，它們可以幫助花朵進(jìn)行光合作用。大家跟著老師一起說一說，花瓣、花蕊、花莖、花托、花葉?！?帶領(lǐng)學(xué)生邊指邊說，強(qiáng)化記憶)學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽教師講解，跟著老師一起指認(rèn)花朵的各個(gè)部分，重復(fù)花瓣、花蕊、花莖、花托、花葉。設(shè)計(jì)意圖：以直觀的圖示與簡(jiǎn)單易懂的講解，幫助一年級(jí)學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)花朵的基本結(jié)構(gòu)，結(jié)合生活中的常見事物比喻，如裙子、小絨球、小手臂等，讓抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象，易于理解，通過反復(fù)指認(rèn)、跟讀，加深學(xué)生記憶。引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵形態(tài)的變化。提問：“小朋友們，看看這些花朵，它們有的全開了，有的才開了一點(diǎn)點(diǎn)，它們的形狀有什么不一樣呢?”接著展示不同色彩花朵的圖片，提問：“那這些花朵的顏色又有哪些呢?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察圖片，找出花朵形態(tài)和色彩的不同，回答問題，如“全開的花像盤子，半開的花像小杯子”“有紅色的花、黃色的花、粉色的花”。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察不同形態(tài)和色彩的花朵，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)花朵的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)色彩的感知能力，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作提供豐富的素材和靈(三)示范創(chuàng)作(教師示范，技法指導(dǎo))教師活動(dòng)：拿起一張大畫紙，貼在黑板上，邊講解邊示范繪畫步驟。畫花瓣時(shí)說：“我們先畫花瓣，用一支粉色的水彩筆，從花的中心開始，像畫小月牙一樣，慢慢地畫出一片片花瓣，看，花瓣像小扇子一樣展開(示范畫幾個(gè)不同形狀的花瓣),有的花瓣長(zhǎng)一點(diǎn)，有的花瓣短一點(diǎn)，這樣花朵才更自然?！碑嫽ㄈ飼r(shí)說：“接著選一支黃色的油畫棒，在花瓣中間畫一些小小的圓形和點(diǎn)點(diǎn)，這就是花蕊啦，花蕊要畫得小小的、密密的，看起來才可愛?！碑嫽ㄇo和花葉時(shí)說："現(xiàn)在我們來畫花莖和花葉，用綠色彩筆，畫一條直直的線作為花莖，然后在花莖旁邊畫幾片彎彎的葉子，葉子的邊緣可以畫一些小鋸齒哦(示范畫出花莖和花葉)?！蓖款伾珪r(shí)說：“最后，我們用油畫棒把花瓣和花蕊的顏色再涂得鮮艷一些，讓花朵更漂亮?！痹谑痉哆^程中，強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)、線條的運(yùn)用和色彩的搭配技巧。剪出魚形以及添加花紋等過程，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。5.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自參與剪紙創(chuàng)作，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。1.教師準(zhǔn)備：魚形剪紙范例若干、彩色紙張、剪刀、膠水、PPT課件、視頻資料、展示板。2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙張、剪刀、膠水、鉛筆。七、教學(xué)過程(一)趣味導(dǎo)入(3分鐘)先給大家出個(gè)謎語：“有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行。打一動(dòng)物哦!開動(dòng)你們聰明的小腦袋，猜猜它是誰?”(教師一邊說謎語，一邊用生動(dòng)的表情和動(dòng)作來輔助，增加趣味性)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們思考后紛紛舉手回答，大部分學(xué)生能夠猜出是魚。設(shè)計(jì)意圖：通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，快速吸引學(xué)生的注意力，自然地引出本節(jié)課的主題——魚。同時(shí)，謎語也能鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。過渡語：哇，同學(xué)們可真聰明，一下子就猜對(duì)了。沒錯(cuò)，就是魚。魚在我們的生活中很常見，那你們知道嗎，魚的形狀里還藏著很多有趣的小秘密呢，接下來就讓我們一起去探索吧!(二)生活探索(5分鐘)教師活動(dòng)：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，在腦海里想一想，你們?cè)谏钪卸家娺^哪些魚呢?是漂亮的金魚，還是大大的鯉魚?又或者是兇猛的鯊魚?想好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)睜開眼睛，和小組里的小伙伴說一說，你見過的魚是什么樣子的，在哪里見到的。(教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo))學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組熱烈討論，分享自己見過的魚，如在水族館看到的熱帶魚，在菜市場(chǎng)看到的鯽魚等。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，向全班介紹小組討論的結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的魚，從熟悉的事物入手，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和語言表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)魚的形態(tài)特征做鋪墊。過渡語：同學(xué)們的生活可真豐富，見到了這么多種不同的魚。這些魚不僅在生活中很常見，在藝術(shù)的世界里，它們也是非常受歡迎的主角呢!接下來，我們就一起去欣賞一下藝術(shù)作品中的魚吧。(三)藝術(shù)欣賞(7分鐘)教師活動(dòng)：(播放PPT,展示各種魚的藝術(shù)作品，包括繪畫、剪紙、雕塑等)同學(xué)們，看，這些就是藝術(shù)家們創(chuàng)作的魚。仔細(xì)觀察，這些魚和我們生活中見到的魚有什么相同和不同的地方呢?它們?cè)谠煨?、色彩、線條等方面有什么特別之處?大家可以一邊看，一邊和旁邊的同學(xué)交流一下自己的想法。(教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度觀察作品，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察作品，積極與同桌交流討論，然后舉手回答問題。有的學(xué)生說藝術(shù)作品中的魚顏色更鮮艷，有的說造型更夸張，還有的說線條更流設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞不同形式的魚的藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析作品，提高藝術(shù)素養(yǎng)。過渡語：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說得也非常好。在這些藝術(shù)作品中，有一種特別的表現(xiàn)形式——剪紙，它能把魚的形態(tài)表現(xiàn)得栩栩如生。接下來，我們就重點(diǎn)來欣賞一下剪紙中的魚，看看它們又有什么獨(dú)特的魅力。(四)剪紙?zhí)矫?8分鐘)教師活動(dòng)：(展示多幅精美的魚形剪紙作品)同學(xué)們，看這些剪紙魚，它們是不是非常漂亮?現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些剪紙魚，看看它們的形狀有什么特點(diǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生觀察魚形的對(duì)稱特征)大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這些魚從中間對(duì)折后，兩邊是完全一樣的，這就是對(duì)稱。對(duì)稱能讓物體看起來更加平衡、穩(wěn)定和美觀。接下來，老師再給大家介紹一下剪紙魚的制作方法。(教師拿出一張彩色紙和剪刀，開始示范對(duì)折剪紙的步驟)首先，把紙對(duì)折，然后在對(duì)折的一邊畫出魚的一半形狀，可以是大大的魚頭，彎彎的魚身，還有漂亮的魚尾。畫好后，用剪刀沿著畫好的線剪下來，注意不要剪到手指哦。打開看看，一條對(duì)稱的魚就剪好啦!學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察剪紙作品，仔細(xì)聆聽教師講解對(duì)稱的概念和剪紙方法，有的學(xué)生還會(huì)跟著教師的示范動(dòng)作一起比劃。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞剪紙魚作品，讓學(xué)生直觀地感受對(duì)稱的美，理解對(duì)稱的概念。教師的示范操作，讓學(xué)生清晰地了解對(duì)折剪紙的方法和步驟，為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。過渡語：同學(xué)們，看明白了嗎?是不是覺得很簡(jiǎn)單呀?接下來，就輪到你們大展身手啦!在動(dòng)手之前，老師還有一些小創(chuàng)意要和大家分享，讓我們的剪紙魚變得更加獨(dú)特。(五)創(chuàng)意啟發(fā)(5分鐘)教師活動(dòng)：(再次展示一些帶有獨(dú)特花紋和裝飾的剪紙魚作品)同學(xué)們，這些剪紙魚除了對(duì)稱的形狀很吸引人，它們身上的花紋和裝飾也非常有創(chuàng)意。有的用了波浪線，有的用了圓形，還有的用了各種各樣的圖案。大家想一想，我們還可以用哪些線條和圖案來裝飾我們的剪紙魚呢?開動(dòng)你們的小腦袋，和小組里的同學(xué)說一說。(教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，積極發(fā)言)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，提出各種創(chuàng)意，如用三角形、星星、條紋等圖案裝飾魚身，用折線、弧線等線條來表現(xiàn)魚的紋理。每個(gè)小組推選一名代表分享小組討論的創(chuàng)意。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上，思考如何對(duì)剪紙魚進(jìn)行個(gè)性化的裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)意識(shí)。