校企共建數(shù)字媒體工作室建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展探討

1、    “校企共建”數(shù)字媒體工作室建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展探討    江紅偉 吳兆明摘要：本文從建設(shè)一個(gè)“校企共建”的數(shù)字媒體工作室的必要性及可行性為出發(fā)點(diǎn)，以參與建設(shè)的指導(dǎo)教師的角度從建設(shè)和運(yùn)營的實(shí)際感受和經(jīng)驗(yàn)來談?wù)摴ぷ魇业那捌谝?guī)劃，軟硬件的建設(shè)方法和需求，工作室入駐的重點(diǎn)、及培養(yǎng)學(xué)生工作情感的路程，以及如何展開項(xiàng)目和發(fā)展項(xiàng)目以期讓工作室可持續(xù)發(fā)展的自我體會(huì)。著重論證了學(xué)校的力量、合作公司的力量、指導(dǎo)教師的力量、學(xué)生的力量在工作室發(fā)展中各自起到的作用，及如何讓這幾股力量相互權(quán)衡、互為促進(jìn)，以謀求工作室的長期發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體 工作室 校企共建 可持續(xù)引言“

2、十三五”規(guī)劃綱要提出要實(shí)現(xiàn)“公共文化服務(wù)體系基本建成，文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”的目標(biāo)。在這樣的國家發(fā)展性綱要的觸動(dòng)下，給予我們文化創(chuàng)造行業(yè)及文化教學(xué)領(lǐng)域一個(gè)偌大的生存和發(fā)展的空間。并且將文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提到了一個(gè)新高度，我們應(yīng)該逐漸摒除原來的“唯發(fā)展數(shù)量”為先的老舊思維，而變成為人民創(chuàng)造和提供文化精品為更高層次的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。數(shù)字媒體藝術(shù)作為文化創(chuàng)作的一個(gè)重要分支，也將會(huì)在這樣的文化洪流中取得長足的發(fā)展。我院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)自14年開設(shè)以來，領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師一直在不停的探索專業(yè)的長足發(fā)展之路。兩年前，我們把學(xué)生就業(yè)率作為評價(jià)本專業(yè)發(fā)展前期的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而欠考慮學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量問

3、題，但是隨著“十三五”綱要的提出，我們的這種唯就業(yè)率為標(biāo)準(zhǔn)的思維也正在一步一步的發(fā)生改變。我們在思索學(xué)生在專業(yè)技能方面的質(zhì)量和創(chuàng)造能力的問題，以便學(xué)生能夠給更好的在社會(huì)上博得一份實(shí)實(shí)在在的競爭能力。所以在多方的協(xié)調(diào)和調(diào)研下，我們著手開始創(chuàng)建這個(gè)“校企共建”的數(shù)字媒體工作室。本著讓學(xué)生受益為第一目標(biāo)，讓專業(yè)的發(fā)展有生命力，同時(shí)兼顧合作企業(yè)和參與教師的利益和回報(bào)，逐步發(fā)展和提高本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造和創(chuàng)意能力。目前，工作室已經(jīng)運(yùn)營起來了，我們也正在有效的管理著工作室，設(shè)法將學(xué)生的激情一屆傳一屆、有效的權(quán)衡企業(yè)和教師的參與度和執(zhí)行力，讓工作室能夠獲得長久的生命力，而不是曇花一現(xiàn)。所以鄙人著此文，希望對

4、兄弟院校中有計(jì)劃進(jìn)行現(xiàn)代工作室制教學(xué)的思維有所幫助。一、工作室建設(shè)環(huán)節(jié)1.前期論證和雛形前期工作中需要研究和討論的問題很多，如：工作室的建設(shè)資金問題、學(xué)生的選拔方式問題、指導(dǎo)教師的參與形式問題、合作企業(yè)的參與形式及回報(bào)問題、學(xué)生的參與積極度問題及工作室的可持續(xù)發(fā)展問題等等。其中所有的分析無不為可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，只有工作室能夠長久發(fā)展下去，才能讓一屆一屆的學(xué)生在其中受益，才能讓專業(yè)的發(fā)展多出一條強(qiáng)硬的生命力，才能讓學(xué)院、企業(yè)、教師和學(xué)生從中得到實(shí)惠、相得益彰。經(jīng)過一段時(shí)間的社會(huì)考證，結(jié)合自身專業(yè)的技術(shù)特長總結(jié)出數(shù)字媒體設(shè)計(jì)的社會(huì)應(yīng)用范圍可分為低端應(yīng)用、中端應(yīng)用和高端應(yīng)用。低端應(yīng)用層面諸如：面向?qū)W校

