【精選】六年級語文復習參考計劃 (2)

1、六年級語文復習參考計劃 (2)指導思想： 以原教學大綱、教材和新課程標準為根據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，實在抓好根底知識和根本技能的復習，采取實在有效的措施，使好、中、差不同的學生都得到提高。 在總復習中，應該著重復習的內容： 一、根底知識 1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習一般話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。 2、漢字 原大綱和新課程標準對識字和寫字教學都十分注重。新課程標準中提出小學階段累計要“認識常

2、用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認識，確實是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。 3、詞語 詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)絡上下文理解詞語的意思的。要留意積累詞匯。新課程標準和教材中，對詞語的積累特別注重。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。 4、句子 一個句子能清晰地表達一個完好的意思。要求學生掌握四種根本的句式：陳述句、疑咨詢句、感慨句、祈使句。 認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、反咨詢等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話

3、寫得生動一點。 認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。 要能正確地修正病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修正一段話的練習（標點、字、詞、句等）。 擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡約明了。在復習的時候，要講清要求和方法。 5、標點符號 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、咨詢號、感慨號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。 二、閱讀 在新課程標準中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語

4、在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)絡上下文和本人的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，理解根本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生本人的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。（6）答復下列咨詢題。要針對咨詢題作答，答復要全面，句子要連接。咨詢題從性質來看，有三品種型：是什么？如何樣（如何寫）？

5、為什么？從答復下列咨詢題的要求來看：有的咨詢題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的咨詢題的答案是多元的。如：你讀了以后，遭到什么啟發(fā)？這類咨詢題應該是多元的。 背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦本人喜愛的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。 三、寫作 從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的方式來看，有記實性的習作，寫本人平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題方式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題方式，習作的內容都有一些詳細的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的標題和習作的所有提示。 研究和改良復習的方法，提高復習的效率和質量： 重復是經歷之母。但是復習不是