過渡語：同學(xué)們的想法可真豐富，老師都迫不及待地想看到你們的創(chuàng)意作品了?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家拿起手中的材料，開始創(chuàng)作屬于自己的對(duì)稱魚形剪紙吧!(六)實(shí)踐創(chuàng)作(15分鐘)教師活動(dòng)：(提出創(chuàng)作要求)同學(xué)們，現(xiàn)在開始動(dòng)手制作你們的剪紙魚啦。在制作過程中，要注意使用剪刀的安全，先對(duì)折紙張，再畫出魚的一半形狀，然后小心地剪下來。剪好后，別忘了用我們剛才討論的創(chuàng)意，給你的魚加上漂亮的花紋和裝飾。如果在制作過程中遇到了困難，可以舉手向老師或者小組里的同學(xué)求助。老師會(huì)在教室里巡視，看看誰的作品最有創(chuàng)意，最漂亮!(教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助，對(duì)遇到困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))內(nèi)容循序漸進(jìn)，從認(rèn)識(shí)花到創(chuàng)作花束作品，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)家人的感恩之情，增強(qiáng)家庭責(zé)任感和歸屬感。一年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇和探索欲望的階段，他們天真活潑、想象力豐富，對(duì)色彩和圖形有著濃厚的興趣。在之前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了簡(jiǎn)單的繪畫和手工制作，具備了一定的動(dòng)手能力和審美感知。他們能夠辨別一些基本的顏色，也能用簡(jiǎn)單的線條和圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫表達(dá)。然而，一年級(jí)學(xué)生的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不夠完善，在表現(xiàn)復(fù)雜造型和細(xì)節(jié)方面存在困難。同時(shí)，他們的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，容易被新鮮事物吸引，需要在教學(xué)中采用多樣化、趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法來吸引他們的注意力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)熱情和良好習(xí)慣。在情感方面，一年級(jí)學(xué)生對(duì)家人充滿依賴和愛，但可能還不太善于用具體的方式表達(dá)情感，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)他們用送花這一美好方式來表達(dá)對(duì)家人的愛。1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)多種常見花卉，如玫瑰、百合、康乃馨、向日葵等，了解它們的形態(tài)、色彩、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及象征意義；掌握用繪畫和手工制作花束的基本方法和技巧，如用流暢的線條勾勒花朵形狀、用豐富的色彩表現(xiàn)花朵的鮮艷、用不同材料制作花瓣和花莖等；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作一幅主題明確、富有創(chuàng)意的花束作品，作品可以是繪畫形式，也可以是手工形式。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察實(shí)物鮮花、欣賞藝術(shù)作品、小組討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力；在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試運(yùn)用不同的材料和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；通過作品展示與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人作品，提高審美能力和自我評(píng)價(jià)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然中花卉的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生通過送花這一行為，表達(dá)對(duì)家人的愛與感恩之情，增強(qiáng)家庭責(zé)任感和歸屬感；在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)(一)導(dǎo)入(3分鐘)教師活動(dòng)：播放一段輕松愉快的花店視頻，視頻中展示了琳瑯滿目的花束，各種鮮艷的花朵爭(zhēng)奇斗艷。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“小朋友們，假如你們擁有一家花店，最想為誰制作一束花呢?”接著，教師拿出一束準(zhǔn)備好的鮮花，現(xiàn)場(chǎng)展示并提問：“在生活中，你們都在哪些時(shí)候見過人們送花呢?”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，被視頻中美麗的花束吸引，積極舉手回答問題，分享自己想送花的對(duì)象，如爸爸媽媽、爺爺奶奶等，以及在生活中見過的送花場(chǎng)景，如母親節(jié)送康乃馨、情人節(jié)送玫瑰、探望病人送百合等。設(shè)計(jì)意圖：通過播放視頻和展示實(shí)物鮮花，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，迅速吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中送花的場(chǎng)景，自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題—送你一束花，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)送花意義的思考，為后續(xù)情感教育做鋪墊。(二)新授(12分鐘)1.認(rèn)識(shí)不同的花如玫瑰的花瓣層層疊疊，顏色鮮艷，象征愛情；康乃馨花瓣呈波浪狀，花色豐富，代表母愛；向日葵花盤大，顏色金黃，向著太陽生長(zhǎng)，寓意積極向上。引導(dǎo)學(xué)生從花瓣形狀、顏色、數(shù)量、花蕊特點(diǎn)等方面仔細(xì)觀察，提問：“這些花的花瓣形狀有什么不同?”“它們的顏色給你什么樣的感受?”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察圖片，仔細(xì)思考老師提出的問題，積極回答，描述自己觀察到的花朵特點(diǎn)，如“玫瑰的花瓣是彎彎的，像小勺子”“向日葵的顏色很亮，教師活動(dòng)：展示古今中外以花束為主題的藝術(shù)作品，如梵高的《向日葵》、雷諾阿的《花束》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和表現(xiàn)手法。提問：“畫家是如何用色彩表現(xiàn)花束的生命力的?”“這些作品的構(gòu)圖有什么特別之處?”組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和理解。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真欣賞藝術(shù)作品，分組討論老師提出的問題，各抒己見，分享自己對(duì)作品的看法，如“梵高畫的向日葵顏色很鮮艷，感覺花朵很有活力"“雷諾阿畫的花束看起來很飽滿，各種花搭配得很好看"。列和層次，從下往上，花瓣逐漸增多，形成飽滿的花束形狀。用彩色卡紙制作花束的包裝紙，示范如何折疊和裝飾包裝紙，使其更精美，如將包裝紙折出褶皺，用彩色筆在上面畫上簡(jiǎn)單的圖案。最后，用絲帶系上蝴蝶結(jié)，完成花束制作，邊學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看教師的繪畫和手工示范，仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟和技巧，不時(shí)提出問題，如“老師，怎么才能讓花束看起來更立體?”“用什么顏色的包裝紙搭配比較好看?”設(shè)計(jì)意圖：通過教師的現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生更直觀地了解繪畫和手工制作花束的具體過程和技巧，包括構(gòu)圖、線條運(yùn)用、色彩搭配、材料選擇和制作方法等，為學(xué)生的自主創(chuàng)作提供清晰的操作范例，降低學(xué)生的創(chuàng)作難度，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作(四)學(xué)生實(shí)踐(15分鐘)教師活動(dòng)：布置作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生選擇繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作一束花送給自己想送的人?？梢允巧钪械募胰?、朋友，也可以是想象中的角色。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用不同的材料和表現(xiàn)手法，讓自己的作品獨(dú)一無二。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師不斷巡視，觀察學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度和遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于不知道如何下筆的學(xué)生，教師引導(dǎo)他們?cè)俅位貞浕ǖ奶攸c(diǎn)和創(chuàng)作方法，啟發(fā)他們的思路；對(duì)于構(gòu)圖不合理的學(xué)生，教師給予構(gòu)圖建議；對(duì)于色彩運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師幫助他們選擇更合適的顏色。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流和分享自己的創(chuàng)作想法。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇繪畫或手工的形式進(jìn)行創(chuàng)作。認(rèn)真構(gòu)思自己的作品，確定送花對(duì)象和花束的風(fēng)格，如送給媽媽的花束選擇溫馨的顏色和可愛的造型。