5、和教師層面的講課比賽制作、微課制作、在線課程制作等數(shù)字化教學(xué)手段的輔助設(shè)計(jì)；企事業(yè)單位的員工培訓(xùn)課程制作。該類制作具有技術(shù)難度不高、制作周期短等特性，就目前學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)再結(jié)合一定的團(tuán)隊(duì)管理方式，應(yīng)該可以在短期內(nèi)獲得成效。一方面學(xué)生可以利用該類項(xiàng)目的制作來穩(wěn)固和系統(tǒng)化自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)課程；另一方面工作室的運(yùn)營必須有一定的項(xiàng)目收入來維持團(tuán)隊(duì)的發(fā)展力；再者，可以通過這些基礎(chǔ)項(xiàng)目的開展來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和工作上的責(zé)任心。雖然這種低端的項(xiàng)目收入不足以作以支撐工作室的長期發(fā)展目標(biāo)，但是作為日常開銷的維持還是有一定的從業(yè)價(jià)值。1中端應(yīng)用層面諸如：企事業(yè)單位的年終總結(jié)宣傳片、企事業(yè)單位形象宣傳片、學(xué)校各級

6、分院的招生宣傳片等。該類制作較前面的所談到的低端應(yīng)用高了一個(gè)層次，這種層次不僅體現(xiàn)在制作技術(shù)上的提升，更是體現(xiàn)在了對于流媒體設(shè)計(jì)思維的領(lǐng)先性上。所以要在激烈的市場競爭中占有一定的市場競爭力，就必須在團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了一定體量的基礎(chǔ)項(xiàng)目制作之后，也就是在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作關(guān)系和管理制度基本形成之后，開始考慮嘗試進(jìn)行此類媒體設(shè)計(jì)和制作流程。早期可以從訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的整體能力為出發(fā)點(diǎn)、不以盈利為目的，嘗試性的設(shè)計(jì)和制作校內(nèi)的一些具有商業(yè)性質(zhì)的招生宣傳片或者形象宣傳片，以樹立工作室的品牌形象。待工作室有了一定的品牌形象和一定技術(shù)沉淀之后再設(shè)法開展這方面的商業(yè)化項(xiàng)目，這也是工作室發(fā)展的中期目標(biāo)。2高端應(yīng)用層面諸如：企業(yè)產(chǎn)品商

7、業(yè)廣告片、應(yīng)用先進(jìn)三維合成技術(shù)的動(dòng)畫短片、高品質(zhì)合成廣告短片等。把這樣的高端應(yīng)用層面擬定為工作室的長期發(fā)展目標(biāo)，有助于觸動(dòng)學(xué)生、教師及合作企業(yè)的共同理想，讓每個(gè)參與的人員都帶著一份遠(yuǎn)大的理想把工作室的發(fā)展作為自我的發(fā)展目標(biāo)，積極調(diào)動(dòng)各級人員的積極性和創(chuàng)造性，并且能夠讓工作室注入更多的生命力和耐久力。32.軟條件建設(shè)這里我們把工作室建設(shè)分為硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩個(gè)方面來講。對于軟建設(shè)來講，既然是“校企共建”共創(chuàng)工作室，所以首先找到一家有堅(jiān)定合作意向的、并且不是為了完全的盈利為目的企業(yè)談定合作意向是第一要素。該企業(yè)也必須具備一定的行業(yè)先進(jìn)性，并且企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)最好也能夠和本校之間有一定的情感因素。所以我們

