【精選】初級職稱教師專業(yè)技術(shù)工作參考總結(jié)（通用）

1、初級職稱教師專業(yè)技術(shù)工作參考總結(jié)（通用）初級職稱教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)一、任職期間的工作任務(wù)：本人在任職的近幾年里，不斷擔(dān)任中高年級的班主任和教學(xué)工作。先后兩次從四年級接班帶到六年級畢業(yè)。兩個循環(huán)中，既任班主任工作又在四年級期間教語文數(shù)學(xué)雙科，五年級六年級教數(shù)學(xué)課。這六年時間里不斷保持出全勤、勤奮工作、努力進(jìn)取、成績出色，在校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務(wù)。二、熱愛教育事業(yè)，自強(qiáng)不息，不斷提高本身素養(yǎng)。1、世紀(jì)之交培養(yǎng)新時代高素養(yǎng)的新型人才是對我們小學(xué)教師的新的挑戰(zhàn)和考驗。為了適應(yīng)素養(yǎng)教育、根底教育的需要，我自中師畢業(yè)的同時先后進(jìn)修北大心理學(xué)、教育學(xué)院英語專科，目前還在進(jìn)修中文

2、本科學(xué)歷，充實全面豐富的文化知識，為教學(xué)工作奠定堅實的理論根底。2、在工作實踐中本人特別注重向四周的教師學(xué)習(xí)經(jīng)歷，討論教書育人的道理和方法，同時又按照本班學(xué)生的客觀實際情況去探究、體驗，出于熱愛教育、熱愛學(xué)生的心理，大膽的應(yīng)用兒童心理學(xué)的理論和素養(yǎng)教育的精神指導(dǎo)本人的工作，以執(zhí)著、熱情、無私奉獻(xiàn)和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長及教師們的認(rèn)可，于2000年至2001年和2001年至2002年連續(xù)兩年榮獲區(qū)先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任獎勵稱號。3、理論聯(lián)絡(luò)實際，不斷提高本人的認(rèn)識才能和寫作水平。按照各階段教育教學(xué)中的任務(wù)和實踐情況，不斷的總結(jié)經(jīng)歷、發(fā)表論文，爭獲得到各級領(lǐng)導(dǎo)、專家們的指導(dǎo)，從中提高本

3、人的理論認(rèn)識水平。如1999年12月寫推進(jìn)小學(xué)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵在于教師素養(yǎng)的提高被評為全國根底教育研究優(yōu)秀論文，并收入中國根底教育改革論叢中;2000年6月撰寫淺談小學(xué)作業(yè)的強(qiáng)化治理論文獲全國中小學(xué)教育論文三等獎;2004年2月寫操行評語改革中如何樣評價學(xué)生論文獲市小學(xué)素養(yǎng)綜合評價優(yōu)秀論文三等獎;2004年8月寫淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與素養(yǎng)教育獲市“走進(jìn)新課程”優(yōu)秀論文三等獎;2005年4月寫素養(yǎng)教育必須將德育工作放在首位論文獲中華教育科研論文二等獎。三、注重德育工作，為學(xué)生的健康成長營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)根底教育是培養(yǎng)人才的搖籃，它肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重?fù)?dān)，人才的質(zhì)量因此成為重中之重。全面落實素養(yǎng)教

4、育迫在眉睫，我作為小學(xué)教師責(zé)無旁貸的責(zé)任確實是盡全力去拼搏，為完成這一艱巨任務(wù)而奮斗。1、為人師表，突出身教重于言教。班主任在學(xué)生心目中是一個舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對學(xué)生的道德認(rèn)知、情感產(chǎn)生具有強(qiáng)烈持久的阻礙，這是我深有切身感受的體驗。不管在生活、學(xué)習(xí)、工作中，由于學(xué)生的認(rèn)知才能和班主任施教地位這種特別的關(guān)系，足以成為學(xué)生效仿的典范。教師確實是一面鏡子，一本書。因此我深知要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，首先要標(biāo)準(zhǔn)本人的行為，提高學(xué)生的素養(yǎng)首先要提高本人的素養(yǎng)，要求學(xué)生做到的教師必須先做好。如按時到校、文明禮貌、尊重學(xué)生、認(rèn)真寫作業(yè)、熱愛勞動、遵守紀(jì)律，以致日常行為標(biāo)準(zhǔn)等等，真正在