在創(chuàng)作過程中，積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，努力將自己腦海中的畫面呈現(xiàn)出來。遇到問題時(shí)，主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，與同學(xué)交流自己的創(chuàng)作思路和想法。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際操作中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在實(shí)踐過程中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和個(gè)性，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品，同時(shí)在交流和分享中，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)一步加深對(duì)送花意義的理解，表達(dá)對(duì)他人的愛與情感。(五)作品展示與評(píng)價(jià)(5分鐘)1.直觀演示法：展示豐富的掛飾實(shí)物、圖片和制作視頻，讓學(xué)生直觀感受掛飾的魅力和制作方法。想為家里的哪個(gè)房間制作掛飾，它會(huì)是什么樣的?”3.小組合作法：組織學(xué)生小組合作制作掛飾，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。4.示范教學(xué)法：教師親自示范制作過程，詳細(xì)講解步驟和技巧。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、各種掛飾實(shí)物(如木質(zhì)、陶瓷、玻璃、布藝掛飾等)、制作掛飾的材料(彩色卡紙、皺紋紙、輕黏土、珠子、繩子、金屬絲、剪刀、膠水、打孔器等)、展示架。2.學(xué)具：每人一套基本的制作材料(根據(jù)學(xué)生選擇準(zhǔn)備適量)。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(3分鐘)1.播放視頻：播放一段溫馨的家居裝飾視頻，視頻中展示各種精美的掛飾，如客廳墻上的編織掛飾、臥室床頭的毛絨掛飾、兒童房里的卡通掛飾等。2.提問互動(dòng)：小朋友們，在視頻里你們看到了哪些漂亮的掛飾?如果讓你們給自己的房間設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾，你們會(huì)做什么樣的呢?引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法，激發(fā)學(xué)生對(duì)掛飾的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)課“小小掛飾”的主題。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。(二)觀察與欣賞(7分鐘)1.實(shí)物展示：展示不同材質(zhì)、風(fēng)格的掛飾實(shí)物，如木質(zhì)、陶瓷、玻璃掛飾。2.引導(dǎo)觀察：小朋友們，現(xiàn)在老師把這些漂亮的掛飾都帶來啦，大家仔細(xì)觀察一下，這些掛飾是用什么材料做的?它們的造型有什么特別之處?顏色搭配又給你們什么樣的感覺呢?引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、圖案、材質(zhì)等方面進(jìn)行觀察和2.啟發(fā)提問法：提出具有啟發(fā)性的問題，如“你想為相框設(shè)計(jì)什么樣的主題?”“可以用什么材料來表現(xiàn)這個(gè)主題?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的想象3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)相框的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。4.示范教學(xué)法：教師親自示范相框的制作步驟和裝飾技巧，詳細(xì)講解每一個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生清晰地了解創(chuàng)作過程。5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“為家庭照片制作漂亮相框”的情境，讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望和熱情。1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種材質(zhì)和風(fēng)格的相框?qū)嵨?、彩色卡紙、剪刀、膠水、超輕黏土、裝飾小物件(如彩色珠子、亮片等)、示范作品。2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、膠水、繪畫工具、自己喜歡的家庭照片。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(3分鐘)1.播放一段溫馨的家庭視頻，視頻中展示各種家庭生活場(chǎng)景以及擺放著照片2.提問：“同學(xué)們，在視頻里你們看到了什么?這些照片放在哪里看起來更加溫馨、漂亮呢?”引導(dǎo)學(xué)生回答出相框。3.教師總結(jié)：“相框不僅可以保護(hù)照片，還能讓我們的照片變得更加美觀。今天，老師就帶大家一起走進(jìn)《打扮相框》的奇妙世界，讓我們用自己的雙手為家庭照片制作一個(gè)獨(dú)一無二的相框?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過播放溫馨的家庭視頻，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)家庭的熱愛之情，自然地引出本節(jié)課的主題——打扮相框。(二)新授(10分鐘)1.展示不同風(fēng)格、材質(zhì)、形狀的相框圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論："這些相框有什么不同?它們是用什么材料制作的?”(5分鐘)打扮相框1.相框的組成：照片、框架、背板、支架2.制作方法：折疊、剪貼、捏塑3.裝飾材料：彩色卡紙、超輕黏土、珠子、亮片等4.裝飾技巧：對(duì)稱、重復(fù)、色彩搭配設(shè)計(jì)意圖：清晰明了的板書設(shè)計(jì)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)相框制作和裝飾的理解。1.讓學(xué)生在課堂上用彩色卡紙剪出一些簡(jiǎn)單的形狀(如三角形、圓形、方形等),練習(xí)使用剪刀的技巧。2.提供一些廢舊材料(如舊雜志、廣告紙等),讓學(xué)生嘗試用這些材料制作一些簡(jiǎn)單的裝飾元素，如花朵、小動(dòng)物等，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。設(shè)計(jì)意圖：課堂練習(xí)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，為制作完整的相框做好準(zhǔn)備。第4課我家的窗簾一、教材分析《我家的窗簾》是湘美版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第二單元“我愛我家”中的一課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元圍繞家居主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，發(fā)現(xiàn)美、感受美并創(chuàng)造美。窗簾作為家居裝飾的重要元素，兼具實(shí)用與審美價(jià)值。通過對(duì)窗簾的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解其基本形態(tài)、色彩搭配及不同風(fēng)格，初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，展示大量生動(dòng)的窗簾圖片，易于激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生將美術(shù)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，邁出美化生活的第一步。二、學(xué)情分析1.設(shè)計(jì)構(gòu)思(3分鐘):教師以“為小女孩的公主房設(shè)計(jì)窗簾”為例，在黑板上畫出簡(jiǎn)易房間輪廓，向?qū)W生講解：“首先，我們要想一想房間的小主人喜歡什么,房間整體風(fēng)格是怎樣的。這個(gè)小女孩喜歡粉色，房間是夢(mèng)幻的公主風(fēng)，那我們可以選粉色為主色調(diào)，形狀呢，用半圓形會(huì)不會(huì)很可愛?”一邊說一邊用粉色彩筆勾勒出半圓形窗簾大致形狀，同時(shí)標(biāo)注一些簡(jiǎn)單的花朵、星星圖案構(gòu)思。2.制作步驟(5分鐘):教師接著演示：“接下來，老師用粉色無紡布剪出這個(gè)半圓形，看，剪的時(shí)候要慢慢剪，邊緣才會(huì)整齊哦?！?教師示范規(guī)范裁剪動(dòng)作)“剪好后，我們可以用彩筆在上面畫一些喜歡的圖案，像這樣畫幾朵小花，再用黃色的無紡布剪一些星星貼上去，增加立體感?！?同步展示繪畫、粘貼技巧，如色彩搭配、粘貼牢固方法)“最后，別忘了加上一些小裝飾，老師這里有白色蕾絲邊，沿著邊緣貼一貼，是不是更漂亮啦?”設(shè)計(jì)意圖：通過具體案例示范設(shè)計(jì)構(gòu)思過程，讓學(xué)生清晰了解如何依據(jù)需求確定窗簾的基本要素，如色彩、形狀、圖案，為學(xué)生自主設(shè)計(jì)提供方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維。教師示范制作步驟，詳細(xì)展示工具使用和制作技巧，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生更有信心進(jìn)行創(chuàng)作。(五)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(15分鐘)1.布置作業(yè)任務(wù)：學(xué)生以個(gè)人為單位，為自己想象中的房間設(shè)計(jì)并制作一幅窗簾。要求主題明確、色彩鮮艷、裝飾有創(chuàng)意。2.提醒學(xué)生在制作過程中注意安全，正確使用剪刀、膠水等工具。3.教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的材料和方法。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師給予耐心的引導(dǎo)和建議，如幫助學(xué)生解決色彩搭配不協(xié)調(diào)、圖案布局不合理等問題。