淺談物理教學(xué)中的素質(zhì)教育

1、    淺談物理教學(xué)中的素質(zhì)教育    劉喜梅摘 要：素質(zhì)教育不僅是時代發(fā)展的需求，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。初中物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)與能力不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是將來走向社會、適應(yīng)社會的基礎(chǔ)。教師要將素質(zhì)教育滲透到初中物理教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、良好的道德情操、創(chuàng)新能力、實驗探究等各項能力的培養(yǎng)，要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，關(guān)注自身各方面素質(zhì)的提高，真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育; 物理教學(xué); 思維能力：g63          ：a    &#

2、160;     ：1673-9132（2020）23-0109-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2020.23.054中國教育改革和發(fā)展綱要明確指出：“中小學(xué)教育要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)?！背踔须A段的學(xué)生接受能力和可塑性較強(qiáng)，在初中物理教學(xué)中實施素質(zhì)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的各項能力和綜合素質(zhì)，使他們具有正確的人生觀、價值觀和適應(yīng)社會發(fā)展的科學(xué)探究能力與創(chuàng)新能力，使之成為建設(shè)中國特色社會主義的合格人才。下面我就根據(jù)多年的教學(xué)實踐，談?wù)勗诔踔形锢斫虒W(xué)中實施素質(zhì)教育的幾點看法。一、堅持以學(xué)生為中心，重視

3、學(xué)生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)新課改下的課堂教學(xué)，特別強(qiáng)調(diào)要牢固樹立學(xué)生為根本的教育教學(xué)理念，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合提升。對于初中物理學(xué)科來說，要想落實素質(zhì)教育的要求，必須要堅持以學(xué)生為中心，著眼于學(xué)生發(fā)展的長期需求，培養(yǎng)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。以學(xué)生為中心，就要在初中物理教學(xué)的各個環(huán)節(jié)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行設(shè)計和有效推進(jìn)，特別是要結(jié)合初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，在原先課堂教學(xué)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者結(jié)合起來，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。這也是素質(zhì)教育培養(yǎng)的最新要求，要把備課、上課和課下輔導(dǎo)等內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實需

4、求結(jié)合起來。具體來說，備課不僅要備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材，更要備學(xué)生，結(jié)合學(xué)情進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè);在教學(xué)過程中，要本著有利于學(xué)生進(jìn)行體驗、嘗試的目標(biāo)，積極給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于其參與的情境，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試。特別是要結(jié)合初中物理學(xué)科以實驗為主的學(xué)科特點，積極主動地把實驗教學(xué)納入課堂教學(xué)中來，學(xué)生能夠在實驗室操作完成的實驗，一定要讓學(xué)生去做;因為條件限制學(xué)生沒有辦法完成的，也要給學(xué)生進(jìn)行演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和對物理學(xué)科的興趣。在課下作業(yè)的布置中要盡量避免題海戰(zhàn)術(shù)，因為初中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)本身已經(jīng)比較重了。教師要重視作業(yè)的質(zhì)量，特別是對知識和能力的考查，把作業(yè)的作用最大化，輔助學(xué)生掌握和鞏固知識，提升

5、自己分析和解決問題的能力。在對學(xué)生評價方面也要把學(xué)生調(diào)動起來，從教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評多種角度著手進(jìn)行，全面評價學(xué)生，切實發(fā)揮教學(xué)評價的作用。其中，在當(dāng)前的初中物理教學(xué)中，要著眼于學(xué)生未來發(fā)展的需求，重視學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。這是在傳統(tǒng)三維教學(xué)目標(biāo)上的進(jìn)一步提升，即要培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，這里面既有知識層面的，但更關(guān)注學(xué)生的能力和科學(xué)意識的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育在新時期物理教學(xué)中的體現(xiàn)。而初中物理學(xué)習(xí)是學(xué)生開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)物理學(xué)科、系統(tǒng)接觸自然科學(xué)內(nèi)容的起點階段，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長有著關(guān)鍵作用。所以在初中物理教學(xué)中，必須要從培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)出發(fā)給學(xué)生打

