【精選】四年級教師教學(xué)工作參考計劃范文5篇

1、四年級教師教學(xué)工作參考計劃范文5篇教學(xué)打算是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于四年級老師教學(xué)工作打算范文5篇，希望對您有所協(xié)助四年級老師教學(xué)工作打算(一)一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本學(xué)期我擔(dān)任四(5)班和四(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由因而新組建的班級，對小孩們的根底還不甚理解。通過短短兩天的接觸和三年級數(shù)學(xué)老師那兒理解到：大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的開展.根底知識掌握比擬結(jié)實，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析

2、、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般才能，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主討論才能不高;有相當(dāng)一部分的學(xué)生根底知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師催促并輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自決心。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)處理咨詢題和綜合與實踐活動等。其中，公頃和平方千米是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元之后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖

3、”原來分散在實驗教材第一學(xué)段的不同年級，現(xiàn)移至四年級上冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，這里為一個單元進展教學(xué)。另外，為落實課程標(biāo)準(zhǔn)(201x)版新增加的內(nèi)容目的“在詳細情境中，理解常見的數(shù)量關(guān)系：總價=單價×數(shù)量、路程=速度×時間，并能處理檢點的實際咨詢題”，本冊在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中，增加了對常用數(shù)量關(guān)系的概括和總結(jié)。單獨安排了兩個例題，分別引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)熟悉了的單價、數(shù)量和總價，速度、時間和路程等數(shù)量關(guān)系進展概括、總結(jié)，體會這些數(shù)量關(guān)系在處理實際咨詢題中的作用。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重

4、點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生構(gòu)成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知構(gòu)造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因而，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和構(gòu)成的根底知識和根本技能。在圖形與幾何方面，本冊教材安排了公頃和平方千米的任何字，使學(xué)生明白測量土地的面積，能

5、夠用公頃作單位，計量比擬大的土地面積，常用平方千米作單位，并借助熟悉的場地的面積來感受這兩個面積的單位，除此之外，教材還安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學(xué)生在認識條形圖的根底上，學(xué)習(xí)在條形圖中依照數(shù)據(jù)特點以一當(dāng)多來表示數(shù)據(jù)，再依照統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)答復(fù)并提出簡單的咨詢題郭晨各種對數(shù)據(jù)進展簡單

6、的分析，由此體會數(shù)據(jù)中包含著信息這一特點。在用數(shù)學(xué)處理咨詢題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識處理生活中的簡單咨詢題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法處理一些簡單的實際咨詢題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)咨詢題的興趣和發(fā)覺、欣賞數(shù)學(xué)美的認識。本冊教材依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識處理

7、咨詢題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)認識和實踐才能。三、教學(xué)內(nèi)容本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識;公頃和平方千米;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領(lǐng)域。詳細分析如下：1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識包括大數(shù)的認識;三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因而，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要根底知識和根本技能。是本冊教材的教學(xué)重點之一。2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量;公頃和平方千米;平行四邊形和梯形三

8、個單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識的開場。(第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識根本是屬于直觀認識階段)因而，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對以后進一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點。3、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)領(lǐng)域的知識包括統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖(縱式和橫式)學(xué)會看明白復(fù)式統(tǒng)計圖并進展數(shù)據(jù)分析;數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會運籌思想和對策論方法處理生活中的實際咨詢題。4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結(jié)合計算教學(xué)處理生活中的一些簡單咨詢題(簡單乘除應(yīng)用題;積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題;行程咨詢題的根本數(shù)量

9、關(guān)系)。四、教學(xué)目的1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依照數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依照要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4.明白并理解公頃、平方千米與平方米之間的進率，會進展簡單的單位換算。5.認識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度

10、數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。7.認識條形統(tǒng)計圖(以1代多)，會用條形統(tǒng)計圖來描繪數(shù)據(jù)，能依照條形統(tǒng)計圖答復(fù)并提出簡單的咨詢題，并能進展簡單的數(shù)據(jù)分析。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題、處理咨詢題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，構(gòu)成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)咨詢題的認識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的才能。9.初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)咨詢題的認識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的才能。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、改良教學(xué)工作的措施

