淺談小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)策略

1、    淺談小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)策略    摘要：幼兒期是一個人成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，在幼兒園這個階段能夠?qū)τ變哼M(jìn)行一定知識和技能的培養(yǎng)，同時要加強(qiáng)小孩子的優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，能夠為孩子的整個人生提供良好的基礎(chǔ)。有序的班級常規(guī)為幼兒形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣奠定一定的基礎(chǔ)。所以，我們對班級常規(guī)管理進(jìn)行研究，讓整個小班幼兒管理工作井然有序。關(guān)鍵詞：小班；幼兒；常規(guī)管理；分析：g612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a ：1674-9324（2014）12-0274-01一、引言根據(jù)我國幼兒園的指導(dǎo)大綱的要求，必須建立起一套良好的常規(guī)管理辦法和策略，從而一點(diǎn)一點(diǎn)的讓幼兒學(xué)會自我管理的知識，這

2、樣的管理能夠減少不必要的集體行動上的浪費(fèi)，能夠讓幼兒很好的安排自己的時間。小班幼兒是一個從家庭環(huán)境過渡到幼兒園大環(huán)境的關(guān)鍵時期，幼兒在心理上和生理上都會發(fā)生變化，對小班幼兒常規(guī)的建立，能夠使幼兒很快的融入幼兒園的大環(huán)境中來，通過正確引導(dǎo)能夠減少幼兒心理上的焦慮，提高整個幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。一個幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)的好壞，關(guān)系到教師的教學(xué)質(zhì)量和幼兒的素質(zhì)培養(yǎng)，常規(guī)制定的不健全，幼兒就很難有優(yōu)良品質(zhì)，導(dǎo)致教師花大把時間去維持課堂秩序。因此，建立起怎樣的小班幼兒常規(guī)是值得我們深入研究的課題。二、常規(guī)培養(yǎng)的含義常規(guī)是對幼兒園里的幼兒進(jìn)行規(guī)定的規(guī)則，同時幼兒必須遵守的常規(guī)，是幼兒在幼兒園里生活和學(xué)習(xí)應(yīng)該遵守的

3、規(guī)則，這一常規(guī)包括以下幾點(diǎn)含義：首先，對幼兒園里的時間以及活動學(xué)習(xí)的時間的規(guī)定，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園必須對幼兒進(jìn)行規(guī)律的作息時間和要求。按照這些幼兒園常規(guī)，對幼兒以后的生活和良好的生活習(xí)慣都會起到積極的引導(dǎo)作用。其次，必須遵守每個學(xué)時日的各個環(huán)節(jié)的規(guī)定。在幼兒每日的生活上對各個環(huán)節(jié)作出具體要求。例如，我們在規(guī)定幼兒做游戲和吃飯、休息等，都必須按要求進(jìn)行規(guī)定，才能保證各個活動的環(huán)節(jié)和質(zhì)量。最后，我們必須對幼兒進(jìn)行正常的行為規(guī)范的規(guī)定，例如，飯前便后要洗手，上廁所大小便的規(guī)定。三、小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)的具體內(nèi)容我們在制定小班幼兒常規(guī)的具體內(nèi)容，我們必須從幼兒園的實際出發(fā)，符合幼兒生理的特點(diǎn)。第一

4、，培養(yǎng)小班幼兒一定的交往能力，我們在班級常規(guī)中，要重要培養(yǎng)幼兒與自己的老師、小朋友們進(jìn)行一定的交流與溝通，并且通過認(rèn)識進(jìn)行游戲合作。第二，注重幼兒的個體培養(yǎng)，我們對小班幼兒個體培養(yǎng)集中體現(xiàn)在對自己的物品的管理上，能夠?qū)ψ约弘S身所帶的物品進(jìn)行整理，對自己的零食和玩具進(jìn)行整理。第三，小班幼兒群體常規(guī)建立，小班幼兒的群體規(guī)則應(yīng)該進(jìn)行點(diǎn)名，是小朋友回答老師點(diǎn)名，記憶班級里的小朋友的名字，能夠和班級小朋友一起融入到活動中。四、小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)策略1.尊重幼兒，愛護(hù)幼兒，建立良好的師生關(guān)系。通過我們對小班幼兒研究發(fā)現(xiàn)，這一群體正在從一個小家庭過渡到幼兒園這個大環(huán)境中，幼兒對于出現(xiàn)的小伙伴、教師、幼兒園的環(huán)