8、以我校校友相關(guān)的行業(yè)內(nèi)公司為入手點(diǎn)，最起碼首先保證了合作企業(yè)思想的純真性：具備為母校奉獻(xiàn)一定的自我技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)財(cái)富、具有不是為了單純追求短期利益為目的思想、含有長期孵化工作室引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)方向的精神、富有校企共建互惠互利的中庸氣質(zhì)。所以經(jīng)過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專業(yè)教師多方努力后，最后擬定了一家南京本地傳媒企業(yè)作為合作單位。企業(yè)并不是很大，但是所承接的媒體項(xiàng)目中有不少是具有國際象征意義的，所以具備了一定的技術(shù)領(lǐng)先性和管理思維的前瞻性；項(xiàng)目管事者就是本校校友，對我院有充分的感情因素，所以對于學(xué)院專業(yè)的發(fā)展也能注入真正的效力；最重要的是經(jīng)過多次的、深入的交談和感情碰撞，也能和相關(guān)教師產(chǎn)生思想共鳴，彼此能懷抱一

9、種發(fā)展專業(yè)、強(qiáng)化品牌的志向。第二要素就是確定參與工作室工作的專業(yè)教師。參與教師人員中必須要有一位主導(dǎo)力量，他首先要具備比合作企業(yè)更堅(jiān)定、更單純的為專業(yè)發(fā)展謀求一個(gè)新的生命力的精神；其次，專業(yè)技術(shù)能力必須過硬，有過相關(guān)媒體項(xiàng)目的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；再者就是要有一定的奉獻(xiàn)精神，能夠把工作室的事務(wù)當(dāng)成自己的除了正常教學(xué)之外的第二事業(yè)來做，不求短期利益，但求長期發(fā)展。第三要素就是在學(xué)生的選擇上，這需要依靠專業(yè)教師去權(quán)衡和選拔。選擇的學(xué)生首先要具備求進(jìn)的品質(zhì)，并且對本專業(yè)的學(xué)習(xí)有一定的興趣，還需要有責(zé)任心和集體感。我們都知道雖然工作室的主體是學(xué)生，但是學(xué)生自身是不具備主動(dòng)性和能動(dòng)性的。在過往的校企共建工作室案例中

10、，我們看到很多工作室雖然建起來了，但是太多的工作室由于企業(yè)參與度不夠、教師的主導(dǎo)力度不得力，從而導(dǎo)致虎頭蛇尾，最終成為一個(gè)擺設(shè)的怪現(xiàn)象。所以“學(xué)生”這樣的資源必須通過合作企業(yè)和主導(dǎo)教師的共同付出和引導(dǎo)才能慢慢的、逐漸的步入正常的路線，才能發(fā)揮出學(xué)生這個(gè)年輕團(tuán)體的力量和創(chuàng)造性。只有通過學(xué)生、教師、企業(yè)、學(xué)校的共同努力、共同奮進(jìn)才有可能讓工作室具備發(fā)展的力量和長久的生命力，這是毋容置疑的。3.硬條件建設(shè)經(jīng)過學(xué)院和合作公司多次磋商之后，最終決定由院方出資建設(shè)硬件條件，包括裝修和一些基本數(shù)碼設(shè)備，公司方承擔(dān)部分設(shè)備和軟件成本。加上專業(yè)原有的一些專業(yè)教學(xué)設(shè)備，我們現(xiàn)在已經(jīng)做到了設(shè)備基本到位、工作環(huán)境就緒

11、。硬件情況如下：一間學(xué)生工作區(qū)間，約60平米，有工作臺兩套，圖形工作站兩臺，其他工作電腦數(shù)臺，可以滿足8個(gè)工作位的需求；導(dǎo)師辦公室一間，可以滿足校內(nèi)導(dǎo)師和公司特派人員的基本工作環(huán)境；小攝影棚一間，可以滿足基本寫真和產(chǎn)品拍攝的環(huán)境，也可以滿足室內(nèi)課程錄制的環(huán)境。經(jīng)過一年多的反復(fù)市場考察，我們在盡可能節(jié)約資金的情況下購置了能夠滿足影像處理的一些專用設(shè)備，如：佳能5d3照相機(jī)及70d相機(jī)數(shù)臺；大疆4k級手持穩(wěn)定拍攝器材；單反相機(jī)手持拍攝穩(wěn)定器材；一套攝影用閃光燈及兩套攝像用燈光器材，及一些輔助便攜燈光設(shè)備；拍攝用腳架數(shù)臺，小搖臂一套及攝像用推車；攝像用圖傳系統(tǒng)及監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)套；攝像用提詞器系統(tǒng)一套。4