11、及方法1、改變教學(xué)思想具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，施行互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營建一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氣氛。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的效勞員。2、注重生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)絡(luò)注重從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心開展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)歷和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的時機從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。注重數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的有用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使

12、所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)咨詢題詳細化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。3、留意教學(xué)的開放性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新才能學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依照學(xué)生的年齡特點和認知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性咨詢題，給學(xué)生提供自主探究的時機。4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)(1)、加強根底訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要注重一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須注重應(yīng)用題構(gòu)造的訓(xùn)練，如依照條件補充咨詢題、依照咨詢題補充條件等，這種標(biāo)題要經(jīng)常訓(xùn)練，它關(guān)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的才能是大有裨益的。(2)、施行分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受才能，采取不同的方法，布

13、置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃重，學(xué)有余力的學(xué)生進一步開展。把共同要求和開展個性結(jié)合起來。(3)、注重學(xué)生的課時目的過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息交流，及時反應(yīng)，加強教學(xué)的針對性。5、結(jié)合實際咨詢題教學(xué)愛因斯坦說過：“提出一個咨詢題往往比處理一個咨詢題重要，由于處理咨詢題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄茏稍冾}，而提出咨詢題，卻需要制造性和想象力?！蔽掖蛩阍诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑咨詢難的才能指導(dǎo)。常把提出咨詢題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供寬闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的時機去發(fā)覺，去研究，去制造。6、作業(yè)設(shè)計力求

14、精確、簡約、標(biāo)準(zhǔn)、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須注重課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要通過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活實踐嚴(yán)密結(jié)合，重在開展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象才能和創(chuàng)新才能。此外，采取“根底練習(xí)+個性作業(yè)”方式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇合適本人的作業(yè)內(nèi)容和方式，實現(xiàn)差異開展。四年級老師教學(xué)工作打算(二)學(xué)生情況分析:本年級的學(xué)生思維相當(dāng)爽朗,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比擬濃,主動性較強。但是,個別學(xué)生存在不少的咨詢題。比方：打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,

15、不擅長傾聽別人的觀點和意見,對最根底的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最根本的紀(jì)律觀念看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看小孩們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面開展。本冊教材的根本構(gòu)造本冊教材仍以專題方式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、考慮練習(xí)、閱讀鏈接、材料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊教材的教學(xué)目的本冊通過精巧的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的陶冶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,到

16、達中年級的上階段教學(xué)目的。本冊學(xué)習(xí)要到達的主要目的:1.認字200個,會寫200個漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.會使用字典、詞典,有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,珍藏并與同學(xué)交流圖書材料。7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講述見聞,并說出本人的感受和辦法。8.留心四周事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清晰、比擬詳細。

17、會寫簡短的書信便條。能修正習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集材料,提出不明白的咨詢題,開展討論,處理生活中的簡單咨詢題。教學(xué)重難點：本期學(xué)習(xí)的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國誠守信的好質(zhì)量。教學(xué)的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的根本構(gòu)造，八次作文訓(xùn)練的要求。教學(xué)措施設(shè)想：一、營建自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把留意力集中在詳細的學(xué)習(xí)目的上,通過有目的學(xué)習(xí),漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“學(xué)生與文本”“學(xué)生與文本作者”“學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)生與本人的心靈“進展對話，

18、來有目的地進展學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生用本人的方式進展學(xué)習(xí),進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。二、促進學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式確實是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和本人交流的語言。在教學(xué)中我們力爭突出學(xué)生,“我想”“我要”“我一定”,從學(xué)生的角度進展設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引?！白灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表如今語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?我們的教科書給出了非常好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課

19、文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目的,有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生本人閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細雨的點撥?！敖炭茣ㄟ^本人的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起如此的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式確實是自主、合作、探究。以自讀課文和互相交流為根底,欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)方式進展評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的根底上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的根底,學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生咨詢題、處理咨詢題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即便沒有老師的指導(dǎo),也會漸

