淺議初中信息技術(shù)的教學(xué)

1、    淺議初中信息技術(shù)的教學(xué)    范利革二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)逐步滲透于各行各業(yè)，并與人們的日常生活越來(lái)越貼近，網(wǎng)絡(luò)電話(huà)、智能小區(qū)、網(wǎng)上銀行逐一亮相，不掌握信息技術(shù)知識(shí)和基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。信息技術(shù)學(xué)科教育己成為中小學(xué)的必修課之一。一、信息技術(shù)課教師要更新教育理念。1. 教師首先要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教育理念，要不斷的提高自己的在計(jì)算機(jī)方面的能力，并用先進(jìn)的理念來(lái)武裝自己的頭腦，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式以及教師的教學(xué)模式都需要進(jìn)行改變，否則根本難以適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)發(fā)展步伐。教育要面向全體的學(xué)生

2、，不能只注重優(yōu)秀的學(xué)生，不管那些所謂的差生，這樣是不行的，必須要考慮全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在教師的關(guān)注之下，健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。2. 新課程理念下的“三維目標(biāo)”為了推進(jìn)素質(zhì)教育，其體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，即課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)、管理，目前，在教學(xué)過(guò)程中，要處理好的是過(guò)程與結(jié)果，為了把握好這個(gè)“度”，從教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)開(kāi)始實(shí)施。在結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生受到思想、品德的教育。二、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法1. 生活化教學(xué)法生活化教學(xué)是將教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)的生活建立聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活與實(shí)際學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈目標(biāo)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得豐富的知識(shí)，并使能力得到真正的提高。在平時(shí)

3、的教學(xué)中，教師應(yīng)該從學(xué)生已具備的生活體驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，使信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容充滿(mǎn)生活內(nèi)容，開(kāi)發(fā)學(xué)生的觀察、推理、動(dòng)手、溝通等能力。例如，在學(xué)習(xí)word文檔編輯期間，為了不讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味，我適時(shí)提供好多豐富畫(huà)報(bào)，宣傳彩頁(yè)，供學(xué)生瀏覽，并且不定時(shí)組織學(xué)生瀏覽網(wǎng)上一些優(yōu)秀的作品。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)的順利實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。將教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)情境中參與信息活動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)的生活情境中學(xué)以致用，在實(shí)踐中真正感受到信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響。2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)指的是在教授知識(shí)點(diǎn)之前，教師布置一些和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活相

4、關(guān)的任務(wù)作業(yè)，從而讓學(xué)生能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如說(shuō)筆者在講授word文檔這一內(nèi)容之前事先給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)作業(yè)，要求學(xué)生每個(gè)人或者每?jī)蓚€(gè)人為學(xué)校制作一個(gè)校報(bào)的電子版，報(bào)道內(nèi)容是表?yè)P(yáng)先進(jìn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等積極向上的內(nèi)容。在每一節(jié)課的教學(xué)時(shí)， 我又將這個(gè)任務(wù)分成很多小的部分， 例如學(xué)習(xí)到word中的圖文混排時(shí)， 我先給學(xué)生展示了一幅圖文并茂的word文檔， 其中包含了圖片插入、藝術(shù)字等方面的內(nèi)容， 然后讓學(xué)生在自己制作的電子報(bào)紙上加入這些內(nèi)容。學(xué)生有了目標(biāo)任務(wù)，無(wú)論是在課堂上還是課下學(xué)生制作都可以對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)的作用， 如果教師無(wú)法有效的組織教學(xué)， 那么課堂就是渙散的，

5、是無(wú)法順利展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的，沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)玩qq、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。同時(shí)積極向上的內(nèi)容可以讓學(xué)生有積極向上的心態(tài)和活動(dòng)。此外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，初中信息技術(shù)教師必須要指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一個(gè)知識(shí)體系正如我所愿，學(xué)生的積極性一下就被激發(fā)了出來(lái)，他們將學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂(lè)趣，不斷的進(jìn)行各種新的嘗試，對(duì)于我所教授的內(nèi)容也能夠很快的掌握。這樣的教學(xué)方式不但能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，還能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中更快的掌握計(jì)算機(jī)技能，真正的讓學(xué)生學(xué)到了東西。3. 信息技術(shù)教學(xué)要采用多元化評(píng)價(jià)學(xué)生一般對(duì)于計(jì)算機(jī)這門(mén)課，還是非常感興趣的，能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師也要設(shè)計(jì)教學(xué)情節(jié)，激發(fā)學(xué)

6、生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新自己的思維，在課堂中，由于一節(jié)課只有45分鐘的時(shí)間，學(xué)生在練習(xí)完基本操作后，基本沒(méi)有自己的時(shí)間去做其他的，所以，教師要布置課外作業(yè)，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想法，做一些好的小視頻、小動(dòng)畫(huà)等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在上完信息技術(shù)課后，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)是多元化的，主要是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，改變教學(xué)的方式而已。在評(píng)價(jià)中，多給予學(xué)生肯定，少點(diǎn)批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)研究一些新的信息技術(shù)技能。培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取精神，從一點(diǎn)小的進(jìn)步，獲取更多的能力。以上都說(shuō)明。信息技術(shù)這門(mén)課的教學(xué)，我們要采取的評(píng)價(jià)方法必須多元化，只有這樣，

7、才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，發(fā)揮自己的思維能力，不斷提升在課堂中的學(xué)習(xí)效率。三、信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1. 在教學(xué)中教師做到精講多練，把更多的時(shí)間留給學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 教師角色的轉(zhuǎn)變。教師要參與到學(xué)生的活動(dòng)中，要由過(guò)去的學(xué)習(xí)控制者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者、引導(dǎo)者、咨詢(xún)者。這點(diǎn)也是新課改對(duì)教師的要求。3. 學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生由以往的知識(shí)接受者向知識(shí)傳授者的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生把在操作過(guò)程中得到的啟發(fā)、體會(huì)，或是把“無(wú)意間”學(xué)到的新知識(shí)、新方法談出來(lái)，給大家演示與大家交流，讓他們來(lái)教其他學(xué)生。同時(shí)這樣做，也加強(qiáng)了學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生關(guān)系更加融洽和諧。使得教學(xué)目標(biāo)很容易就達(dá)到了。綜上所述，我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)將信息技術(shù)這門(mén)課引入了中學(xué)的必修課