淺談如何提高學(xué)生對(duì)體育的興趣

1、    淺談如何提高學(xué)生對(duì)體育的興趣    周俊體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能的主陣地，是學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法的重要場(chǎng)所。然而，現(xiàn)實(shí)的體育課堂情況卻是“多數(shù)學(xué)生喜歡體育，但不喜歡體育課”。優(yōu)化體育課堂因素，不斷提高學(xué)生的體育課興趣，成為目前急待解決的問(wèn)題。一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想教育學(xué)生中普遍存在重視專(zhuān)業(yè)課、文化課，忽視體育課的思想傾向，在體育活動(dòng)中不積極、不主動(dòng)。針對(duì)這種情況，教師首先應(yīng)結(jié)合實(shí)際，向?qū)W生闡明體育課的社會(huì)意義，使其認(rèn)識(shí)到：作為一名學(xué)生，不僅要有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有強(qiáng)健的體魄。同時(shí)，向?qū)W生講授一些體育煅煉能有效協(xié)調(diào)人腦興奮和抑制、促進(jìn)

2、大腦供氧、提高腦細(xì)胞的反應(yīng)速度等知識(shí)，從而有利于發(fā)展智力、增強(qiáng)記憶，以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。此外，教師還可向?qū)W生介紹如何欣賞體育比賽以及體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和理論，培養(yǎng)學(xué)生體育美學(xué)意識(shí)，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到體育不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一門(mén)科學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生上體育課的熱情，提高學(xué)習(xí)興趣。二、合理安排體育教學(xué)內(nèi)容教學(xué)大綱的內(nèi)容以田徑、體操等競(jìng)技體育為基礎(chǔ)，占用了較多學(xué)時(shí)，而田徑、體操類(lèi)項(xiàng)目學(xué)起來(lái)顯得枯燥乏味，缺乏吸引力，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。隨著“快樂(lè)體育”思想的引入，教材更注重實(shí)用性和趣味性，選擇一些有群眾基礎(chǔ)、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾項(xiàng)目，如乒乓球、籃球、足球、羽毛球、跆拳道、武術(shù)等，并將其引入到教學(xué)中來(lái)。這樣

3、既充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)生興趣，使體育教學(xué)變得更有特色。三、課堂組織得當(dāng)單一的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生感到枯燥、乏味、易疲勞，因此，教師應(yīng)經(jīng)常變換教學(xué)方法和手段，使學(xué)生在上課時(shí)覺(jué)得既學(xué)到了知識(shí)，又有新鮮感，從而萌發(fā)上課的欲望。1、優(yōu)雅環(huán)境、優(yōu)美示范。創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的教學(xué)環(huán)境是引起學(xué)生體育課興趣的外在條件。場(chǎng)地布局合理，器械擺放井然有序、整齊美觀，標(biāo)志物醒目等都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種良好刺激，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣；示范是直觀教學(xué)中的主要形式，準(zhǔn)確、熟練、優(yōu)美的示范往往能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的情緒，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。2、循序漸進(jìn)、由淺入深。教師應(yīng)根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生的素質(zhì)和接受能力，采取循序

4、漸進(jìn)、由易到難的教法。采用多種形式的示范，生動(dòng)形象的描述和技術(shù)動(dòng)作掛圖與直觀教學(xué)手段相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生消除膽小、怕難的心理，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極情緒。3、組織形式新穎有趣。慢跑是體育課中最常見(jiàn)的一種活動(dòng)形式，靈活改變一些形式就會(huì)使單調(diào)的活動(dòng)變得趣味盎然。通過(guò)不同的組織形式，能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和爭(zhēng)勝心。4、以人為本，給學(xué)生自由的空間。教師要從學(xué)生的角度出發(fā)去組織教學(xué)，在形式上、內(nèi)容上給學(xué)生留下發(fā)展個(gè)性的空間，并根據(jù)學(xué)生的水平適當(dāng)調(diào)整難度，因材施教，滿(mǎn)足學(xué)生的各種需求。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下得到創(chuàng)新動(dòng)作的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，并享受創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣。四、師生關(guān)系融洽教師要通過(guò)各種形式激發(fā)

5、學(xué)生的情感，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的情緒，并產(chǎn)生情感共鳴，才能在和諧、愉快的情感交流氛圍中取得最佳的教學(xué)效果。教師要善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，這對(duì)師生之間的感情交流至關(guān)重要。教師只有多接觸學(xué)生、多了解學(xué)生、多關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會(huì)理解教師、信賴(lài)教師。因此，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）尊重學(xué)生，平等相待。教師應(yīng)尊重學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，不要居高臨下、以勢(shì)壓人。學(xué)生對(duì)教師的要求既是嚴(yán)師又是益友，教師也只有這樣做，才能喚起學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴，使師生感情達(dá)到和諧統(tǒng)一。（2）語(yǔ)言激勵(lì)，提高信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能一帆風(fēng)順的，從不會(huì)到會(huì)，這期間要遇到許多困難和意想不到的問(wèn)題。對(duì)于這些情況，教師要寓情

6、于教、循循善誘，積極表?yè)P(yáng)取得進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)暫時(shí)失敗的學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。（3）師生共同參與。教師與學(xué)生共同練習(xí)，對(duì)學(xué)生不僅是一個(gè)激勵(lì)，而且促進(jìn)了他們情感上的交流和融合，拉近了師生距離。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生會(huì)在不自覺(jué)中進(jìn)行積極練習(xí)，學(xué)習(xí)效果非常明顯。五、加強(qiáng)保護(hù)措施在體育項(xiàng)目中，有一些運(yùn)動(dòng)是有一定的危險(xiǎn)性的，如單杠、雙杠、跳箱等。出于對(duì)自身的保護(hù)，部分學(xué)生可能怕受傷而不愿做練習(xí)，從而影響了學(xué)習(xí)的興趣。只要我們提供充分的保護(hù)，助其克服恐懼心理，增強(qiáng)學(xué)生完成動(dòng)作的信心，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還可改變教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)、組織游戲比賽等形式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在新課程改革實(shí)施中，我深切地體會(huì)到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者。新課標(biāo)的實(shí)施，改變了以往的那種師道尊嚴(yán)，新穎的師生關(guān)系正在形成，學(xué)生的主體地位正在凸顯，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。興趣的培養(yǎng)和形成需要一個(gè)過(guò)程，教師要耐心引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)化。只有這樣，才會(huì)培養(yǎng)學(xué)生濃厚、穩(wěn)定的興趣。參考文獻(xiàn)1 體育新式教學(xué)方法實(shí)施存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施j. 馮強(qiáng).科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)