5、學(xué)生的健康成長中發(fā)揮導(dǎo)師的作用。幾年的育人工作使我更加認(rèn)識到教師的人格魅力具有極高的阻礙力，在塑造一代新人中發(fā)揮著不可替代的作用學(xué)高為師，身正為范。2、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)愛國主義思想從小做起，樹立正確的人生觀。根底教育要奠定學(xué)生一生需要的根底素養(yǎng)。素養(yǎng)教育必須從小抓養(yǎng)成教育，立足于做人教育。我充分利用每周的升旗、國旗下演講、少先隊主題班會、保護(hù)綠色家園、清理白色垃圾、校園之聲廣播、文明監(jiān)視崗、看電影等各項活動及時組織討論、演講、寫心得、辦墻報、口頭表揚(yáng)等各種方式，進(jìn)展生動、爽朗的寓教育于豐富多彩的活動之中，把握這些教育的時機(jī)，教育學(xué)生愛集體、愛祖國的思想情感，從一點一滴地突出教育的根底性、啟蒙

6、性和實效性，表現(xiàn)在學(xué)生對團(tuán)組織開展的向貧困地區(qū)學(xué)校捐款捐物的活動都積極主動參加，何杰同學(xué)揀到手表主動交公，李海路同學(xué)在校外拾金不昧遭到失主對學(xué)校的表揚(yáng)感激。在完成社會公開課上，學(xué)生表現(xiàn)熱情積極、熱愛生活、熱愛大自然的深沉情感遭到各級領(lǐng)導(dǎo)教師們的欣賞;在參加全市各區(qū)縣開展的第一屆頭腦奧林匹克競賽中獲團(tuán)體第一名等等。事實證明，突出養(yǎng)成教育小學(xué)階段是最正確時期，從小樹立愛祖國愛人民的人生觀。3、強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自律及責(zé)任感。我的原則是以課堂為生活主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)禮貌、衛(wèi)生勞動、待人接物等幾個方面的行為準(zhǔn)則教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控才能，使課堂教學(xué)中

7、師生和諧統(tǒng)一，完成各項教學(xué)任務(wù)。如在課上自控才能培養(yǎng)上，要求學(xué)生拿起書做到手到、眼到、口到、心到;只要寫作業(yè)，就及時提示姿勢正確;學(xué)會抓緊時間保證效果;發(fā)言時要求站姿端正、態(tài)度自然大方，聲音嘹亮，吐字明晰。過細(xì)的言行舉止養(yǎng)成自覺操縱的才能和良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，同時班里建立全班學(xué)生輪番值日制度，使每個學(xué)生都有表現(xiàn)和鍛煉的時機(jī)，每個學(xué)生對班集體都有一份責(zé)任感。在值日的一天里不管是紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、各項活動、值周檢查等都要治理到位，每個值日生都做到盡職盡責(zé)。久而久之，一個良好的班風(fēng)將給全班學(xué)生營建出良好學(xué)習(xí)環(huán)境，而且使全體學(xué)生都具有獨(dú)立工作才能、自制自律才能，從而更加熱愛班集體。4、注重言論導(dǎo)向是德育教

8、育的重要環(huán)節(jié)。班主任為人師表，嚴(yán)格治理是重要導(dǎo)向。建立培養(yǎng)有利的班、隊委、抓好骨干隊伍也是重要的導(dǎo)向。我特別注重堅持民主作風(fēng)自薦、調(diào)查、民主選舉的原則產(chǎn)生班干部，并嚴(yán)格要求培養(yǎng)他們的典范作用，放手讓他們大膽工作，適時指導(dǎo)，不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，使他們得到全班學(xué)生的信任，具有號召力和凝聚力。幾年來班里的文、體、少先隊等活動都由他們出面組織，獲得良好的效果也鍛煉了學(xué)生。關(guān)于校內(nèi)外、班內(nèi)外出現(xiàn)的正反兩方面典型事例及時做分析、講述利弊關(guān)系，進(jìn)展是與非的教育，提高學(xué)生的區(qū)分才能，學(xué)會做人的道理，保證學(xué)生健康的開展。如對打架、偷竊行為，假期里學(xué)生花錢顧人寫作業(yè)行為，校外偷自行車、偷鐵賣錢行為、進(jìn)網(wǎng)吧不回家行為

9、等等進(jìn)展導(dǎo)向教育，使學(xué)生明確本身的價值、本身目的、本身的位置和存在的征詢題，從而改邪歸正，在正確言論導(dǎo)向作用下，健康的開展。5、注重與家長的溝通，是做好德育工作的重要組成部分。我們面對的學(xué)生多是獨(dú)生子女。由于家庭生活條件優(yōu)越、家長對小孩期望值高，造成德育工作難度較大。如普遍學(xué)生都比較自私、花零錢、不愛勞動、學(xué)習(xí)不刻苦、集體觀念差、不禮貌等等。憑借教師的大量思想工作，五十多人的班集體遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到及時和深化，必須與家長保持及時的溝通，二者構(gòu)成合力才能準(zhǔn)確的理解掌握學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等各方面情況，有的放矢的開展德育工作。如薜宏亮同學(xué)經(jīng)常去網(wǎng)吧，開始家長不管還給錢，后來曠課2天到網(wǎng)吧沒有回家，在與家長聯(lián)絡(luò)