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐創(chuàng)作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和創(chuàng)意構(gòu)思轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作精神。教師的巡回指導(dǎo)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在創(chuàng)作中有所收獲。(六)作品展示與評(píng)價(jià)(5分鐘)1.學(xué)生將制作好的窗簾作品展示在展示區(qū)。2.教師講解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從主題明確性、色彩搭配、圖案創(chuàng)意、制作精細(xì)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。第5課我的小世界一、教材分析二、學(xué)情分析三、課標(biāo)目標(biāo)七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)種物品，如小床、書桌、玩具等，伴隨著輕快的音樂。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們看到了一個(gè)超級(jí)可愛的小房間，你們有沒有發(fā)現(xiàn)里面都有什么呀?是不是感覺像走進(jìn)了一個(gè)屬于自己的小天地呢?”引導(dǎo)學(xué)生積極舉手發(fā)言，說出自己看到的物品。教師拿出一個(gè)提前準(zhǔn)備好的“神秘盒子”,子，里面藏著好多寶貝，哪位小朋友想來摸摸看，猜(二)新授(15分鐘)問："小朋友們，現(xiàn)在我們一起來看看這些漂亮的小房間，看看它們都有什么不一樣的地方?從顏色、擺放的東西、整體感覺來說一說?！惫膭?lì)學(xué)生大膽發(fā)言，馨、夢(mèng)幻的感覺。床上擺滿了毛茸茸的小熊、小兔子1.欣賞作品教師播放PPT,展示一系列以蝸牛為主題的藝術(shù)作品，包括兒童畫、水彩畫、手工黏土作品、廢舊物品拼貼畫等。如一幅兒童畫中，蝸牛的殼被畫成了五彩的糖果；一幅黏土作品中，蝸牛和小伙伴們?cè)谀⒐椒孔优酝嫠?。教師引?dǎo)學(xué)生欣賞每幅作品，提問：“這幅作品里的蝸牛哪里最吸引你?畫家是用什么材料和方法讓蝸牛變得這么有趣的?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的感受。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問題：“如果讓你創(chuàng)作一幅關(guān)于蝸牛的作品，你想讓你的蝸牛在哪里?它會(huì)有什么特別的故事?”每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的想法。設(shè)計(jì)意圖：欣賞豐富多樣的藝術(shù)作品，能夠開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生了解到不同的材料和表現(xiàn)手法可以創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。小組討論為學(xué)生提供了交流和分享的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在思維碰撞中產(chǎn)生更多有趣的創(chuàng)意。(四)示范創(chuàng)作(10分鐘)教師在黑板上示范畫蝸牛，邊畫邊講解：“小朋友們，我們先畫蝸牛的殼，從中心開始，畫一個(gè)小小的螺旋，然后一圈一圈慢慢往外擴(kuò)大，線條要流暢哦。接著畫蝸牛的身體，像一個(gè)彎彎的小月牙。再畫上觸角，觸角上面點(diǎn)上小小的眼睛。最后，我們用彩筆給蝸牛涂上漂亮的顏色，可以選擇自己喜歡的鮮艷色彩，讓蝸牛變得更可愛?！笔痉哆^程中，強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用和色彩的搭配。2.手工示范教師拿出彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，示范制作立體蝸牛。教師說："我們先剪出一個(gè)圓形的卡紙，然后用鉛筆在上面畫出螺旋線，沿著線剪下來，這就是蝸牛的殼啦。再剪出一個(gè)長(zhǎng)方形的卡紙，卷起來粘好，作為蝸牛的身體。把身體和殼粘在一起，用彩泥捏出觸角和眼睛粘上去。還可以用一些小裝飾，比如亮晶晶的貼紙，讓蝸牛更漂亮?！笔痉哆^程中，講解材料的選擇和使用方法，以及制作的技巧和注意事項(xiàng)。二、學(xué)情分析三、課標(biāo)目標(biāo)四、教學(xué)重難點(diǎn)1.直觀演示法：展示大量高清的動(dòng)物圖片、生動(dòng)的動(dòng)物視頻以及教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫和手工制作，讓學(xué)生直觀地感受動(dòng)物的形態(tài)、色彩和動(dòng)態(tài)，為學(xué)生的創(chuàng)作中感受和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，如“如果你是一只小動(dòng)物，你會(huì)怎么回家?”“動(dòng)物的家可能會(huì)是什么樣子的?”,激發(fā)學(xué)生的想4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。1.多媒體課件，包含各種動(dòng)物的圖片、視頻、兒童繪畫作品等。2.繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙、調(diào)色盤、畫筆等。3.手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩泥、吸管、一次性筷子4.實(shí)物道具，如動(dòng)物毛絨玩具、塑料動(dòng)物模型等。5.展示道具，如畫框、展示架、小貼紙等。七、教學(xué)過程(一)趣味導(dǎo)入(5分鐘)1.播放動(dòng)畫視頻教師播放一段充滿童趣的動(dòng)畫視頻，視頻中展示各種動(dòng)物在森林、草原、海洋等不同環(huán)境中生活和玩耍的場(chǎng)景，最后畫面定格在動(dòng)物們紛紛回家的畫面。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到了好多可愛的小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁囱?”引導(dǎo)學(xué)生回答動(dòng)物們?cè)诨丶摇?.故事導(dǎo)入生活環(huán)境：森林、草原、海洋等創(chuàng)作方法：繪畫(線條、色彩、構(gòu)圖)、手工(材料、技巧)1.副板書：展示簡(jiǎn)單的動(dòng)物繪畫步驟和手工制作的關(guān)鍵步驟圖記錄學(xué)生發(fā)言中的關(guān)鍵詞，如可愛、有趣、溫馨等設(shè)計(jì)意圖：主板書清晰地呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括教學(xué)主題、動(dòng)物的外形和生活環(huán)境特點(diǎn)以及創(chuàng)作方法，讓學(xué)生一目了然。副板書通過展示繪畫和手工制作的步驟圖，幫助學(xué)生更好地理解和掌握創(chuàng)作方法，記錄學(xué)生發(fā)言關(guān)鍵詞，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)作品特點(diǎn)的理解。九、課堂練習(xí)1.用簡(jiǎn)單的線條畫出兩種不同動(dòng)物的輪廓，注意表現(xiàn)出它們的主要特征。2.選擇自己喜歡的色彩，為其中一種動(dòng)物涂上顏色，體現(xiàn)出動(dòng)物的活潑可愛。3.用彩泥或彩色卡紙制作一個(gè)動(dòng)物的小窩，如小鳥的鳥巢、小兔子的洞穴等。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，從線條表現(xiàn)到色彩運(yùn)用，再到立體手工制作，逐步提高學(xué)生的美術(shù)能力。多樣化的練習(xí)形式滿足不同學(xué)生的興趣和需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中有所收獲，為課后的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第3課美猴王一、教材分析《美猴王》是湘美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第三單元“動(dòng)物故事”中的重要一課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美猴王孫悟空作為中國傳統(tǒng)文化中極具代表性的神話角色，深受孩子們喜愛。教材以美猴王為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)美猴王形象的觀察、了解與創(chuàng)作，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教材展示了豐富多樣的美猴王形象，包括傳統(tǒng)的戲曲扮相、經(jīng)典的動(dòng)畫形象以及各種風(fēng)格的繪畫作品，為學(xué)生提供了廣泛的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，教材注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩、形狀等美術(shù)語言來表現(xiàn)美猴王的特點(diǎn)，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和審美能力。1.直觀演示法：展示大量高清的美猴王圖片、精彩的動(dòng)畫片段、傳統(tǒng)的戲曲表演視頻以及教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫和手工制作，讓學(xué)生直觀地感受美猴王的形態(tài)、色彩、動(dòng)態(tài)和魅力，為學(xué)生的創(chuàng)作提供視覺參考。中感受和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，如“如果美猴王來到現(xiàn)代，他會(huì)做什么?”“美猴王的金箍棒還能有什么神奇的功能?”,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。1.多媒體課件，包含美猴王的圖片、動(dòng)畫、戲曲視頻、兒童繪畫作品等。2.繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙、調(diào)色盤、畫筆等。廢舊物品(如飲料瓶、易拉罐等)。4.實(shí)物道具，如美猴王的面具、金箍棒模型等。5.展示道具，如畫框、展示架、小貼紙、小獎(jiǎng)品(如卡通貼紙、小書簽等)。七、教學(xué)過程(一)趣味導(dǎo)入(5分鐘)1.播放動(dòng)畫片段教師播放《西游記之大鬧天宮》中孫悟空大鬧天宮的精彩動(dòng)畫片段，片段中孫悟空威風(fēng)凜凜，揮舞金箍棒，與天兵天將戰(zhàn)斗。