20、漸學(xué)會學(xué)習(xí)。三、加強學(xué)生“聽”、“讀”、“寫”等才能的訓(xùn)練，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以到達成績不斷上升。課標(biāo)中十分強調(diào)學(xué)生語文實踐才能的加強和提高,指出:“語文是實踐性非常強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐才能,而培養(yǎng)這種才能的重要途徑也是語文實踐?！蔽覀兡軌蛲ㄟ^讓學(xué)生動手、動腦、動眼、動耳,主動進展聽說讀寫思的根本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學(xué)生想象才能的培養(yǎng),通過想象擴大語文文本的空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能,激發(fā)學(xué)生的多元感受。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。四、落實各單元訓(xùn)練重點，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作訓(xùn)練點，教學(xué)中

21、要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目的導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時，要著重考慮怎么樣讓學(xué)生掌握本單元的根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，無視訓(xùn)練重點。在進展閱讀訓(xùn)練時，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，依照課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的能夠放在學(xué)習(xí)課文前;有的能夠放在學(xué)習(xí)課文中進展;還有的能夠在學(xué)完課文后再穩(wěn)固、加深認識。依照課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。五、做好語文學(xué)科的培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)互助的作用，努力依托家長的支持，有耐心，有針對性地進展

22、補差。對學(xué)困生要多一點關(guān)愛，多一點鼓舞，多一點提咨詢，多一點交流，使其在學(xué)科內(nèi)容上做到日日清、周周清、月月清，爭取消滅不及格六、開展課外閱讀活動，營建書香教室，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生讀書的才能，豐富學(xué)生的課外積累。七、認真研究作文教學(xué)，積極開發(fā)課本中的習(xí)作資源，讀寫結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，努力提高學(xué)生的寫作水平。平時要引導(dǎo)學(xué)生寫日記，培養(yǎng)學(xué)生記日記的好習(xí)慣。八、接著加強寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。每月各班舉行一次寫字競賽.九、開展方式多樣的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，認真上好每一節(jié)綜合實踐課。教學(xué)進度參照學(xué)校制定的教學(xué)進度表，根本做到每兩周一個單元，其余為復(fù)習(xí)時

23、間。四年級老師教學(xué)工作打算(三)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期四年級組的工作將以學(xué)部工作打算為依照，以“精細治理，創(chuàng)品牌特色”為開展工作的指南，充分發(fā)揮全組老師的職能，接著推行勤奮務(wù)實的工作作風(fēng)，營建和諧團結(jié)的級組氣氛，穩(wěn)固已有的成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造級組治理特色。二、主要工作及措施1、精心打造老師群體構(gòu)成思想統(tǒng)一、目的一致、團結(jié)向上、追求杰出、和諧共進的年級老師團隊。2、精心打造學(xué)生群體構(gòu)成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃重、愛學(xué)會學(xué)、行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)明白禮守節(jié)，講究衛(wèi)生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風(fēng)貌。通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)，以衛(wèi)生、文明禮貌、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣為打破口，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。(三月：禮儀禮貌、四

24、月：衛(wèi)生環(huán)保、五月：平安、六月：學(xué)習(xí))班隊會、手抄報、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動與多樣的活動方式來營建氣氛，強化認識，促進良好風(fēng)氣的構(gòu)成。以文明班的創(chuàng)立為主線，對學(xué)生的日常行為及班級日常工作加強監(jiān)視。注重并加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，穩(wěn)固已有成果，進一步營建良好的學(xué)習(xí)氣氛。以多種方式對學(xué)生進展學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育，通過生動的事例、名人名言引導(dǎo)學(xué)生認識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，通過細致的講解與示范讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目的。各科老師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成本人責(zé)無旁貸的責(zé)任，年級治理小組在這一過程當(dāng)中加大檢查力度。3、精心打造以班主任老師為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與治理的班

