跋涉者團隊暑期實踐報告

1、關于少數(shù)民族青少年環(huán)境教育暑期社會實踐報告 以桂林市龍勝縣各族自治區(qū)為例題 目：廣西少數(shù)民族青少年環(huán)境教育研究學 院：公共事務學院專 業(yè)：公共事業(yè)管理組 長：顧建霞1201310102小組成員：覃志文1101310226 陳坤華1201310101 黃佳恬1201310103指導老師：師嘵婧廣西少數(shù)民族青少年環(huán)境教育研究-以廣西桂林市龍勝縣為例環(huán)境保護是我國的一項基本國策,“環(huán)境保護.教育為本”。2003年11月,教育部正式頒布了中小學環(huán)境教育實施指南,明確規(guī)定環(huán)境教育是新的國家課程的一個不可缺少的組成部分。但由于受各地經(jīng)濟水平的差距、文化背景的不同、政府重視程度的高低等主客觀因素的影響,各地

2、區(qū)間的環(huán)境教育水平仍參差不齊。尤其是少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展緩慢，為更好地了解目前少數(shù)民族地區(qū)環(huán)境教育狀況,我們對廣西龍勝縣各族自治區(qū)的青少年環(huán)境教育情況進行了調研，以便更好的了解廣西少數(shù)民族地區(qū)青少年的環(huán)境教育是否得到真正的落實。1、 調研方案1、調查目的20世紀60年代以來，面對日益突出的環(huán)境問題，已培養(yǎng)正確的環(huán)境價值觀為目的的環(huán)境教育迅速崛起并發(fā)展壯大。關注民族地區(qū)教育發(fā)展是當今教育的一個重要課題,但由于地勢偏遠、經(jīng)濟落后、文化制約等因素,少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展存在諸多問題。2、調查對象桂林市龍勝各族自治縣教育局以及龍勝縣大寨村小學及學生3、調查方式 問卷調查、訪問法、網(wǎng)上收集資料等方式。4、

3、 調查進度安排 2013.06-2013.071、選題，并與指導老師進行充分溝通和討論，制定詳盡可行的目標、實施方案和計劃。2、初步確定團隊成員，并對成員進行各類分工，各方面不斷進行磨合。3、充分利用圖書、雜志和網(wǎng)絡等資源，了解與課題相關的期刊文獻著作，了解現(xiàn)今政策，儲備相關專業(yè)知識。 2013.07-2013.081、利用課余時間與學校組織的暑期社會實踐相結合，主要走訪桂林市龍勝各族自治縣的學校等教育機構，收集相關資料。2、整理匯總收集的材料，進行材料、數(shù)據(jù)分析。二、問卷調查數(shù)據(jù)分析 本次調研，我們小組一共做了400份問卷，其中有效問卷330份，占到總體的82.5%，調查對象為年齡范圍為8歲

4、到18歲的學生，包括了壯族、瑤族、漢族、仫佬族四個民族的學生，囊括范圍較廣，大體上了解了少數(shù)民族地區(qū)青少年的環(huán)境教育問題?，F(xiàn)對調查問卷做出如下分析：老師在平時上課的時候會跟你們將一些關于環(huán)境保護的知識嗎39%55%6%經(jīng)常會偶爾會從不講從總體上講，老師還是很重視對學生的環(huán)境教育，并且把這方面的宣傳滲透到日常的課堂中去。由上圖我們團隊所分析得到的數(shù)據(jù)可知，根據(jù)學生方面了解，在平時的課堂上，55%的學生認為自己所在的學校老師一般會講關于環(huán)境保護方面的知識，39%的學生認為老師經(jīng)常在課堂上宣傳要保護環(huán)境，由此得知，少數(shù)民族地區(qū)的學校教育在課堂教育方面很好的做到對青少年的環(huán)境教育。同時，青少年們也都對