播放結(jié)束后，教師提問："小朋友們，剛剛我們看到的超級(jí)厲害的角色是誰呀?”引導(dǎo)學(xué)生興奮地回答美猴王2.角色扮演互動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，說說自己畫的或者制作的美猴王在做什么,創(chuàng)作的靈感來源以及自己最滿意的地方。比如，一位學(xué)生說："我畫的美猴王在和外星人交朋友，因?yàn)槲矣X得美猴王很勇敢，肯定能和外星人成為好朋友。我最滿意的就是我畫的美猴王的表情，看起來很開心?！逼渌麑W(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說自己最喜歡哪幅作品，喜歡的原因是什么,也可以提出一些建議。例如，有學(xué)生說：“我喜歡小紅的手工美猴王，他的金箍棒做得很逼真，要是能再給美猴王做一些云彩當(dāng)背景就更好了?！苯處煂?duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對(duì)作品中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，如線條運(yùn)用流暢、色彩搭配鮮艷、想象力豐富、手工制作精細(xì)等。同時(shí)，針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)的建議，如畫面的構(gòu)圖可以更合理一些，手工制作時(shí)材料的連接可以更牢固等。最后，為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)小貼紙、小書簽等小獎(jiǎng)品，給予鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：作品展示能夠讓學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。學(xué)生自評(píng)可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和自我認(rèn)知能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的創(chuàng)作過程。學(xué)生互評(píng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度看待作品，拓寬思維。教師評(píng)價(jià)則從專業(yè)的角度給予指導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供方向，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(七)課堂總結(jié)(5分鐘)教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了美猴王的神奇世界，通過觀察、欣賞、創(chuàng)作，我們畫出了和制作出了各種各樣有趣的美猴王作在這個(gè)過程中，大家都發(fā)揮了自己的聰明才智，表現(xiàn)得非常棒。美猴王是我們中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典形象，希望大家以后能繼續(xù)保持對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛，多去了解和發(fā)現(xiàn)更多像美猴王這樣有趣的故事和角色，用我們的美術(shù)作品展現(xiàn)出它們的魅力?！痹O(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)中國傳統(tǒng)文化和美術(shù)創(chuàng)作的熱情，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活培養(yǎng)積極的態(tài)度，同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到美術(shù)與傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系。國看起來更加生動(dòng)?！笔痉哆^程中，強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用、色彩的搭配和構(gòu)圖的合理2.手工示范教師說：“我們先剪出一些彩色卡紙，作為地下通道和洞穴的形狀。用棕色卡紙剪出彎曲的通道，用其他顏色的卡紙剪出不同形狀的洞穴。然后用彩泥捏出地下動(dòng)物，如蚯蚓、蝸牛等，給它們穿上漂亮的‘衣服’。把通道和洞穴粘貼在一張大的白色卡紙上，再把捏好的動(dòng)物放在合適的位置。還可以用吸管和彩色卡紙制作一些裝飾，如地下王國的路燈、指示牌等，讓場(chǎng)景更有趣?！笔痉哆^程中，講解材料的選擇和使用方法，以及制作的技巧和注意事項(xiàng)。設(shè)計(jì)意圖：教師的示范能夠讓學(xué)生清晰地了解繪畫和手工制作的步驟和方法，掌握線條、色彩、材料等方面的運(yùn)用技巧，降低學(xué)生的創(chuàng)作難度，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作信心，為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作提供指導(dǎo)。(五)學(xué)生實(shí)踐(20分鐘)教師布置作業(yè)：“小朋友們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用繪畫或者手工的方式，創(chuàng)作一幅屬于自己的地下王國作品?？梢允悄阆胂笾械牡叵聞?dòng)物們的快樂生活，也可以是地下王國的一次大冒險(xiǎn)。要注意畫面的構(gòu)圖、色彩的搭配和細(xì)節(jié)的表現(xiàn)哦?！蓖瑫r(shí)，為學(xué)生發(fā)放繪畫工具和手工材料。2.巡視指導(dǎo)在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師不斷巡視，觀察學(xué)生的創(chuàng)作情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對(duì)于不知道如何下筆的學(xué)生，教師啟發(fā)他們：“想想你剛才看到的有趣的作品，或者你和小伙伴討論的有趣想法，從這里開始創(chuàng)作吧?！睂?duì)于構(gòu)圖有問題的學(xué)生，教師引導(dǎo)他們：“你覺得把主要的動(dòng)物放在畫面的哪個(gè)位置會(huì)更突出呢?周圍的通道和洞穴怎么布置會(huì)更合理?”對(duì)于色彩運(yùn)用不夠大膽的學(xué)生，教師建議：“試試用一些更鮮艷的顏色搭配，讓你的地下王國更亮眼?！痹O(shè)計(jì)意圖：明確的作業(yè)要求讓學(xué)生清楚自己的創(chuàng)作方向，充足的材料準(zhǔn)備為學(xué)生的創(chuàng)作提供保障。教師的巡視指導(dǎo)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題并教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天我們通過觀察、欣賞、創(chuàng)作，我們畫出了和制作出了各種各樣有趣的地下王國作品。在這個(gè)過程中，大家都發(fā)揮了自己的聰明才智，表現(xiàn)得非常棒。地下世界還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，希望大家以后能繼續(xù)保持對(duì)大自然的熱愛，多去觀察身邊的小生物，用我們的美術(shù)作品展現(xiàn)出它們的奇妙世界?！痹O(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)大自然和美術(shù)創(chuàng)作的熱情，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活培養(yǎng)積極的態(tài)度，同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到美術(shù)與自然的緊密聯(lián)系。八、板書設(shè)計(jì)地下王國地下動(dòng)物：外形、習(xí)性地下環(huán)境：特點(diǎn)創(chuàng)作方法：繪畫(線條、色彩、構(gòu)圖)、手工(材料、技巧、造型)1.副板書：展示簡(jiǎn)單的地下王國繪畫步驟和手工制作的關(guān)鍵步驟圖記錄學(xué)生發(fā)言中的關(guān)鍵詞，如神秘、有趣、熱鬧等設(shè)計(jì)意圖：主板書清晰地呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括教學(xué)主題、地下動(dòng)物和環(huán)境的特點(diǎn)以及創(chuàng)作方法，讓學(xué)生一目了然。副板書通過展示繪畫和手工制作的步驟圖，幫助學(xué)生更好地理解和掌握創(chuàng)作方法，記錄學(xué)生發(fā)言關(guān)鍵詞，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地下王國形象和作品特點(diǎn)的理解。1.用簡(jiǎn)單的線條畫出兩種地下動(dòng)物的輪廓，注意表現(xiàn)出它們的主要特征。2.選擇自己喜歡的色彩，為其中一種動(dòng)物涂上顏色，體現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)。3.用彩泥或彩色卡紙制作一個(gè)地下動(dòng)物的小窩，如螞蟻的洞穴、蚯蚓的藏身之處等。設(shè)計(jì)意圖：欣賞多樣化的藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解到不同的材料和表現(xiàn)手法可以創(chuàng)造出獨(dú)特的故事場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。小組討論構(gòu)思環(huán)節(jié)為學(xué)生提供交流和分享的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在思維碰撞中產(chǎn)生豐富的故事創(chuàng)意。(四)技巧講解(10分鐘)繪畫方面，教師在黑板上示范畫一只正在奔跑的小鹿，邊畫邊講解：“小朋友們，我們畫動(dòng)物的時(shí)候，要先想好它的動(dòng)作和姿態(tài)。比如畫這只奔跑的小鹿，先畫一個(gè)橢圓形作為身體，再用線條勾勒出它的四條腿，注意腿的彎曲程度要表現(xiàn)出奔跑的動(dòng)態(tài)。然后畫上它的頭、耳朵和尾巴，耳朵可以稍微向后，表現(xiàn)出它跑得很快。最后用彩筆給它涂上漂亮的顏色，棕色的身體、白色的斑點(diǎn)，讓小鹿看起來更可愛?！笔止ぶ谱鞣矫?，教師拿出彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，示范制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物故事場(chǎng)景——小熊的家。教師說：“我們先剪出一個(gè)大的長(zhǎng)方形卡紙作為背景，用棕色卡紙剪出一個(gè)三角形作為屋頂，再用長(zhǎng)方形卡紙剪出房子的主體，把它們粘貼在一起。