探析互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下基層圖書館員業(yè)務(wù)能力提升策略

1、    探析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下基層圖書館員業(yè)務(wù)能力提升策略    丁永貴摘 要：伴隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，當前我國人民的生活方式已經(jīng)步入到了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，在此背景下，圖書館員作為圖書館工作與業(yè)務(wù)正常運行的核心，其業(yè)務(wù)能力的強弱直接關(guān)系到基層圖書館事業(yè)的發(fā)展狀態(tài)，因此，圖書館員的業(yè)務(wù)水平必須要跟得上時代的腳步，不斷的強化自身的業(yè)務(wù)能力與職業(yè)素養(yǎng)，從而推動基層圖書館可以健康持續(xù)地得以發(fā)展。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；基層圖書館；館員業(yè)務(wù)能力隨著時代的不斷變遷與當前移動通訊技術(shù)的廣泛運用，“互聯(lián)網(wǎng)+”在我們的生活中隨處可見，其主要就是將各個傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進

2、行充分的融合，以此來充分的運用信息通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺，來創(chuàng)造出一條新的發(fā)展之路。在此種背景影響下，當前的圖書館業(yè)務(wù)工作也在緊跟時代步伐不斷地更新變化著，從而對圖書館員的業(yè)務(wù)能力提出了更高更強的要求。但是，當前基層圖書館員們在職業(yè)意識、業(yè)務(wù)技能與自身素質(zhì)等方面普遍存在著諸多的不足與缺憾，因而造成了圖書館服務(wù)質(zhì)量水平不夠高效率不夠強的情況，制約了基層圖書館的發(fā)展。為了可以有效抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”為基層圖書館帶來的新契機，通過分析當前基層圖書館員業(yè)務(wù)能力的現(xiàn)狀，有針對性的突出幾點提高基層圖書館員業(yè)務(wù)能力的策略，以此來推動新時代背景下基層圖書館健康型、持續(xù)性的發(fā)展。1基層圖書館員職業(yè)能力現(xiàn)狀當前，在我國

3、基層圖書館中，存在著諸多的問題，其在選拔錄用的人事制度上擁有很大的漏洞，其崗位員工大多都是上級行政主管部門干預安排的人員，大多數(shù)都是四十周歲以上的館員，專業(yè)知識與技能普遍偏低，沒有真正做到按需設(shè)崗，長期處于這種形態(tài)下，致使基層圖書館館員知識結(jié)構(gòu)嚴重不合理，嚴重制約著圖書館事業(yè)的發(fā)展。其主要存在以下幾方面問題。1.1業(yè)務(wù)意識薄弱主要通過兩個方面進行體現(xiàn)。一方面，缺少職業(yè)認同感。在當前的基層圖書館館員中，大多數(shù)的館員對其的職業(yè)存在著偏見，對圖書館工作的認識不足，不能實現(xiàn)個人發(fā)展愿景與圖書館的發(fā)展進行有效的結(jié)合，在實際的工作中，嚴重地缺乏工作、學習創(chuàng)新的動力。另一方面，觀念陳舊，沒有創(chuàng)新意識。針對與

4、圖書館工作來講，大多數(shù)的館員認為其是枯燥乏味的，其只要做好本職工作，保障借書、還書程序上不出錯，遵守好勞動紀律，服務(wù)好讀者基本需求就是出色的完成了本職工作，這種守舊觀念極為嚴重，一點也沒有時代危及感，對于一些新思維、新技術(shù)、新戰(zhàn)略的接受與學習能力弱，不能主動、有效的實現(xiàn)基層圖書館與新技術(shù)的有效整合，不能更好的滿足讀者的服務(wù)需求，對圖書館的未來和個人職業(yè)生涯缺乏期待與規(guī)劃。1.2職業(yè)技能不強針對于當前基層圖書館館員而言，大多數(shù)館員對一些基礎(chǔ)性的圖書館業(yè)務(wù)知識掌握不扎實、不到位，甚至一些在崗的圖書館館員都沒有系統(tǒng)的進行學習過相關(guān)的專業(yè)知識，僅僅只是熟悉并掌握自己所在崗位的工作業(yè)務(wù)。此外，一些館員受