25、級治理的方式，實在推行班級特色的創(chuàng)立活動，推出年級特色班級。期初，各班主任老師依照原有班級特點制定為期半年的班級特色創(chuàng)立打算。(2)在教育教學(xué)過程當(dāng)中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)立活動。(3)期中后組內(nèi)推出1-2個班級進展交流觀摩。(4)期末對特色班級創(chuàng)立情況進展總結(jié)，構(gòu)成文字材料。(5)本學(xué)期班主任老師工作交流重點圍繞特色班級的創(chuàng)立開展交流。4、實現(xiàn)三項硬性指標(biāo)：加大對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的力度，特別把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為首要，重中之重，讓我們的四年級學(xué)生真正與眾不同。加強課堂質(zhì)量認識，力爭語、數(shù)、英三科成績班班平衡開展?？s小平行學(xué)科間的差距。強化平安、師德的教育，到達班班無嚴(yán)重事故，無惡性投訴

26、，無非正常流失。5、提高全組老師的育人認識與效勞認識。強化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學(xué)活動中的浸透;強化“教育者即效勞者”的認識，本著對家長、學(xué)生及社會負責(zé)的工作態(tài)度，將效勞認識表達在教育教學(xué)的全過程。本學(xué)期電訪率100%。積極主動地家校聯(lián)絡(luò)，展示我校及我組的教育教學(xué)成果，理解家長及社會的教育需求，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。組內(nèi)組織一次家校溝通經(jīng)歷交流。四年級老師教學(xué)工作打算(四)一、學(xué)生根本情況分析：1、學(xué)生整體水平分析：本班共有學(xué)生47人，其中男生24人，*23人，這部分學(xué)生均來自五個自然村及鎮(zhèn)直部門，學(xué)生從整體上來看，多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)好的有：劉鈺星、李丁丁

27、、甄雪、張笛、趙夏麗、趙建民、趙清鋒等同學(xué)。另有原來學(xué)習(xí)表現(xiàn)不十分讓人滿意的同學(xué)轉(zhuǎn)變非常大，如：趙叢斌、趙秀秀、李帥、李佳敏，原來的性格爽朗好動，不太守紀(jì)律，通過老師和同學(xué)們的協(xié)助加上本人的努力轉(zhuǎn)變非常大，同時成績有了非常大進步。但由于大部分學(xué)生來自農(nóng)村，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特點是課外作業(yè)的完成習(xí)慣不夠理想，學(xué)生的書寫情況有個別不理想，上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。學(xué)生根底掌握的較扎實，從學(xué)生的思維才能看，思維的主動性不突出，邏輯才能有四分之一的學(xué)生較差，發(fā)散才能有三分之一的學(xué)生較為突出，制造性才能有多數(shù)的不太理想，學(xué)生的操作才能差，從非智力要素分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不明顯，學(xué)習(xí)不夠

28、主動，仍需老師過多地表揚鼓舞，引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力，不作小動作，認真聽講加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，留意在知識教學(xué)的過程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力要素，追求學(xué)生各項素養(yǎng)和全面協(xié)調(diào)開展，為接著開展“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗研究打好根底。2、優(yōu)生優(yōu)培、差生轉(zhuǎn)化情況分析：從學(xué)生的整體水平上看比擬好，優(yōu)生比擬多，如：潘文強、劉舫、趙夏麗、劉鈺星等同學(xué)們，他們的特點是：智力比擬好，上課留意力集中，積極動腦考慮咨詢題，對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進展重點培養(yǎng)，對他們進展個別輔導(dǎo)，在課堂上多提咨詢，并找一些難度大的咨詢題協(xié)助他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，開辟他們的思路，開展他們的才能