然后用彩泥捏出小熊、小樹、小花等裝飾，把它們放在合適的位置。還可以用吸管和彩色卡紙制作一個(gè)小柵欄，讓小熊的家更溫馨?！笔痉哆^程中，強(qiáng)調(diào)材料的選擇和使用方法，以及制作的技巧和注意事項(xiàng)。聲音方面，教師舉例說明聲音的運(yùn)用，如講述《小紅帽》的故事時(shí)，小紅帽歡快的聲音可以用較高的音調(diào)，大灰狼兇狠的聲音則用低沉朋友們，我們講故事的時(shí)候，聲音要洪亮，讓教室里的每個(gè)小伙伴都能聽到。而且要根據(jù)故事里不同角色的特點(diǎn)，調(diào)整聲音的高低、快慢和強(qiáng)弱哦?！北砬閯?dòng)作方面，教師展示一些講述故事時(shí)不同表情和動(dòng)作的圖片，如開心時(shí)的笑容、驚訝時(shí)的張大嘴巴、害怕時(shí)的縮脖子等，然后邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如表示著急時(shí)的跺腳、表示歡迎時(shí)的招手等。教師總結(jié)：“講故事的時(shí)候，我們的表情和動(dòng)作要和故事情節(jié)相配合，這樣才能讓故事更生動(dòng)，就像演員在表演一樣?！痹O(shè)計(jì)意圖：教師的示范能夠讓學(xué)生清晰地了解美術(shù)創(chuàng)作和故事講述的技巧，掌握線條、色彩、材料在美術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，以及聲音、表情、動(dòng)作在故事講述小小故事會(huì)故事要素：角色、情節(jié)、場(chǎng)景美術(shù)表現(xiàn)：繪畫(線條、色彩、造型)、手工(材料、技巧)講述技巧：聲音、表情、動(dòng)作展示簡(jiǎn)單的動(dòng)物繪畫步驟和手工制作的關(guān)鍵步驟圖記錄學(xué)生發(fā)言中的關(guān)鍵詞，如有趣、可愛、勇敢等美術(shù)表現(xiàn)方法和故事講述技巧，讓學(xué)生一目了然。副板書通過展示繪畫和手工制作步驟圖，幫助學(xué)生回顧創(chuàng)作方法；記錄關(guān)鍵詞強(qiáng)化學(xué)生對(duì)故事特點(diǎn)和角色品質(zhì)的理解；列出語氣詞和短語，為學(xué)生講述故事提供語言參考。1.用簡(jiǎn)單的線條畫出一個(gè)動(dòng)物故事中的主要角色，并用簡(jiǎn)短的文字描述它的2.選擇一種手工材料，制作一個(gè)動(dòng)物故事中的小道具，如小熊的蜂蜜罐、小兔子的胡蘿卜等。3.自己編一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)物故事，并用合適的聲音、表情和動(dòng)作講給同桌聽。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的美術(shù)創(chuàng)作和故事講述知識(shí)與技能，從繪畫、手工制作到故事創(chuàng)編與講述，逐步提高學(xué)生的綜合能力。多樣化的練習(xí)形式滿足不同學(xué)生的興趣和需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中有所收獲，為課后的拓展學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四單元快樂的時(shí)光果讓你裝飾蛋糕，你會(huì)選擇什么呢?”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后每個(gè)小組推流能力。(三)創(chuàng)作啟發(fā)(10分鐘)1.欣賞兒童作品教師播放PPT,展示一系列以生日蛋糕為主題的兒童繪畫作品，如草莓味每幅作品，提問："這些小朋友畫的生日蛋糕有趣嗎?你最喜歡哪一幅?畫家是用什么顏色和線條來表現(xiàn)蛋糕的?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的感受。2.小組討論創(chuàng)意為誰畫呢?這個(gè)蛋糕會(huì)是什么形狀、什么口味的?上面會(huì)有哪些特別的裝飾?”(四)示范創(chuàng)作(10分鐘)(六)展示評(píng)價(jià)(10分鐘)教師將學(xué)生的作品收集起來，用畫框裝裱或者張貼在展示架上進(jìn)行展示，也可以將立體作品擺放在展示臺(tái)上。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，說說自己畫的或者制作的生日蛋糕是為誰設(shè)計(jì)的，創(chuàng)作的靈感來源以及自己最滿意的地方。比如，一位學(xué)生說：“我畫的蛋糕是送給媽媽的，因?yàn)閶寢屜矚g花，所以我在蛋糕上畫了很多漂亮的花朵。我最滿意的就是我畫的花朵，顏色很鮮艷?！逼渌麑W(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說自己最喜歡哪幅作品，喜歡的原因是什么,也可以提出一些建議。例如，有學(xué)生說：“我喜歡小明的手工蛋糕，他的蛋糕造型很獨(dú)特，像一個(gè)城堡。要是能再多用一些材料裝飾，會(huì)更漂亮?！苯處煂?duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對(duì)作品中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，如線條運(yùn)用流暢、色彩搭配鮮艷、想象力豐富、手工制作精細(xì)等。同時(shí)，針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)的建議，如畫面的構(gòu)圖可以更合理一些，手工制作時(shí)材料的連接可以更牢固等。最后，為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)小貼紙、小徽章等小獎(jiǎng)品，給予鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：作品展示能夠讓學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。學(xué)生自評(píng)可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和自我認(rèn)知能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的創(chuàng)作過程。學(xué)生互評(píng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度看待作品，拓寬思維。教師評(píng)價(jià)則從專業(yè)的角度給予指導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供方向，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(七)課堂總結(jié)(5分鐘)教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了生日蛋糕的奇妙世界，通過觀察、欣賞、創(chuàng)作，我們畫出了和制作出了各種各樣有趣的生日蛋糕五、教學(xué)法七、教學(xué)過程1.繪畫表現(xiàn)方法“我們先畫一個(gè)圓圓的腦袋，然后畫出身體的線條，注意身體的彎曲程度和傾斜角度，再畫上手臂和腿的動(dòng)作，看，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的雜技小人就畫出來啦?！蓖瑫r(shí)講解線條的運(yùn)用，如流暢的曲線可以表現(xiàn)出柔術(shù)的柔軟，折線可以表現(xiàn)出感。(四)材料介紹與創(chuàng)意啟發(fā)(5分鐘)可以用它捏出各種形狀，來制作雜技演員和道具?！?.創(chuàng)意啟發(fā)的作品，你們想怎么創(chuàng)作呢?是畫一幅畫，還是做一個(gè)立體的場(chǎng)景?可以和小組比如“你可以想一想，雜技表演的舞臺(tái)可以用什么材料制作呢?”鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的美好事物，用不同的材料和形式記錄下來，保持對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱愛。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽老師的總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，感受自己在課堂中的收獲和成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的八、板書設(shè)計(jì)中間寫“雜技高手”,用彩色粉筆裝飾，突出主題。左邊畫一個(gè)簡(jiǎn)單的雜技人物動(dòng)態(tài)示范，旁邊標(biāo)注身體各部位(頭、身體、四肢)在雜技表演中的變化。右邊列舉繪畫和手工材料，以及色彩搭配要點(diǎn)，如暖色調(diào)表現(xiàn)熱鬧氛圍，列舉紅色、橙色、黃色等。副板書：記錄學(xué)生在討論和回答問題時(shí)提到的關(guān)鍵詞，如雜技類型(空中飛人、蹬技等)、創(chuàng)作材料(彩筆、輕黏土等)、創(chuàng)作思路(舞臺(tái)設(shè)計(jì)、人物動(dòng)作九、課堂練習(xí)1.讓學(xué)生在課堂上用5-10分鐘的時(shí)間，快速畫出幾個(gè)不同雜技動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫，重點(diǎn)練習(xí)人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的問題。2.提供一些彩色卡紙、皺紋紙和輕黏土等材料，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的材料組合練習(xí)，嘗試用不同材料表現(xiàn)同一個(gè)雜技元素，如用彩色卡紙剪出雜技演員的形狀，用皺紋紙制作彩帶，用輕黏土捏出雜技道具等，然后說一說不同材料表現(xiàn)出的效果有什么不同。第4課比賽開始了一、教材分析生動(dòng)，色彩也很鮮艷，如果能再把背景畫得豐富一些就更好啦”。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì)，如彩色貼紙、小書簽等。學(xué)生活動(dòng)：自信地展示自己的作品，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)，虛心接受建議，學(xué)習(xí)其他同學(xué)作品中的優(yōu)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過作品展示與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。(七)課堂總結(jié)(2分鐘)教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括比賽的欣賞、比賽動(dòng)態(tài)的繪畫表現(xiàn)方法、色彩搭配以及同學(xué)們的精彩創(chuàng)作。