10、后操縱了情勢的開展。幾年的教育工作證明德育工作必須得到家庭和社會的大力配合才能收到良好的效果，由于當(dāng)今社會是復(fù)雜的，家庭條件也各不同，甚至我們還要為學(xué)生的健康成長做家長的工作，這一點我是深有體會的。四、以高度的責(zé)任感，努力做好教學(xué)工作。多年來的教育理論學(xué)習(xí)和教育實踐使我深化的認(rèn)識到，當(dāng)今社會確實迫切需要提高全民族的素養(yǎng)，尤其是科學(xué)技術(shù)的開展突飛猛進(jìn)，面向今后轉(zhuǎn)變教育觀念，明確教育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能都集中在育人的基點上，百年大計教育為本突出了這個道理。作為教師必須具備高度的責(zé)任感、事業(yè)心、全面的科學(xué)知識才能勝任起教師的重?fù)?dān)，因此我必須不斷的拼搏進(jìn)取，從理論到實踐。1、在教學(xué)實踐中盡職

11、盡責(zé)。六年來的帶班教課，我不斷堅持以學(xué)生為主體，教育為主導(dǎo)的原則，按照不同階段的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，以課堂為主陣地，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、學(xué)習(xí)的積極性;以激發(fā)鼓舞為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;以培養(yǎng)才能為重點，強(qiáng)化根本功訓(xùn)練;以雙基訓(xùn)練為中心，強(qiáng)化作業(yè)治理，突出針對性，保證整體效果，詳細(xì)在(1)備課中做到認(rèn)真?zhèn)浣滩牡耐瑫r充分的備學(xué)生，保證不同程度的學(xué)生得到良好的學(xué)習(xí)效果;(2)講課中做到表達(dá)準(zhǔn)確，把握學(xué)生的聽課效果，講練結(jié)合;(3)對待學(xué)生作業(yè)不斷堅持全批全改;(4)輔導(dǎo)與講評，針對性強(qiáng)，及時處理征詢題，尤其對后進(jìn)生加強(qiáng)課外教練，不讓一人落伍;(5)對待每次單元考試都做到認(rèn)真批閱，嚴(yán)格要求，

12、總結(jié)經(jīng)歷，盡職盡責(zé)。2、關(guān)愛學(xué)生是我的享受，也是保證教學(xué)成功的必備條件。常年的教學(xué)中，出于對事業(yè)的熱愛，總能保持和氣可親的自然教態(tài)與學(xué)生相處，課上得到學(xué)生的大力支持與配合，不斷保持良好效果，使學(xué)生從中體會到參與之樂，思維之趣，成功之悅，對后進(jìn)生我傾注了更多的關(guān)愛，誨人不倦的教會為止，在屢次考試中差生的成績并不差，使我由衷的感到欣慰。我的關(guān)愛、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的精神，感染鼓舞鞭策著學(xué)生，久而久之，我們建立了深沉的情感，學(xué)生變得特別自覺，彼此都特別理解，都一樣的努力。在班級整體的教學(xué)效果上，近幾年來不斷保持年級之首，屢次考試達(dá)標(biāo)率為100%，優(yōu)秀率為8087%，直到畢業(yè)統(tǒng)考2003年平

13、均分為93.6分，2006年為91.7分。3、積極參加教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量和本身水平。探究新情勢處理新征詢題是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在這一方面(1)本人積極參加各種方式的理論培訓(xùn)，訂閱了有關(guān)教學(xué)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料如“小學(xué)數(shù)學(xué)參考”等接受再教育;(2)在平時教研活動中理論結(jié)合實際，針對本人教學(xué)中的征詢題在教學(xué)方法上靈敏多樣，假設(shè)用多媒體技術(shù)教學(xué)，能集聲、光、動畫為一體，有效的化抽象為詳細(xì)，變單調(diào)為有趣，化靜態(tài)為動態(tài)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果，不僅生動形象，還能引導(dǎo)思維，啟示難點，開發(fā)智力，提高效率，充分調(diào)動學(xué)生求知欲望和積極性，我制造的圓的周長課件在2004年獲市優(yōu)秀cai課件二等獎，并寫論文

14、淺談電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用獲市2005年度現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文二等獎;(3)新課程呼喚新的學(xué)習(xí)方式，如何在教學(xué)中表達(dá)學(xué)習(xí)的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”是教研的另一課題，對此我充分利用所學(xué)的兒童心理學(xué)理論結(jié)合我班學(xué)生實際、分析學(xué)生的心理特征、精心設(shè)計教學(xué)情境，收到良好的效果。如讓學(xué)生從“學(xué)數(shù)學(xué)”到“用數(shù)學(xué)”的方法：即在教“三角形和平行四邊形的認(rèn)識”時，讓學(xué)生本人動手拼拉拽，去感受理解其特性及體驗生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣，同樣到達(dá)認(rèn)識的教學(xué)目的。綜上所述，幾年來的努力工作、不斷開拓，教書育人工作中完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，獲得了一定的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師們的關(guān)心和鼓舞，這是對我的鞭策和期望，我