29、，使優(yōu)生更優(yōu)。關(guān)于學(xué)生困難生，如：李帥、李佳敏等同學(xué)的特點是：上課走神、不認真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確，就連書本知識也學(xué)不好，依照每個學(xué)生的特點，因地制宜，對他們個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的決心，鼓舞他們好好學(xué)習(xí)，使后進趕先進，到達共同提高的目的。二、教材分析：1、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，億以內(nèi)的加法和減法，乘法、除法的知識，分?jǐn)?shù)的初步認識，長方形和正方形。前三個單元是本冊的重點，學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，整四則的根本口算和筆算，為進一步學(xué)習(xí)整數(shù)的概括性知識和小數(shù)打好根底。在量的計量方面，進一步學(xué)習(xí)面積和面積單位，長方形和正方形的面積，土地面積

30、單位和簡單的測量。本冊開場引導(dǎo)分?jǐn)?shù)的初步認識，內(nèi)容比擬簡單，但能夠為后面學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)做較好的預(yù)備。本冊課本共有五個單元：第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，學(xué)生在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時，已掌握了“個”、“百”、“千”這個計數(shù)單位，同時會正確的讀、寫“萬”以內(nèi)的數(shù)，本單元教材在上述根底上，把計數(shù)單位擴展到“億”，學(xué)生掌握了“億”以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，以后遇到再大的數(shù)的讀、寫，就能夠依次類推了。另外，大數(shù)目的讀、寫，學(xué)生學(xué)起來比擬困難，因而，先從個級擴展到萬級，要求學(xué)生按照四位一級的計數(shù)特點，會正確的讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，為進一步學(xué)習(xí)“億”以內(nèi)的加法和減法、乘法和除法打下根底。第二單元億以內(nèi)的加法和

31、減法，本單元教材內(nèi)容包括：口算、估算加減法，用計算器計算的四則計算，以及加、減法各部分間的關(guān)系，加減法的一些簡便算法。本單元是在萬以內(nèi)加減法和多位數(shù)的讀法和寫法的根底上進展教學(xué)的，口算加減法主要教學(xué)整百整十?dāng)?shù)加、減整百整十?dāng)?shù)和整萬數(shù)的加減法，這些內(nèi)容都能夠歸結(jié)為兩位數(shù)加減兩位數(shù)，在日常生活中運用也非常廣，加減法各部分之間的關(guān)系，是給學(xué)生一些概括性的知識，目的是加深對加減法的理解，能夠利用這些關(guān)系對加減法進展驗算，提高計算的正確性，并會列出含有未知數(shù)x的等式來解答下步的加減法應(yīng)用題，加減法的一些簡便算法，主要教學(xué)一個數(shù)加、減接近整十、整百數(shù)的簡便算法，進一步提高學(xué)生的計算才能和思維的靈敏性。第三

32、單元乘法、除法的知識，本單元分三節(jié)，乘法、除法的口算和估算，乘除法各部分間的關(guān)系及乘除法中的一些簡便算法，估算的范圍是一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算和除法是兩位數(shù)的除法估算。在乘、除法各部分間的關(guān)系一節(jié)中，教材給學(xué)生一些有關(guān)的概括性知識，并應(yīng)用、列出含有未知數(shù)x的等式，解答簡單的乘除法應(yīng)用題，如此有助于學(xué)生理解乘、除法各部分間的關(guān)系，而且開辟了學(xué)生思路，使學(xué)生掌握理解容許用題的多種方法，并為今后學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題打了良好的根底。第四單元分?jǐn)?shù)的初步認識，這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握一些整數(shù)知識的根底上，初步認識分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴展，不管在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)

33、都有非常大的差異，開場學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)是含義是非常困難的。因而，本單元第一次出現(xiàn)分?jǐn)?shù)時，通過一些圖形和學(xué)生所熟悉的詳細事例，著重使學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)和詳細含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，為以后進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步根底。第五單元長方形和正方形的面積，教材首先通過觀察物體外表的大小使學(xué)生理解面積的含義，然后介紹常用的計量面積的單位，在此根底上，教學(xué)長方形和正方形面積的計算，面積單位間的換算，實際測量，使學(xué)生能把學(xué)得的知識運用到實際中去，處理實際咨詢題。2、作者的編排意圖。這冊教材是在原義務(wù)教育教材的根底上修正而成的。編寫時留意繼承原教材中的一些好的做法，如四則運算中各部分間的關(guān)系，認識億以