對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的美好事物，用畫筆記錄下來，保持對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱愛。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽老師的總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，感受自己在課堂中的收獲和成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的中間寫“比賽開始了”,用彩色粉筆裝飾，突出主題。左邊畫一個(gè)簡(jiǎn)單的比賽人物動(dòng)態(tài)示范，旁邊標(biāo)注身體各部位(頭、身體、四肢)在比賽中的變化。右邊寫色彩搭配要點(diǎn)，如暖色調(diào)表現(xiàn)熱烈氛圍，列舉紅色、橙色、黃色等；以及繪畫工具和材料的使用要點(diǎn)。副板書：記錄學(xué)生在討論和回答問題時(shí)提到的關(guān)鍵詞，如比賽項(xiàng)目(跑步、籃球等)、創(chuàng)作思路(比賽場(chǎng)景、特殊道具等)、色彩搭配想法(代表比賽的顏1.讓學(xué)生在課堂上用5-10分鐘的時(shí)間，快速畫出幾個(gè)不同比賽動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫，重點(diǎn)練習(xí)人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的問題。(二)面具欣賞與文化講解(10分鐘)面具的形狀像什么?它的顏色給你什么樣的感覺?上面的裝飾有什么特別之處?”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的想法。(三)制作方法示范(10分鐘)邊畫邊說："小朋友們，我們先確定面具的形狀，大家可然后穿上松緊帶，一個(gè)漂亮的面具就完成啦!”導(dǎo)學(xué)生觀察云的特點(diǎn)，感受云的美感和變化。同時(shí)，教材還提供了簡(jiǎn)單的繪畫步驟和創(chuàng)意啟發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)云的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和大自然的熱愛之情。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇、想象力極為豐富的階段。他們活潑好動(dòng)，對(duì)周圍的自然現(xiàn)象充滿探索欲望，尤其對(duì)形態(tài)各異的云有著濃厚的興趣。在之前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單的線條、形狀和色彩有了初步認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的繪畫和手工制作，具備了一定的動(dòng)手能力和審美感知。然而，他們的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不夠完善，在表現(xiàn)云的細(xì)膩形態(tài)和復(fù)雜變化時(shí)可能存在困難。并且，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，在教學(xué)中需要采用生動(dòng)有趣、多樣化的教學(xué)方法來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久熱情。三、課標(biāo)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠觀察并了解云的基本形態(tài)、顏色和變化規(guī)律；學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)云的形態(tài)，如用弧線、曲線表現(xiàn)云的柔軟，用藍(lán)色、白色、灰色等表現(xiàn)云的顏色；掌握基本的繪畫工具和材料的使用方法，如彩筆、油畫棒、繪畫紙等，能夠完成一幅以云為主題的繪畫作品；嘗試運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，如用棉花、皺紋紙等制作立體的云。2.過程與方法：通過觀察天空中的云、欣賞云的圖片和藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力；在繪畫和手工實(shí)踐中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；通過小組討論和交流，提升學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，分享自己的想法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、親近自然的情感態(tài)度；讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察云的形態(tài)和顏色，掌握用簡(jiǎn)單線條和色彩表現(xiàn)云的方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料進(jìn)行云的創(chuàng)意表現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出云的柔軟、輕盈和多變的特點(diǎn)；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個(gè)性和創(chuàng)意的以云為主題的作品。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。(五)作品展示與評(píng)價(jià)(5分鐘)教師活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生將自己的作品展示在黑板上或展示區(qū)，組織學(xué)生進(jìn)行作品欣賞。先讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，說一說自己作品的創(chuàng)作思路和想要表達(dá)的情感，然后讓其他學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，從云的形態(tài)表現(xiàn)、色彩搭配、材料運(yùn)用、畫面創(chuàng)意等方面發(fā)表自己的看法和建議，最后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予鼓勵(lì)和改進(jìn)的方向，比如“這位同學(xué)用棉花制作的立體云，非常有創(chuàng)意，看起來很逼真，如果能再把周圍的背景裝飾得更豐富一些就更好啦”。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì)，如彩色貼紙、小書簽學(xué)生活動(dòng)：自信地展示自己的作品，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)，虛心接受建議，學(xué)習(xí)其他同學(xué)作品中的優(yōu)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過作品展示與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。(六)課堂總結(jié)(2分鐘)教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括云的觀察與欣賞、繪畫表現(xiàn)方法、材料運(yùn)用以及同學(xué)們的精彩創(chuàng)作。對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的自然現(xiàn)象，用不同的材料和形式記錄下來，保持對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱愛。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽老師的總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，感受自己在課堂中的收獲和成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的八、板書設(shè)計(jì)中間寫“軟綿綿的云”,用彩色粉筆裝飾，突出主題。左邊畫一個(gè)簡(jiǎn)單的云的繪畫示范，旁邊標(biāo)注繪畫要點(diǎn)，如“弧線表現(xiàn)柔軟“色彩搭配：白+藍(lán)”。教師活動(dòng)：播放一段晝夜交替的科普動(dòng)畫視頻，視頻中生動(dòng)展示地球自轉(zhuǎn)，太陽光照在地球不同位置形成白天和黑夜。播放結(jié)束后，微笑著問學(xué)生：“小朋友們，你們知道為什么會(huì)有白天和黑夜嗎?它們是怎么出現(xiàn)的呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，自然地引出本節(jié)課的主題——白天黑夜。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，被有趣的動(dòng)畫吸引，積極思考老師的問題，舉手回答，表達(dá)自己對(duì)晝夜交替的初步認(rèn)識(shí)和好奇。設(shè)計(jì)意圖：通過播放科普動(dòng)畫視頻，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展?fàn)I造良好的氛圍。(二)知識(shí)講解(7分鐘)教師活動(dòng)：運(yùn)用多媒體課件，展示地球在太陽系中的位置以及地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)圖，詳細(xì)講解晝夜交替的形成原理。即地球是一個(gè)不發(fā)光且不透明的球體，同一時(shí)間太陽只能照亮地球表面的一半，向著太陽的半球是白天，背著太陽的半球是黑夜；地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜也就不斷地交替。展示不同地區(qū)白天和黑夜的高清圖片，讓學(xué)生觀察并討論白天和黑夜的光線、色彩、景物等方面的不同特點(diǎn)，如白天光線明亮，色彩鮮艷；夜晚光線暗淡，色彩深沉，有星星和月亮。提問：“小朋友們，你們?cè)诎滋旌秃谝苟伎吹竭^什么不一樣的景象呢?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的觀察和感受。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看課件，仔細(xì)聆聽老師的講解，觀察圖片中白天黑夜的不同。積極參與討論，大膽表達(dá)自己的觀察和想法，與同學(xué)們分享自己在白天和黑夜的有趣經(jīng)歷。