6、好基礎(chǔ)，要結(jié)合最新的初中物理學(xué)科課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，在實際教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實際來有效落實，這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)才能夠得到有效提升，也能夠更好地落實素質(zhì)教育的新要求。二、重視教師素質(zhì)提升，保障素質(zhì)教育有效的推進(jìn)進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，隨著我國改革開放形勢的快速發(fā)展，對于學(xué)校教育工作也提出了新的變化和更高的要求，特別是素質(zhì)教育目標(biāo)明確以來，我們國家在結(jié)合發(fā)達(dá)國家教育發(fā)展的經(jīng)驗上也在摸索適合本國國情的教育模式，以更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需求。在此背景下，教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)，新的課程改革也在不斷發(fā)展，這對于教師來說也提出了新的要求。特別是素質(zhì)教育目標(biāo)的提出，對于教師來說要把知識傳授、能力培養(yǎng)、思想價值引導(dǎo)等

7、諸多方面滲透到學(xué)科教學(xué)中來，做好初中教學(xué)承上啟下的教學(xué)工作，為學(xué)生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。其中，新時期的課堂教學(xué)明確提出，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，這意味著對教師的要求更高。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一般是以教師為中心，教師的關(guān)注點更多的是在如何傳授知識上;而新課改的新要求，意味著教師需要在思想上、行動上轉(zhuǎn)變角色，要成為課堂教學(xué)的組織者，學(xué)生有效學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者。特別是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的新要求，需要教師做出更多的準(zhǔn)備以及更大的改變。我們以前經(jīng)常說：教師要想給學(xué)生一碗水，自己要先有一桶水。而現(xiàn)在以素質(zhì)教育為核心的新時期初中物理教學(xué)，不僅需要教師準(zhǔn)備比學(xué)生需求多得多的“水”，這“水”還應(yīng)該是一潭“活水”，要

8、源源不斷地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在此背景下，就需要教師重視自身素質(zhì)的不斷提升，以適應(yīng)新時期素質(zhì)教育的發(fā)展要求。提高教師自身素質(zhì)，首先要改變教師的思想認(rèn)識和思想觀念，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來武裝教師的頭腦，這樣才能夠在實際物理教學(xué)工作中有效的、積極主動的落實，因為教師的教學(xué)思想會影響其教學(xué)行為。具體來說，首先廣大初中物理教師要強(qiáng)化政策學(xué)習(xí)，特別是新課改的有關(guān)政策與規(guī)定，了解教育改革的發(fā)展方向;對于初中物理學(xué)科來說，就要具體了解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新變化，教師的教法和學(xué)生學(xué)法的新要求，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。其次，要重視教師教育教學(xué)技能的不斷提升。俗話說：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教學(xué)工作和教育工作是一體

9、的，也是一項充滿藝術(shù)性的工作，特別是素質(zhì)教育下的初中物理教學(xué)，要把教書和育人二者有機(jī)結(jié)合起來。要想達(dá)到這一目標(biāo)，需要物理教師強(qiáng)化主動學(xué)習(xí)的意識，多讀書，及時了解和掌握關(guān)于專業(yè)教學(xué)的前沿信息，跟上時代的腳步;也要多學(xué)習(xí)、多交流，特別是要利用好學(xué)校提供的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，走出去開拓自己的眼界，向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力。當(dāng)然也要研究教育教學(xué)的相關(guān)案例，特別是要研究教學(xué)對象，也就是初中生的特點，這樣教師的教學(xué)針對性才會更強(qiáng)，才能夠更好地滿足新時期素質(zhì)教育的發(fā)展需求。最后，也要注意總結(jié)和反思，既要“低頭拉車”，也要“抬頭看路”，不斷地提升自我，向“專家型”教師邁進(jìn)。三、要重視對學(xué)生良

