責(zé)任心,班級管理的重要前提

1、 責(zé)任心，班級管理的重要前提 單位： XXXXXXXX 作者：XX 責(zé)任心，班級管理的重要前提 過去的一年，我擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。我感覺到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。我也相信自己有能力高質(zhì)量完成畢業(yè)班的的班主任工作。多年的畢業(yè)班班主任工作實踐，使我深深地體會到：要做好畢業(yè)班班主任工作必須有高度的責(zé)任意識和使命感，工作中講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。班主任的責(zé)任意識，突出表現(xiàn)在對全體學(xué)生的愛，班主任要用正確的人生觀、價值觀、世界觀教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，幫助學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨立生活的能力，努力讓學(xué)生學(xué)會求知，做事，指

2、導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。下面談一談我在班級管理上的一些具體做法：一、制定符合班級特色的班規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 嚴(yán)明的紀(jì)律是一個好班級的保證。班規(guī)是精細(xì)化管理實施的基礎(chǔ)，使班主任在班級管理中有法可依，同時也使班干部在管理班級時有章可循，使管理科學(xué)化、規(guī)范化，讓孩子們在做每一件事的過程中學(xué)會交流、學(xué)會合作、學(xué)會競爭。每次接收一個新的班級，開學(xué)初，我就引導(dǎo)全體學(xué)生制訂班規(guī)，明確班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，所有學(xué)生都必須遵照執(zhí)行。我給班級制定的班名為“勵志班”，時刻用蒲松齡的落地自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”來鼓勵學(xué)生，并給學(xué)生制訂了詳細(xì)的一日常規(guī)，學(xué)生簽名后懸

3、掛在教室門口的班務(wù)欄內(nèi)。我還對每條規(guī)則賦予分?jǐn)?shù)，值日班干部量化打分，每周總結(jié)一次，并把結(jié)果公布上墻，作為學(xué)生平時表現(xiàn)成績，為學(xué)生評優(yōu)作依據(jù)。在工作中我還注意抓好班級管理中的組織、督促、檢查。經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的早操、早讀、課間操、衛(wèi)生打掃、午休檢查，并有時作突擊檢查，力求更多的掌握學(xué)生一手材料，以便進(jìn)入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和活動中，及時了解關(guān)心教育他們養(yǎng)成好習(xí)慣。精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)的就是一個“精”字，一個“細(xì)”字。對待每一項工作要精心，每一個環(huán)節(jié)要精細(xì)。努力實現(xiàn)人人有事做，人人都是責(zé)任人。如：我把衛(wèi)生區(qū)、排自行車、宿舍值日、學(xué)生就餐等都具體到每一位責(zé)任人。設(shè)立各級組織，層層負(fù)責(zé)，而班主任從中起到了一個傳

4、達(dá)、引導(dǎo)、幫助的作用。二、選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊伍班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手。在選擇班干部時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，有親和力。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機(jī)會實現(xiàn)自我價值。我當(dāng)班主任期間的每一屆班委會、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。班主任對班干部，不能

5、只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的滕某，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色!我記得自己剛畢業(yè)做班主任的時候，每天忙得

6、不亦樂乎，但是效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了！現(xiàn)在想想就是沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部。現(xiàn)在我每個學(xué)期都留意班里每位學(xué)生的特點，每個月開兩次班干部會議，讓每個班干都參與討論問題，我在一邊給予提示，培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。我?guī)ьI(lǐng)下的班干部管理能力比以前強(qiáng)，都能獨立的組織很多活動。即便是我外出學(xué)習(xí)的時候也不會出大問題。2014年12月份，我去新泰聽泰安市物理實驗優(yōu)質(zhì)課。在我不在的日子里，班干部組織學(xué)生辦好了板報，營造了良好的班級文化，在全校評比中獲得了第一，在學(xué)校開展的“國歌、團(tuán)歌”合唱比賽中，班干部選出指揮手、自編各種手勢和動作，獲得全校第二的優(yōu)異成績。得知這兩個消息，作為班主任