5、當前環(huán)境污染有一定的了解，并且積極提倡環(huán)境保護，根據(jù)調查所得到的數(shù)據(jù)，我們可以知道，18%的同學認為各種流行性疾病與環(huán)境污染有很大關系，67%的同學認為現(xiàn)在的各種流行性疾病與環(huán)境污染有一定關系，由此可知，大家都覺得應該加大關于對環(huán)境保護的宣傳與投入力度，保護環(huán)境，關愛自己的身心健康，從而有效的保護環(huán)境，減少對環(huán)境的污染。所以，當老師在課堂上講授關于環(huán)境教育的內容時，大部分的學生都會選擇專心聽講。我們所調查的少數(shù)民族青少年學生中，當遇到老師講授關于環(huán)境教育的內容時64%的學生會認真聽講，18%的學生會大體聽一下所講的內容，課堂上對學生的環(huán)境教育效率較高。并且，當學校舉行環(huán)保活動時，30%的學生一

6、定參加，60%的學生盡可能參加，盡可能不參加和絕不參加的學生加起來只是占總體調查學生的10%，由此可知，只要學校講授環(huán)境教育方面的內容，學生們都樂于接受聽講，學生對環(huán)境教育的接受狀況良好。根據(jù)調查，學生很樂于接受學校對于環(huán)保方面的教育，但同時少數(shù)民族地區(qū)的學校對學生的環(huán)境教育的宣傳力度不是很大。根據(jù)上圖所得到的數(shù)據(jù)，我們團隊所調查的49%的少數(shù)民族地區(qū)學生認為自己所在的學校一般不舉行環(huán)境教育方面的宣傳活動，33%的認為只是偶爾舉行，經(jīng)常舉行的只是只是占總體中的比例很少的18%。因此我們團隊認為，少數(shù)民族地區(qū)的教育機構應該加大對環(huán)境教育的宣傳力度，讓少數(shù)民族地區(qū)的學生更好的了解關于環(huán)境教育方面的

7、內容。從當前的趨勢看來，少數(shù)民族地區(qū)的學生也特別希望能夠更好的接受環(huán)境方面的教育。當被問及國家是否有必要把環(huán)境教育編入九年義務教育日常中小學初級中學課程設計時，36%的學生認為這非常有必要，48%的學生認為有必要。這也正面的反映了我們學生對環(huán)境保護的重視，學生意識的轉換。這也表明了環(huán)境教育的可實施性。在問卷調查中，為了能夠對環(huán)境教育的剛好開展，我們也做了關于學校宣傳環(huán)境教育的方式的調查，由調查可知，48%的少數(shù)名族地區(qū)的學生希望采取錄像教學的方式，36%的學生希望關于這些內容應該滲透到不同的課程中，由此可知，學生們在學習關于環(huán)境教育方面的知識時，喜歡靈活多變的教學方式，在不同的課程中適當?shù)募尤?/p>

8、關于環(huán)境保護的內容，可以使他們更好的接受環(huán)境教育。A確實是一件很緊迫的事，必須從自己，從現(xiàn)在，從每一個人做起B(yǎng)應先把生活水平提高到一定程度，再談環(huán)境保護C我們的環(huán)境還沒有到非要保護的地步D確實很緊迫，但那是國家的事，與我們無關根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析可知，在對環(huán)境保護的理解上，90%的人認為環(huán)境保護是一件很緊迫的事。必須從自己，從現(xiàn)在做起，從每一個人做起。并且0%的人環(huán)境保護是國家的事，與自己無關。由此可見，在少數(shù)民族地區(qū)環(huán)保意識很到位，也從側面反映了少數(shù)民族地區(qū)環(huán)境教育政策落實的很到位。根據(jù)調查，我們可以得知，學生們了解環(huán)境狀況的主要途徑是通過觀看電視節(jié)目、宣傳活動，以及課堂教育這一類靈活性比較強的