15、還要更加努力，接著為教育事業(yè)奮斗。初級職稱教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個小孩的開展。因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)學(xué)生良好適應(yīng)的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班集體的根底。而良好適應(yīng)的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識加強(qiáng)上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好適應(yīng)。第一、行為標(biāo)準(zhǔn)教育，也包括社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力

16、差，因此對行為適應(yīng)的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識平時，覺察某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立典范，覺察不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生本人治理本人。對有些學(xué)生多講、多提示、多催促，對不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的阻礙，學(xué)生自我認(rèn)識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的認(rèn)識和行為的自覺性。因此，開學(xué)來，通過學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)

17、感，樹立集體認(rèn)識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體認(rèn)識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。升入三年級后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深，有部分小孩學(xué)習(xí)落下了，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性，也沒有掌握一定的學(xué)習(xí)方法。因此，我有認(rèn)識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課教師聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、協(xié)助;二是通過加強(qiáng)閱讀來提高小孩的學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生多讀書讀好書;三是留意對他們的教育方法。“鼓舞勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你特別聰明!”

18、“教師相信你能做好?！薄凹佑?教師為你們喝彩。”讓學(xué)生在鼓舞中發(fā)揚(yáng)長處，在微笑中認(rèn)識缺乏，在輕松愉快的氣氛中遭到愛的熏陶，情的感染，明白得理的澄清。一旦覺察他們有一點點進(jìn)步，就給予表揚(yáng)。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的協(xié)助，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，張靜、盧金濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯加強(qiáng)，進(jìn)步特別大。二、開展班級崗位活動，引導(dǎo)學(xué)生本人治理本人我擔(dān)任本班班主任已經(jīng)是第三年了，理解到我們班的學(xué)生中非獨(dú)生子女家庭小孩較多，外來務(wù)工人員小孩較多，只有四個是本學(xué)區(qū)的，有部分小孩的家庭條件較好，但也有一部分小孩家庭貧困。就學(xué)習(xí)而言，有部分小孩有特別強(qiáng)的接受才能，學(xué)習(xí)的積極性也比較高

19、。但特別多學(xué)生好講好動，尤其在非班主任課上紀(jì)律特別不好。因此本學(xué)期開學(xué)，我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始，讓小孩們設(shè)立班級崗位，有班級圖書治理員、班級電器治理員、班級衛(wèi)生監(jiān)視員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，學(xué)生本人報名選擇崗位，同時開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位，同時明確每個崗位的工作職責(zé)。最后教師正式宣布競爭上崗的同學(xué)開始工作。針對三年級小孩年齡較小的特點，我并沒有完全放手，而是讓小孩有一個適應(yīng)和熟悉工作崗位的過程，由扶到放。同時會在下學(xué)期接著進(jìn)展下去，最后完全實現(xiàn)學(xué)生的自主治理。三、注重與家長的聯(lián)絡(luò)教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教

20、育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我十分留意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)適應(yīng)不太好的同學(xué)，更要與家長共同治理。班級有部分同學(xué)升入三年級后，學(xué)生退步特別大，不能跟上班級前進(jìn)的步伐，因此，我及時聯(lián)絡(luò)家長，向家長反映小孩在校表現(xiàn)，并于家長共同商量處理方法，對家長提出加強(qiáng)對小孩的監(jiān)視治理和家庭輔導(dǎo)的要求。由于本班小孩家長文化程度普遍偏低，因此我先耐心指導(dǎo)家長回家后對小孩的教育方法。后來，通過教師和家長的屢次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變特別大，尤其是一些根底內(nèi)容，如默寫背誦進(jìn)步不小。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)

21、助，構(gòu)成一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在特別多有待加強(qiáng)和改良的征詢題。比方學(xué)生的自控才能比較差，自我約束力不強(qiáng)。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，阻礙班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)?？傊?，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深本人的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善本人，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得特別出色而游刃有余的。初級職稱教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文、輔

22、導(dǎo)英語。一學(xué)年來，我在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的道路、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠按照學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，獲得了一些的成績。下面就以下幾個方面進(jìn)展總結(jié)，請予以批判指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中獲得更大的進(jìn)步。首先，按照我所任教班級的實際情況，優(yōu)生幾乎沒有，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假設(shè)小孩天生確實是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么根底的素養(yǎng)教育呢?因此對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變無視為注重，變冷漠為關(guān)注

23、，變薄待為厚待。我留意協(xié)助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是小孩，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享遭到優(yōu)秀學(xué)生在教師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的方法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，歡樂地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和開展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，提高本人的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)確實形象去面對學(xué)生