5、到年齡與文化程度的影響，不能夠熟練的掌握計算機網(wǎng)絡(luò)、通訊等多媒體技術(shù)，一部分基層圖書館缺乏專業(yè)的信息技術(shù)人才，不能有效的運用當前的信息技術(shù)進行閱讀推廣平臺等網(wǎng)絡(luò)推廣，嚴重的阻礙了圖書館的發(fā)展。1.3缺少繼續(xù)教育和培訓基層圖書館由于經(jīng)費的原因，無法為館員提供外出學習與交流的機會，有些甚至連內(nèi)部基本的培訓項目都沒有，嚴重缺乏對館員們進行繼續(xù)教育與交流學習的機會，造成館員們業(yè)務(wù)技能得不到進一步提升，專業(yè)視野狹窄，目光短淺，工作上沒有上進心與創(chuàng)新意識，人力資源的潛能得不到有效施展和發(fā)揮。2基層圖書館員業(yè)務(wù)能力提升策略2.1圖書館管理科學化、規(guī)范化當前我國已經(jīng)開展實施了公共文化服務(wù)保障法，其可以有效地促

6、進基層圖書館建立營造一個良好的法制環(huán)境，對基層圖書館的工作進行規(guī)范，圖書館要依法嚴格執(zhí)行事業(yè)單位人事管理制度，按照明確的業(yè)務(wù)能力標準與要求，通過采用公開招聘、擇優(yōu)錄取的形式，選取優(yōu)秀的圖書館員，以此來保障圖書館員的業(yè)務(wù)能力，并建立各種健全的獎勵機制，來激發(fā)基層圖書館員的終身學習意識，促使他們的業(yè)務(wù)能力與水平可以與時俱進，更好的適應(yīng)圖書館事業(yè)發(fā)展的需要。2.2充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)平臺，促進業(yè)務(wù)交流2.2.1近年來，中國圖書館學會會同省級學會，結(jié)合基層圖書館的實際狀況，以各種形式開展了多場針對基層圖書館員的專業(yè)技能培訓活動，所培訓的內(nèi)容特別注重理論與實踐的有效結(jié)合，實效性極強。各基層圖書館應(yīng)該為圖書

7、館員們多創(chuàng)造參加這種形式的職業(yè)技能培訓的機會，積極鼓勵館員們利用這些機會不斷的提升自身的業(yè)務(wù)水平與能力。2.2.2當前，我國每年都會在圖書館界舉辦多場業(yè)務(wù)交流會、不同層次與范圍的學術(shù)研討會、服務(wù)成果展示會等，借此機會，基層圖書館可以為館員們構(gòu)建一個交流研修平臺，充分的運用qq、微信公眾號等建立實時交流平臺，以此來充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)平臺鼓勵館員之間進行交流與互動。2.3健全考核機制，重視在職培訓基層圖書館應(yīng)該結(jié)合實際的建設(shè)與發(fā)展狀況，制定科學的、合理的學習計劃與培訓內(nèi)容，靈活運用多種培訓形式，來組織基層圖書館員不斷地學習新思維、新技術(shù)、新理念，以此來促進館員們業(yè)務(wù)能力與水平的不斷提升。通過建立健

8、全績效評價機制與職稱晉升考評制度，對館員們的業(yè)務(wù)技能、素養(yǎng)、行為、工作實效等多方面的內(nèi)容進行全方位的科學的評價與考核，讓館員的業(yè)務(wù)能力在實踐中不斷得到檢驗和升華。2.4強化學習自覺性，注重業(yè)務(wù)積累針對于圖書館員這個職業(yè)來講，其主要歸屬就是一個服務(wù)性的行業(yè)，在實際的工作中，只有樹立正確的職業(yè)價值觀，積極主動地、不斷地更新自身的業(yè)務(wù)知識，提升自身的業(yè)務(wù)技能，以此來實現(xiàn)在實際工作中運用所學的知識與技能更好的為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。當今社會大力倡導全民閱讀與構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，因此，圖書館事業(yè)在當今的社會中的作用與地位會越來越重要，所以，基層圖書館員應(yīng)該緊隨時代的步伐，通過不斷地學習，充分掌握當代圖書館學研究領(lǐng)域的前沿信息、技術(shù)與動態(tài)，來豐富自己的知識與技能，在日常工作中不斷積累文化素養(yǎng)與職業(yè)經(jīng)驗，來更好地為讀