蘇教國標版小學五年級上冊數(shù)學教學計劃

1、蘇教國標版小學五年級上冊數(shù)學教學方案 蘇教國標版小學五年級上冊數(shù)學教學方案范文 1、認識負數(shù)6、小數(shù)乘法和除法（一） 2、多邊形面積計算7、公頃和平方千米 3、認識小數(shù)8、小數(shù)乘法和除法（二） 4、小數(shù)加法和減法9、統(tǒng)計 5、找規(guī)律10、和復習 （1）使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四那么計算法那么方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四那么計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。 （2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面

2、積計算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。 （3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比擬、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握收集、和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。 （1）結(jié)合認數(shù)進一步開展數(shù)感。 （2）結(jié)合面積的測量和計算開展空間觀念。 （3）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步開展符號感。 （4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認識開展統(tǒng)計觀念。 （5）結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容開展推理能力。 （1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四那么運算的

3、問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。 （2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。 （3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。 （4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。 （5）能回憶反思學習過程，解釋或評價學習的結(jié)果。 （1）能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心。 （2）經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值。 （3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。 （4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。（5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學知識的

4、背景，體會數(shù)學對人類歷史開展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。 本冊教材在一至四年級主要教學整數(shù)的知識，使學生初步掌握整數(shù)的四那么計算，并能應用有關(guān)知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。有利于穩(wěn)固和加深學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備。 此外，安排探索和應用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探索數(shù)學規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。 學生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形

5、和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了根底。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種根本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體外表的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。 本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這對于學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。 面積是多少里的“分一分數(shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的.根底。校園的綠化面積中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的根本圖形的內(nèi)容。 面積是多少里估計樹葉、手掌等物體外表的面積；校園的綠化面積中測量、計算草坪的面積、設(shè)計花圃；了解周圍的家庭分別為城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村學生設(shè)計的便于操作的調(diào)查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學活動，能有效的培養(yǎng)