12、具備了這些軟硬件條件，就能基本滿足前面我們所預(yù)想好的項(xiàng)目制作要求了。同時(shí)我們也非常清楚，這些軟硬件條件是來之不易的，是經(jīng)過多方長期磨合并集合各方之力才最終獲得這樣的硬件條件。所以我們就應(yīng)該更加珍惜這樣的來之不易的資源，特別是校內(nèi)導(dǎo)師更要較之其他成員有更多一份的責(zé)任心和憐惜之情。這樣才能讓這些硬件資源長期綻放光芒，節(jié)約設(shè)備的使用成本。二、工作室入駐環(huán)節(jié)1.從取名做起工作室有一個(gè)合理、順口、有象征意義的名稱是人員入駐后第一件必須完成的大事。常言道人如其名、字如其人，可見名字是一個(gè)人、一家公司首當(dāng)其沖的外表形象。我們將此項(xiàng)起名任務(wù)下達(dá)給了學(xué)生工作組，也是他們接手工作室之后第一項(xiàng)具體任務(wù)，學(xué)生的優(yōu)勢是

13、年輕有活力、思維擴(kuò)散速度快，并且具有高度的聯(lián)想思維。很快我們在學(xué)生團(tuán)隊(duì)中的幾項(xiàng)命名結(jié)果中選定了“清云”這個(gè)名字，意指：清風(fēng)高誼、風(fēng)云之志的意思，很好的代表了工作室清風(fēng)友誼、志向高遠(yuǎn)的精神，同時(shí)“云”字皆有網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)的意思，代表了科技和數(shù)字時(shí)代的概念。有了這樣的一個(gè)合理的名字，同學(xué)們有開始有了歸屬感，我們也在逐步引導(dǎo)學(xué)生以工作室為榮、以為本專業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春力量為豪。2.利用vi設(shè)計(jì)過程步入工作角色工作室人員入駐之初，學(xué)院、企業(yè)、導(dǎo)師都在盡自己的人力、社會(huì)資源著手準(zhǔn)備項(xiàng)目開展的一些活動(dòng)，但是不能冒冒然就直接上手真實(shí)項(xiàng)目，因?yàn)閷W(xué)生資源的習(xí)性還是不完善的、管理制度還是有很多缺失的地方?？紤]到學(xué)生

14、是從課堂的理論學(xué)習(xí)直接轉(zhuǎn)化到真實(shí)工作環(huán)境的，所以想要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化是需要時(shí)間的磨練和實(shí)踐項(xiàng)目的操練的。我們首先想到了讓學(xué)生首先完成本工作室的vi系統(tǒng)設(shè)計(jì)，這是一個(gè)虛擬項(xiàng)目。這樣一方面可以讓學(xué)生得到真實(shí)的鍛煉和磨合，工作室也可以有一個(gè)相對完善的vi形象系統(tǒng)；另一方面可以不用太擔(dān)心項(xiàng)目中的責(zé)任問題，而恰恰是通過這個(gè)實(shí)踐來鍛煉學(xué)生對于責(zé)任的看法；再者，工作室剛剛?cè)腭v，各方面的細(xì)節(jié)問題還有待在經(jīng)營過程中逐漸發(fā)現(xiàn)、并一一解決。通過這個(gè)磨合期后，我們確立了意志堅(jiān)定且有責(zé)任心的三名大三學(xué)生和三名大二學(xué)生。得出的基本的工作方法是：企業(yè)聯(lián)系和派發(fā)工作任務(wù)；企業(yè)和導(dǎo)師共同帶領(lǐng)三名大三學(xué)生進(jìn)行具體項(xiàng)目制作，并具