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解晝夜交替的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過觀察和討論白天黑夜的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。(三)實(shí)驗(yàn)演示(8分鐘)教師活動(dòng)：在較暗的教室中，將地球儀放在講臺(tái)上，用手電筒的光模擬太陽光。在地球儀上中國的位置貼上小貼紙，固定手電筒位置，讓光照射地球儀。緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓學(xué)生觀察貼小貼紙位置的明暗變化，提問：“當(dāng)這里被光照亮?xí)r，是什么時(shí)候?當(dāng)光被轉(zhuǎn)到背面時(shí)，又是什么時(shí)候?”邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)親自操作實(shí)驗(yàn)，感受晝夜交替，加深對(duì)原理的理解。操作過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，如不要讓手電筒的光直射眼睛。還提供了簡(jiǎn)單的繪畫步驟和創(chuàng)意啟發(fā)，旨在讓學(xué)生掌握用簡(jiǎn)單線條和色彩表現(xiàn)人物長(zhǎng)高后的形象和生活場(chǎng)景的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注和熱愛，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)生活與美術(shù)緊密聯(lián)系的理解。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇、想象力極為豐富的階段。他們對(duì)自己的成長(zhǎng)變化有著濃厚的興趣，且具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能直觀感受到自己長(zhǎng)高后的身體和生活變化。在之前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單的線條、形狀和色彩有了初步認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作，具備了一定的動(dòng)手能力和審美感知。然而，他們的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不夠完善，在表現(xiàn)人物比例和復(fù)雜場(chǎng)景時(shí)可能存在困難。并且，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，在教學(xué)中需要采用生動(dòng)有趣、多樣化的教學(xué)方法來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久熱情。三、課標(biāo)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠觀察并描述自己長(zhǎng)高后的身體變化和生活變化，如身體各部分比例的改變、衣服尺寸的變化、能參與更多活動(dòng)等；學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)人物形象，掌握人物基本比例常識(shí)，如頭與身體的大致比例；能用繪畫的形式創(chuàng)作表現(xiàn)自己長(zhǎng)高的作品，畫面主題明確，內(nèi)容豐富，構(gòu)圖合理。2.過程與方法：通過回憶、討論、觀察、繪畫等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力；學(xué)會(huì)從生活中獲取創(chuàng)作靈感，將生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注和對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的生活態(tài)度；讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高后的變化，掌握用簡(jiǎn)單線條和色彩表現(xiàn)人物長(zhǎng)高形象的方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用不同繪畫工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出人物的正確比例和生動(dòng)姿態(tài)；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個(gè)性和創(chuàng)意的以“我長(zhǎng)高了”為主題的作品，避免畫面的單調(diào)和雷同。用繪畫記錄生活中的美好瞬間。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后和家人一起分享自己的作品，講述自己長(zhǎng)高的故事。的收獲和成長(zhǎng)，對(duì)課后與家人分享作品充滿期待。創(chuàng)作的持續(xù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生記錄生活的習(xí)慣。八、板書設(shè)計(jì)主板書：例”“流暢線條”“色彩搭配”。自行車、幫媽媽做事等)、繪畫創(chuàng)意(和小伙伴一起長(zhǎng)高、在太空長(zhǎng)高)。1.讓學(xué)生在課堂上用5-10分鐘的時(shí)間，快速畫出自己長(zhǎng)高后的簡(jiǎn)單形象，重點(diǎn)練習(xí)人物比例的表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的問題。形組合出長(zhǎng)高后的自己和周圍環(huán)境，鍛煉學(xué)生的造型能力和想象力。力和語言表達(dá)能力。第4課換衣裳一、教材分析創(chuàng)造力以及對(duì)生活的熱愛，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)生活與美術(shù)緊密聯(lián)系的理解。二、學(xué)情分析剪刀、膠水制作紙衣服。能力。意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并掌握不同季節(jié)、不同場(chǎng)合服裝的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單線條和色彩表現(xiàn)服裝；學(xué)會(huì)運(yùn)用不同繪畫工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出服裝的獨(dú)特款式、細(xì)節(jié)和質(zhì)感；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個(gè)性和創(chuàng)意的以換衣裳為主題的作品，避免畫面的單調(diào)和雷五、教學(xué)法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與換衣裳相關(guān)的情境，如模擬四季換裝場(chǎng)景或不同場(chǎng)合的派對(duì)，讓學(xué)生身臨其境感受服裝變化的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。直觀演示法：利用多媒體展示不同季節(jié)、不同場(chǎng)合下人們穿著的服裝圖片、兒童畫作品以及服裝制作過程的視頻，教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫和手工制作服裝的步驟和技巧，讓學(xué)生直觀地了解表現(xiàn)方法。提問引導(dǎo)法：通過提問激發(fā)學(xué)生思考，如“夏天和冬天的衣服在材質(zhì)上有什么不同?”“參加生日派對(duì)和運(yùn)動(dòng)時(shí)穿的衣服有什么不一樣?”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)。小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作創(chuàng)作，如小組共同設(shè)計(jì)一款服裝并制作成模型，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。觀察法：讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)的服裝，以及教師展示的圖片和示范，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。討論法：學(xué)生分組討論不同服裝的特點(diǎn)和適用場(chǎng)合，促進(jìn)思維交流和合作。模仿法：學(xué)生模仿教師的示范進(jìn)行繪畫和手工制作，在模仿中掌握技巧。實(shí)踐法：學(xué)生通過親自動(dòng)手繪畫和制作服裝模型，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。一些兒童畫作品中對(duì)服裝的創(chuàng)意表現(xiàn)。身體驗(yàn)換裝過程。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(3分鐘)里看到了什么?你們平時(shí)有沒有注意到自己換衣裳的變化呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，自然地引出本節(jié)課的主題—換衣裳。衣裳這一生活現(xiàn)象的興趣和好奇心，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展?fàn)I造良好的氛圍。(二)觀察與討論(7分鐘)的西裝、禮服，休閑場(chǎng)合的T恤、牛仔褲、運(yùn)動(dòng)裝等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這么不一樣?參加派對(duì)穿的衣服和出去玩穿的衣服又有什么不同呢?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的觀察和感受。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看圖片，仔細(xì)觀察不同服裝的款衣經(jīng)驗(yàn)。(三)示范與講解(8分鐘)加深印象。的比例和大小。然后，用剪刀沿著畫好的輪廓剪下來，強(qiáng)調(diào)使用剪刀的安全事用小珠子、亮片等材料進(jìn)行裝飾，讓紙衣服更加漂亮。示范過程中，講解手工制作的技巧和注意事項(xiàng)，如粘貼要牢固、裝飾要均勻。于制作過程中的疑問及時(shí)提出。主創(chuàng)作提供指導(dǎo)，解決教學(xué)重點(diǎn)中的表現(xiàn)方法問題。(四)學(xué)生創(chuàng)作(15分鐘)裝場(chǎng)景，也可以是想象中未來的服裝。提醒學(xué)生注意服裝的特點(diǎn)、色彩的搭配方式，創(chuàng)作出自己心中的服裝作品，遇到問題主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。(五)作品展