9、方式。因此，如果要更好地宣傳少數(shù)民族青少年的環(huán)境保護意識，可以適當?shù)睦秒娨暪?jié)目以及更積極的做關于環(huán)境保護的宣傳活動。3、 訪談資料分析：本次暑期關于“廣西少數(shù)民族青少年環(huán)境教育研究”的調查過程中，我們走訪了龍勝各族自治縣教育局，并采訪了教育局負責分管環(huán)境教育工作的余運生老師，以及龍勝各族自治縣大寨村小學的潘老師，并針對中小學環(huán)境教育問題提出了相關的問題。訪問人物一（余運生老師）：我們走訪了龍勝縣教育局，其中分管環(huán)境教育工作的余老師告訴我們，從目前情況來看，國家并沒有出臺什么大的政策及文件，而桂林作為一個旅游城市，對環(huán)境保護問題的宣傳和教育也是相當重視，因此市里出臺了不少關于環(huán)境教育的文件居多

10、目前的文件包括有關于轉發(fā)開展“關愛野生動物 建設美好家園倡議活動”的通知、關于舉辦2013年桂林市中小學生環(huán)境小報評比活動的通知，而縣里則按照市里下達的文件要求去做。目前，中小學都開設了一門叫做環(huán)境與信息保護的課程，每學期六個課時，旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓他們從身邊的小事做起。在龍勝縣各中小學，每年都會以比賽的形式舉行環(huán)境小報、知識競賽等活動，鼓勵學生們積極投入到環(huán)境保護中去。對于少數(shù)民族青少年環(huán)境教育問題，余老師的態(tài)度和看法是，希望能從小樹立孩子們的環(huán)保意識，而貫徹落實上級的環(huán)保任務和要求也是很有必要的。訪問人物二（潘老師）：我們還走訪了龍勝縣大寨村小學的潘老師，對于環(huán)境教育方面，學校每周

11、開設一節(jié)思想品德課，其中有一項很重要的內容就是環(huán)境保護問題。而大寨村地處國家4A級景區(qū)龍脊梯田區(qū)內，對于環(huán)境的要求也相對較高。潘老師認為，實踐是讓孩子們收獲知識的最好途徑，因此，學校每周開設一節(jié)勞動課，安排學生分片區(qū)負責校園衛(wèi)生，還要等寨子附近撿垃圾，要求學生要時時刻刻樹立環(huán)保意識，不管是在校內還是校外。大寨村小學規(guī)模雖小，學校設施也不是十分完善，但對于環(huán)境教育卻是相當重視，學校通過掛宣傳標語、黑板報等形式多樣的活動，讓學生懂得環(huán)保的重要性。潘老師說：“孩子是教育的窗口，希望他們能從小事做起，從自身的衣著的整潔到校園的整潔，才能懂得如何愛護環(huán)境。四、關于龍勝各族自治縣少數(shù)民族青少年環(huán)境教育中存

12、在的問題第一、龍勝縣的學校環(huán)境教育的內容缺乏統(tǒng)一性，穩(wěn)定性和系統(tǒng)性，又缺少靈活性、針對性和地域特色。主要是因為當前我國的環(huán)境教育缺乏針對我國具體環(huán)境教育問題的相對統(tǒng)一和穩(wěn)定的教育內容。第二、龍勝縣各族自治區(qū)地區(qū)特色較為濃厚，各高校沒有很好地利用所處地域的環(huán)境狀況，編制富有個性的環(huán)境教育教材。第三、環(huán)境教育方面過窄。目前的環(huán)境教育多集中在日常的環(huán)境保護中，涉及能源節(jié)約和能源管理方面較少。五、對于廣西少數(shù)民族青少年環(huán)境教育研究的意見和建議第一、學校應該廣泛開展形式多樣的環(huán)境，大力宣傳環(huán)保的重要性。提煉系列觸目驚心的數(shù)據(jù)，配以通俗易懂的宣傳動畫，通過知識競賽、演講、黑板報等方式以及小發(fā)明、小制作等競