15、體對這三名學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；而這三名大三學(xué)生按照自我特長建立自己的工作小組，自己為組長，每人再分別帶領(lǐng)一個(gè)大二學(xué)生作為自己的學(xué)徒，這樣每個(gè)同學(xué)都可以得到更細(xì)致和具體的技術(shù)指導(dǎo)。這樣的分配關(guān)系可以充分利用好學(xué)生各自技術(shù)特長，做到了揚(yáng)長避短。我們基本把這三個(gè)小組分為：影視編輯組、三維技術(shù)組和平面設(shè)計(jì)組。把工作組分出來了，各自的責(zé)任也就明確了。當(dāng)然對于學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)絕對不是僅僅只通過這個(gè)虛擬項(xiàng)目就能建立好的，不過這樣做總算是有了一個(gè)好的開端，下面就需要在真實(shí)項(xiàng)目中來讓團(tuán)隊(duì)真真切切的體會(huì)“責(zé)任”二字的含義了。三、項(xiàng)目啟動(dòng)和發(fā)展1.啟動(dòng)基本項(xiàng)目幸運(yùn)的是，當(dāng)我們基本完成自身的vi設(shè)計(jì)和基本形成管理模式之

16、后，緊接著就迎來了我們的第一筆對外項(xiàng)目，恰好是符合我們的戰(zhàn)略規(guī)劃中的低端項(xiàng)目需求的。我們在企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下迎來了“愛課程網(wǎng)站”的一批課程制作項(xiàng)目，制作周期為三個(gè)月左右。項(xiàng)目剛開始時(shí)，我們信心滿滿，認(rèn)為這種低端項(xiàng)目在技術(shù)和設(shè)計(jì)方法上應(yīng)該不會(huì)有太大問題，三個(gè)工作小組也是各自在摩拳擦掌，躍躍欲試。但是當(dāng)?shù)谝患臉影宄鰜砗螅瑔栴}就顯現(xiàn)出來了。這個(gè)問題的集中體現(xiàn)是學(xué)生自認(rèn)為作品的設(shè)計(jì)和技術(shù)應(yīng)用上有自己的特征、且美觀實(shí)用，但是甲方堅(jiān)持認(rèn)為不太符合自己課程設(shè)計(jì)的教學(xué)方法。說到底，還是因?yàn)閷W(xué)生初出茅廬，不懂得項(xiàng)目首先要以甲方需求為第一條件，作品要以符合甲方口味為重、而不是以自我價(jià)值為中心?？嘤趯W(xué)生們不明白這

17、個(gè)道理，導(dǎo)師也在中間做了多次學(xué)生的思想工作，最終學(xué)生們才慢慢接受這個(gè)觀點(diǎn)，心甘情愿的去修改作品。最終這個(gè)第一集作品在修改到第八稿的時(shí)候終于定稿了，雖然這八稿修改花費(fèi)了比較多的時(shí)間，也浪費(fèi)了不少勞力，但是我認(rèn)為這樣磨合對于我們這樣的新生工作團(tuán)體是非常有價(jià)值的。在這個(gè)過程中學(xué)生收獲了：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神、對甲方負(fù)責(zé)任的態(tài)度、以甲方需求為第一要素的工作姿態(tài)。我們在第一集制作過程中積累了一定的正能量的工作態(tài)度，為后續(xù)課程的制作奠定了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和工作姿態(tài)，也基本形成了符合要求的技術(shù)應(yīng)用和設(shè)計(jì)方法。所以后面課程的制作就比較順利了，這種順利一是體現(xiàn)在制作手段和方法的順利，二是體現(xiàn)在工作流程和學(xué)生情緒的順