10、好心理素質(zhì)的培養(yǎng)在學(xué)生的成長過程中，智力因素會影響學(xué)生，心理因素也會起著非常重要的作用。所以學(xué)生素質(zhì)提升的一個重要條件就是要形成良好的心理素質(zhì)，在初中物理學(xué)習(xí)中也是如此。我們可以從這兩個方面著手。（一）重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心實際上，很多學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題，首先是心理上不合格，產(chǎn)生的畏難心理和放棄心理很容易影響學(xué)生。據(jù)此，我們在教學(xué)開始之初就要注意引導(dǎo)學(xué)生。比如在上第一節(jié)物理課時，教師要盡量少講，多做實驗，尤其是可以做一些實驗現(xiàn)象和學(xué)生的經(jīng)驗相違背的實驗。如水再次沸騰的實驗，讓裝有已經(jīng)沸騰的水的燒瓶離開酒精燈，學(xué)生利用生活經(jīng)驗?zāi)懿碌綍Ｖ狗序v，但是他們怎么也想不到，澆上冷水時水還能再

11、次沸騰，瞬間激起了一陣嘩然。再如，對著兩張紙吹氣，學(xué)生一定以為兩張紙會分開，可結(jié)果恰恰相反，兩張紙瞬間像是有神力一般，聚在了一起。這樣一個個有趣的實驗就像是一個個魔術(shù)一樣扣人心弦，吸引眼球，此時學(xué)生的心理一定有一種想學(xué)好物理的沖動，恨不得立即揭開謎底。這樣就有了一個好的開始，在以后的教學(xué)中教師要盡量讓學(xué)生參與操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時也能夠逐漸消除學(xué)生的畏難情緒。如在講平面鏡成像時，我利用了學(xué)生分組實驗，讓每個人都有參與的機(jī)會，親身去體會科學(xué)的神奇，使每個人都能獲得成功的喜悅。事實證明，這樣做即能使學(xué)生知識掌握得扎實，又能使學(xué)生體會到物理是一門以實驗探究為基礎(chǔ)的學(xué)科，是用實驗來說話的，不是憑

12、空虛構(gòu)的，不能想當(dāng)然。更能使學(xué)生體會到物理知識并不是只有那些偉大的科學(xué)家才能研究出來的，自己也能探究總結(jié)出物理規(guī)律，自然也就提高了學(xué)生學(xué)好物理的自信心。此外，要結(jié)合物理學(xué)科的特點，注意聯(lián)系生活，使學(xué)生感到物理離我們很近，不是遙不可及的，這樣，學(xué)生即會覺得物理很有用，也會感到物理并不難，甚至?xí)鶕?jù)已有的一些生活經(jīng)驗說出一些相關(guān)知識，當(dāng)教師予以肯定后他們的主動性、自信心都會增強(qiáng)。（二）培養(yǎng)學(xué)生的堅韌精神物理學(xué)科是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，其邏輯性較強(qiáng)，需要學(xué)生在實驗的基礎(chǔ)上學(xué)會推理和判斷，雖然開始知識難度不大，但隨著內(nèi)容的深入可能學(xué)生會遇到困難，這時一定要對學(xué)生進(jìn)行精神鼓勵，培養(yǎng)其堅韌的意志品質(zhì)。例如，在探究水的沸騰的規(guī)律的實驗中，學(xué)生要保持半蹲姿勢來讀取溫度計的示數(shù)，（因為視線要與液柱的上表面相平）示數(shù)是每隔半分鐘記錄一次，所以需要比較長的時間保持這個姿勢，同時還要觀察水里氣泡的變化，到最后學(xué)生脖子都酸了，這讓學(xué)生懂得科學(xué)成果的取得不是輕而易舉的，必須有堅韌不拔的精神和自制力才能取得成功。四、結(jié)語總之，在當(dāng)前初中物理教學(xué)中，落實素質(zhì)教育的要求是最重要的任務(wù)。廣大教師一定要堅持以學(xué)生為中心，面向?qū)W生未來學(xué)習(xí)和成長的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合提升。廣大教師也要清楚自身的重要職責(zé)，要從素質(zhì)教育的現(xiàn)實需求出發(fā)，不斷提升自己的教育教學(xué)技能，這樣才能夠把初中物理教學(xué)工作做得越