5、境是陌生的，會使幼兒內(nèi)心感到一種焦慮，使幼兒感覺參加各種活動不適應(yīng)。此時，幼兒需要教師的感情呵護(hù)，需要教師采用一些關(guān)心的話語和適宜的手段來引導(dǎo)幼兒，從而縮短幼兒的焦慮時期，為幼兒園建立良好的常規(guī)打下基礎(chǔ)。2.要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，我們幼兒園里的小玩具總是最多，小朋友喜歡玩玩具，也喜歡到處堆放玩具，把整個幼兒園弄得到處都是玩具，這樣的情景必須按照常規(guī)來制定，教師要按照常規(guī)要求幼兒并做一些基本的示范，我們要細(xì)心的教幼兒把玩具一個個的放在指定位置上，教會幼兒拿放玩具的方法，要求用兩只手同時收拾玩具，要求先收拾自己的玩具，再收拾其他小朋友的玩具，做到相互幫助有愛的常規(guī)。3.

6、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。我們幼兒園在設(shè)立常規(guī)教育的時候不能只顧眼前的效果，例如：培養(yǎng)和教學(xué)中如何讓小朋友養(yǎng)成穿衣服、脫衣服、疊放衣服的有效順序的習(xí)慣，并且知道放在指定位置上。對于小班上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)幼兒認(rèn)識自己的衣服、衣服的反正、放衣服的固定位置。下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)小朋友能夠穿衣服和脫衣服，并初步學(xué)會扣紐扣。我們培養(yǎng)小班幼兒的日常生活常規(guī)，是以上學(xué)期為適應(yīng)和初步遵守為準(zhǔn)，下學(xué)期是以加深和主動遵守常規(guī)為目標(biāo)。4.不要吝嗇表揚(yáng)和鼓勵。教師要在日常常規(guī)中加強(qiáng)感情教育的培養(yǎng)，與小朋友進(jìn)行心靈溝通，把關(guān)愛體現(xiàn)在常規(guī)中。教師要在教學(xué)中觀察到幼兒的進(jìn)步，并且要在小朋友的父母和親人面前表揚(yáng)小朋

7、友的進(jìn)步，用一種親切的動態(tài)姿勢來表達(dá)幼兒的進(jìn)步。另外，教師在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時要把小朋友愿意玩的游戲融入進(jìn)去，教會小朋友在玩游戲的時候遵守每條規(guī)則，并且理解每條規(guī)則的含義。幼兒園的常規(guī)需要教師每日都按要求實施，做到時刻提醒小朋友，循序漸進(jìn)。我們教師應(yīng)該把幼兒園常規(guī)看做是幼兒園中的重點(diǎn)工作，要做到一切知識來源于生活和活動，因為每個人的成長都離不開生活的陪伴，始終貫穿于人的一生并且伴隨著教育。我們作為幼兒園的教師，要做一個時時刻刻負(fù)責(zé)任的人，要了解幼兒的生理和心理的特點(diǎn)，做到每日必開展一堂生動的教育活動課，為幼兒在幼兒時期的生長和發(fā)展提供一定的生長環(huán)境和條件，讓幼兒學(xué)到有用的知識。五、結(jié)論我們所強(qiáng)調(diào)的小班幼兒常規(guī)，是我們作為一名幼兒教師的工作重點(diǎn)，細(xì)微管理幼兒的日常生活，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使幼兒能夠在集體生活中適應(yīng)，從小就培養(yǎng)幼兒的自律能力，為幼兒全面、健康地發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1幼兒