18、利?，F(xiàn)在這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)接近尾聲了，我們也能感受到，學(xué)生們已經(jīng)真正步入了工作的狀態(tài)，做到了：工作環(huán)節(jié)清晰而連續(xù)、工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、技術(shù)應(yīng)用熟練。這也就是我們計(jì)劃的通過這個(gè)項(xiàng)目給學(xué)生們樹立的精神層面和技術(shù)層面的典型，我們已經(jīng)在工作室發(fā)展的道路上開始行駛了。2.中期項(xiàng)目規(guī)劃我們將中期項(xiàng)目規(guī)劃為：企事業(yè)單位的年終總結(jié)宣傳片、企事業(yè)單位形象宣傳片、學(xué)校各級分院的招生宣傳片等。前面的初期項(xiàng)目一方面是為了讓工作室獲得基本的運(yùn)營資金；另一方面是為了讓團(tuán)隊(duì)成員之間協(xié)調(diào)工作，形成一個(gè)相對完善的工作體系。中期項(xiàng)目在我們的規(guī)劃中是為了樹立工作室的行業(yè)形象，逐漸形成自己的品牌效應(yīng)，以期更大的發(fā)展空間。所以，首先拿出一個(gè)設(shè)

19、計(jì)鮮明性的、市場認(rèn)可的宣傳片作品是當(dāng)務(wù)之急。我們已經(jīng)和本院商定制作一個(gè)本院的招生宣傳片，現(xiàn)在正在劇本的寫作過程中。整個(gè)團(tuán)隊(duì)非常重視這次制作任務(wù)，本著依靠完善的設(shè)計(jì)和精良的制作為依據(jù)進(jìn)行展開項(xiàng)目。大家非常明白，這個(gè)作品是樹立自我形象的開始，只有具備了一定的形象才有可能在復(fù)雜的市場競爭中獲得一席之地。我們給宣傳片類作品的技術(shù)和制作層面的定義是：技術(shù)難度中等、制作成本不大，這方面的條件我們是可以具備的；但是在設(shè)計(jì)方法上，要能體現(xiàn)我們作品的新意，片中應(yīng)該有宣傳、有故事、有感情，這樣才能從普通的說教形式的宣傳片中脫穎而出。一旦第一部作品風(fēng)格形成了，以后的同類作品的制作自然就會(huì)得心應(yīng)手。我們的規(guī)劃是，將在

20、一年左右的時(shí)間正常行走在中期項(xiàng)目上，那時(shí)所有的付出都將會(huì)得到合理的回報(bào)。學(xué)院可以為擁有這樣的一個(gè)成功工作室而自豪，并給專業(yè)發(fā)展蓄力；合作企業(yè)在這個(gè)時(shí)候可以開始慢慢回收投資成本并獲取盈利；主管教師也可以獲得自己額外工作的報(bào)酬，并讓自己的付出得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可；學(xué)生更可以獲得穩(wěn)定的、可觀的收入，真正成為能工作、會(huì)發(fā)展、有特長的人。3.遠(yuǎn)期項(xiàng)目規(guī)劃我們把目光放得更長遠(yuǎn)了一些，不僅僅是滿足于自立的階段，更要有自強(qiáng)的眼光和氣質(zhì)。在遠(yuǎn)期規(guī)劃中，我們計(jì)劃用1-2年的時(shí)間建立和發(fā)展cg動(dòng)畫部門，志向是瞄準(zhǔn)國內(nèi)頂尖cg動(dòng)畫公司水準(zhǔn)，技術(shù)上追趕、設(shè)計(jì)思維上出新。我們以北京的一個(gè)動(dòng)畫工作室“bitone”作為假象追趕對象，以貴工作室的一個(gè)實(shí)驗(yàn)短片tape story為我們在cg表現(xiàn)上的一個(gè)樣板，力爭在不久的將來也能爭取、甚至超越這樣的成就，博得國內(nèi)國際的認(rèn)同感。理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。但是有了這樣的一個(gè)理想，又能真正的去付出行動(dòng)才是可貴的，即使1年不成功，我們可以用2年、3年的時(shí)間去磨練、進(jìn)取。相信只要工作室在、工作室的志向在，我們通過合理的管理制度、通過管理者的不懈努力、通過一屆一屆學(xué)生的接力和不斷努力，