7、，我非常欣慰和自豪。我特意買了瓜子和糖開了一個愉快的慶功會。三、正確調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 能否成功地啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。我們現(xiàn)在對學(xué)生提了許多要求，要求學(xué)生為祖國學(xué)習(xí)，為四化建設(shè)學(xué)習(xí)，為共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)現(xiàn)在的問題是：這樣的要求，對于調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)積極性是否有用處，我認(rèn)為一點用都沒有。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性應(yīng)從學(xué)生心理出發(fā)：首先，老師對他好一點，讓他為感激老師而學(xué)習(xí)。其次，要求家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。再次，老師多給高分，不要吝嗇表揚。表揚和批評的目的都是一樣的，在班主任工作中，為什么不多用表揚而少用批評呢？好話總是容易被人聽進(jìn)去的?？梢约僭O(shè)老師

8、在一個亂糟糟地課堂上課，為了整肅課堂紀(jì)律，老師可以采取兩種方法。前一種是訓(xùn)斥不守紀(jì)律的學(xué)生。后一種是表揚在這種情況下還能遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，特別是成績差還能遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽課的學(xué)生。我敢說，后者產(chǎn)生的效果好于前者。班主任還要學(xué)會賞識學(xué)生。通過賞識教育，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。賞識教育要求教師尊重學(xué)生，信任學(xué)生，在教學(xué)中引入激勵機(jī)制；創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境，使教師接近學(xué)生，走近學(xué)生心靈；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，優(yōu)點，培養(yǎng)其自信，激發(fā)其活力，讓學(xué)生找到好感覺，最大限度調(diào)動學(xué)生的自覺性、求知欲、上進(jìn)心、創(chuàng)造性。在我的賞識下，我們班涌現(xiàn)出了物理學(xué)家牛頓

9、-張某、數(shù)學(xué)家華羅庚-王某、初中化學(xué)新星-聶某、英語口語大師高某等，他們在相應(yīng)的學(xué)科都起到了模范帶頭作用，空余時間他們也會走上講臺，給大家講解習(xí)題。在我的鼓勵和賞識下，原先班里28名的王某，經(jīng)過一年半的努力，成績逐漸提升：18,15,13,11,9.我也沒有想到初三下學(xué)期期中考試他能進(jìn)入班內(nèi)前10名。我領(lǐng)悟到：只要我們不吝惜表揚，學(xué)會賞識學(xué)生，有助于激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其主觀能動性，依靠自身努力，愉快地接受教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并能獲得知識技能，鍛煉辯證思維。四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。一個良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以在平時的

10、工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。為了營造良好的畢業(yè)班氛圍，針對畢業(yè)班的特點，我專門找人用毛筆寫了“集中精力，緊張有序，積極備考”12個大字貼在了黑板上方，時刻提醒學(xué)生加強(qiáng)自律，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極進(jìn)取。在日常管理中我突出抓好以下幾點，如：要求學(xué)生桌椅擺整齊并保持整潔，要求他們撿起細(xì)小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，注意力集中的習(xí)慣。要求學(xué)生每天按時完成作業(yè)，每次考試要認(rèn)真對待，然后總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生平時不吃零食、吃飯時不能打鬧等，這樣有利于幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)

11、慣，要很多精力的投入，這是愛心與責(zé)任的付出。它不僅繁瑣，而且需要堅持不懈地抓。五、協(xié)調(diào)與任課老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任課老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見?？鬃诱f"三人行，必有我?guī)?quot;。更何況我們面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，他們對孩子的教育也很有不同的經(jīng)驗。我定時與每位家長電話聯(lián)系，或是邀請他們來學(xué)校，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校的教育孩子。例如：學(xué)習(xí)較差的張某的家長告訴我：“孩子總是貪玩，尤其是雙休日，星期天下午才突擊作業(yè)，平時愛看電視，有時看到晚上1點多，我