13、賽，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，豐富學生的環(huán)保知識。同時，充分發(fā)揮各類新聞媒體的環(huán)保宣傳功能，并與教育部門聯(lián)合，確定環(huán)保宣傳計劃，開設環(huán)保專欄和環(huán)保公益廣告。向全體公民尤其是中小學生敲響警鐘我們只有一個地球，一定要保護我們生存的家園。第二、把節(jié)能環(huán)保教育列入列入學校德育工作的內容，積極開展各種環(huán)保教育主題活動，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。要將節(jié)能環(huán)保作為中小學生的必修課，把我國人均資源短缺的基本國情和節(jié)能環(huán)保的要求納入中小學的課本中，介紹節(jié)能環(huán)保的新知識、新方法。精心組織好每年的地球日、植樹節(jié)以及世界環(huán)境日等活動。要教育中小學生從我做起，從身邊沒一件小事做起。第三、政府以及教育部門要落實環(huán)保宣傳教育的責任，把

14、環(huán)保宣傳教育作為一項重要的工作來抓。真正做到一把手親自抓，做到一級抓一級，并定期進行檢查。6、 收獲與心得體會在這一次調查中，為了完成對調查對象的訪問，我們兜兜轉轉來到龍勝縣，還到縣里的村寨進行了調查，其中自然苦樂并存，但我們收獲了很多很多。經(jīng)過這一次對少數(shù)民族青少年環(huán)境教育的調查，我們不僅認識到，做調查不是一步就能完成的，應該用一種謹慎的態(tài)度去對待。也認識到，對一個少數(shù)民族而言，呼吁環(huán)境保護同等重要。而少數(shù)民族作為廣西壯族自治區(qū)中重要的一個群體，不管是在經(jīng)濟發(fā)展方面，還是人文教育發(fā)展方面，都應當更加重視。我們所調查的龍勝各族自治區(qū)作為一個旅游景點，對環(huán)境的要求更加高，學校老師很注重對學生環(huán)保

15、意識的培養(yǎng)，重視對學生環(huán)保行為的教育。我們相信，環(huán)境教育是一項需要大力支持和持之以恒的政策，不僅僅需要國家對教育部門的支持，還需要我們每個人的不懈努力。附錄1： 問 卷 您好，我是桂林電子科技大學的學生，現(xiàn)在向您調查一下關于青少年環(huán)境教育的相關問題，謝謝您的參與！ 1、性別（ ） A 、男 B、女 2、民族（ ） 3、年齡（ ） 4、老師在平時上課的時候會跟你們講一些保護環(huán)境的知識嗎？（ ） A、經(jīng)常會 B、偶爾會 C、從不講 5、你認為現(xiàn)在的各種流行性疾病與環(huán)境污染有關嗎？（ ） A、有很大關系 B、有一定關系 C、沒關系 6、當老師在課堂上提及關于環(huán)境保護的知識時，你會（ ） A、認真聽

16、B、大體聽一下 C、偶爾聽 D、從來不聽 7、你所在的學校是否舉行過環(huán)保類教育宣傳活動（ ） A、經(jīng)常舉行 B、偶而舉行 C、一般不舉行 8、對于學校舉行的環(huán)保活動，你是（ ） A、一定參加 B、盡可能參加 C、盡可能不參加 D、絕不參加 9、國家把環(huán)境教育編入九年義務教育日常中小學初級中學課程設計， 你認為（ ） A、非常必要 B、有必要 C、沒必要 D、反對 10、你認為中學生環(huán)境教育的最好方式是：（ ） A 、滲透在不同教育課程中 B、錄像教學 C、組織參觀 D、開選修課 11、你了解環(huán)境狀況的途徑是（ ）（多選） A、報刊雜志 B、廣播 C、電視 D、課堂教育 E、環(huán)境保護宣傳活動 F、網(wǎng)絡 G、其他 12、你認為環(huán)境保護（ ） A、確實是已經(jīng)很緊迫的事，必須從自己，從現(xiàn)在，從每一個人做起 B、應先把生活水平提高到一定程度，再談環(huán)境保護 C、我們的環(huán)境還沒到非要保護不可