34、內(nèi)的數(shù)，加強口算和簡便算法，分?jǐn)?shù)的初步認識等，同時又依照大綱修正的意見，增加了電子計算器的認識和利用計算器進展大數(shù)目的計算，加強了估算，力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童和年齡特征，留意促進學(xué)習(xí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認識，在實踐活動中使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。在編排上力求合理，加強知識間的聯(lián)絡(luò)。3、教法、學(xué)法：教法：老師采納講授、討論、投影、點撥、引導(dǎo)等方法。學(xué)法：學(xué)生采納自學(xué)、討論、動手操作、觀察、考慮、歸納、學(xué)具等方法。4、重點、難點：本冊的重點是：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，億以內(nèi)數(shù)的加法和減法、乘法和除法的認識。學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時，整數(shù)四則的根本口算和筆算，

35、為進一步學(xué)習(xí)整數(shù)的概括性知識打好根底。難點是：面積和面積單位。三、教學(xué)目的：1、使學(xué)生認識計算單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，初步掌握十進制計數(shù)法，會依照數(shù)級讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)。會依照要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)。2、使學(xué)生會口算整萬數(shù)的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十，以及乘數(shù)、除數(shù)是整百的乘、除法。3、使學(xué)生估算多位數(shù)的乘、除法;學(xué)會接近整十、整百數(shù)的加、減法的簡便算法，以及連乘、連除的簡便算法。4、使學(xué)生初步掌握四則運算中各部分間的關(guān)系，會依照這些關(guān)系求未知數(shù)x，會列出含有未知數(shù)x的等式解答一些簡單應(yīng)用題。5、使學(xué)生認識面積和面積單位，會計算長方形和正方形的面積，掌握

36、單位間的換算，認識土地面積單位公頃和平方千米，會進展簡單的土地面積的計算，初步學(xué)會測定直線和測量較短間隔，初步知識步測和目測的方法。6、結(jié)合有關(guān)的內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進展愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。7、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的認識和處理實際咨詢題的才能。四、教學(xué)措施：1、以安丘市普教教研室和景芝中心學(xué)校工作要為指導(dǎo)，全面落實工作思想以十六大精神為指針，以課改為中心，以課堂教學(xué)改革為打破口，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，積極進展教研創(chuàng)新，不斷加強工作活力，讓課堂都發(fā)揮效益，讓每一個學(xué)生都得到限度的開展。2、老師認真學(xué)習(xí)新課改精神，依照新課改的要求，把握教

37、材的內(nèi)容，吃透教材的舊要聯(lián)絡(luò)，認真?zhèn)湔n上課，認真修正作業(yè)，做到對學(xué)生根底摸清，把好、中、差到達心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。3、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高本身素養(yǎng)，要認真貫徹執(zhí)行公民道德建立施行綱要，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學(xué)，通過教學(xué)教具、掛圖、投影儀等教學(xué)手段，使學(xué)生從實物中認識掌握數(shù)學(xué)概念知識。4、加強根底教學(xué)的同時，接著留意開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的專長，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)才能。5、接著深化開展“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗與研究，使學(xué)生在自主中鍛煉，充實和開展本人，以習(xí)慣社會進步和世界經(jīng)濟一體化需要。6、抓好“三姿

38、”教育，培養(yǎng)學(xué)生才能，養(yǎng)成良好的質(zhì)量和學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級老師教學(xué)工作打算(五)一、本學(xué)期本課程教學(xué)目的要求和任務(wù)(一)知識與技能：1 。 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依照數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依照要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4.認識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7.理解不同方式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。(二)過程與方法1 、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題、處理咨詢題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識處理咨詢題的才能。2、初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)咨詢題的認識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的才能。(三)情感態(tài)度價值