12、說說她，她還逆反！”家長給我提意見讓我多和孩子交流，多提要求。了解到這些情況后，借著一次月考的時機(jī)，我先表揚了她的進(jìn)步，緊接著提出了新的要求，暗示她少看電視，多學(xué)習(xí)，雙休日先寫作業(yè)。我拍著她的肩膀，堅定地對她說：“老師，期待你的進(jìn)步！到時候，我會打電話，給你媽媽報喜！”后來，這位學(xué)生逐漸愛學(xué)習(xí)了，成績也明顯進(jìn)步，報考了肥城三中（指標(biāo)生）。日常教學(xué)生活中，我時常與任課老師溝通，讓她們談?wù)劚景嗟囊恍┣闆r。例如：數(shù)學(xué)老師告訴我：“李某，這段時間進(jìn)步不??！原先考60多分，現(xiàn)在能考到90多分了！張某，有點翹尾巴，自我感覺良好，但是成績一般。馮某，上課總是照鏡子，愛打扮了！是不是有人追她？你得調(diào)查調(diào)查”事

13、實證明，任課教師與家長的精誠配合，對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。六、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 初中階段的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時會萌生出許多念頭，尤其是畢業(yè)班！如：厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉幫結(jié)派打架斗歐等，作為班主任，要及時地發(fā)現(xiàn)這些問題，進(jìn)行正面教育。通過耐心的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，做到防范于未然。要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生活

14、知識和技能，增長實際才干。七、通過開展各種活動，努力增強(qiáng)班級凝聚力豐富多彩的活動可以鍛煉學(xué)生的參與精神，增強(qiáng)班級的凝聚力。班主任要充分利用學(xué)校和班級開展的活動，發(fā)揮學(xué)生的自主能力，扎扎實實地開展好每一個活動。同時我建議各學(xué)科根據(jù)實際情況建立學(xué)習(xí)小組，組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。以上就是我在班級管理中的一些具體的做法和感悟，談不上是什么經(jīng)驗，但是自我

15、感覺，一年來我和學(xué)生比較融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭高漲，我班的成績始終排在年級第一，學(xué)生對我也越來越認(rèn)可。家長和學(xué)生都比較信任我，在學(xué)生報志愿、指標(biāo)生分配、職高生選專業(yè)上都沒費工夫，我總是第一時間完成任務(wù)。但由于社會、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班也存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上外出上網(wǎng)，李某同學(xué)也因此受了處分；個別同學(xué)喜歡留長發(fā)、變黃毛；學(xué)習(xí)自覺性不高，需要老師隨時盯著；有的課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽講且有睡覺現(xiàn)象；男生宿舍較亂；有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗，課間操跑操時要老師盯著才行?？梢娢业陌嗉壋Ｒ?guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加

16、強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。對于新的畢業(yè)班，如果提建議的話，可以參考以上我的具體做法，覺得有用的不妨自己也試一試。除此之外，我認(rèn)為還應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。自信心在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中作用很大，只有對學(xué)習(xí)充滿信心，對自己信心十足，才能在以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。初中畢業(yè)班的學(xué)生尤其是這樣，如果學(xué)生總以為自己考不上高中，學(xué)也是白搭，那他一定不會取得好成績的，如果學(xué)生信心百倍，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，那往往會取得意想不到的效果。因此，作為初中畢業(yè)班班主任，培養(yǎng)學(xué)生的自信心非常重要。多給學(xué)生肯定性評價。無論在課堂還是在平時交談，都應(yīng)該多講激勵性的語言，多評價學(xué)生聰明、能干，他就認(rèn)為自己確實是這樣，遇事敢于自己動手去做；如果你平時老是講他傻、沒出息等有損自尊的語言，他就覺得自己真的不行，失去學(xué)習(xí)的信心。教師對學(xué)生的情感、笑容、肯定評價形成了“期待效應(yīng)”。這樣，既能調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓學(xué)生學(xué)會自主、自信、自立、自強(qiáng)。畢業(yè)班管理中要注重學(xué)生的心理變化。初三的學(xué)生正處于青春期階段，心理很不穩(wěn)定，情緒比較煩躁，容易和老師家長產(chǎn)生抵觸情緒。課業(yè)緊張壓力增大都使他們的思想有所變化。作為班主任就要細(xì)心觀察學(xué)生