【精選】小學(xué)六年級(jí)班主任工作參考計(jì)劃(3)

1、小學(xué)六年級(jí)班主任工作參考計(jì)劃(3)班主任工作也許是所有老師工作中最困難的工作了，班主任和一般的代課老師工作性質(zhì)是完全不一樣的，班主任的工作時(shí)十分重要而又繁瑣的，這確實(shí)是注定了班主任工作的重要性，我作為一個(gè)當(dāng)了特別長時(shí)間的班主任老師，我有特別多的肺腑之言和工作經(jīng)歷。學(xué)校教育開展到一定階段，伴隨班級(jí)授課制確實(shí)立應(yīng)運(yùn)而生的，而且隨著社會(huì)的變革和開展，班主任的內(nèi)涵在不斷豐富，班主任在學(xué)校中的地位也顯得越來越重要。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)施行教學(xué)及各種教育活動(dòng)的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。在施行素養(yǎng)教育的今天，班主任的治理技能及教育方法就顯得更加重要。現(xiàn)將本人在多年

2、班主任工作中的體會(huì)表述愛心與賞識(shí)是實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。我班（六年級(jí)）有個(gè)學(xué)生張文丹，xxxx年學(xué)年度我擔(dān)任了她的班主任兼數(shù)學(xué)老師。發(fā)覺她總是低著頭，上課無精打采，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提咨詢，她沉默無語。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫一氣，全是錯(cuò)別字。甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯(cuò)誤百出。每次測驗(yàn)，語文、數(shù)學(xué)都只有三、四十分。學(xué)校的特別多老師都認(rèn)為，這小孩根底太差，性格內(nèi)向，而且缺乏最最少的上進(jìn)心，又到了六年級(jí)，提高看來是無望了。只要她恪守紀(jì)律，上課不妨礙別人，就行了。我聽了，不覺從心底泛起一股涼意。就如此的成績走出校門，面對(duì)這知識(shí)大爆炸的時(shí)代，你叫她如何生存哪！只要小孩一天在

3、我這里學(xué)習(xí)，我一定不能放棄她！因此我開場了圍繞她的工作。首先，所以是家訪了，搞清晰她的家庭情況。來到她家，正碰上她在家燒飯。原來她父親都是常年在外打工，母親一人要種八九畝地特別忙，家務(wù)都?jí)涸谒崛踔赡鄣募绨蛏?。在加上父母感情不和?jīng)常鬧矛盾，小孩常常遭到父親的打罵。聽了這些我內(nèi)心一陣涼意。但是與媽媽的交談?dòng)肿屛覂?nèi)心的涼意變成了寒意了。由于她成績太差，家里打算讓她念完小學(xué)，就讓她輟學(xué)！我勸了兩句，媽媽的一句話讓我傻了眼，“她的成績那樣，進(jìn)了初中也學(xué)不了，還不如在家協(xié)助干點(diǎn)活。”聽了這些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著她離開學(xué)校，過早地承受生活的重?fù)?dān)嗎？回到學(xué)校，我就找她談

4、話，可她總是低著頭，一言不發(fā)。哎，缺乏愛的滋養(yǎng)，承受長期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是彷徨在無人關(guān)注的角落讓她產(chǎn)生了自閉的心理。每看到她“孤單”的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶她回到班級(jí)的大家庭里來，一定要讓她重拾搞好學(xué)習(xí)的決心和勇氣。針對(duì)她的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手。首先，我抓住一切時(shí)機(jī)親近她，敞快樂扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)她的心弦。有次下雨天，碰上她忘了帶傘，我趕忙送傘給她經(jīng)常找她閑談，引導(dǎo)她用感恩、享受的心態(tài)對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活與此同時(shí)，我組織幾名同學(xué)來協(xié)助她，跟她一起玩，跟她一起做作業(yè)。讓她感遭到同學(xué)對(duì)她的信任，感遭到同學(xué)是本人的益友。讓她感遭到同學(xué)給本人帶來的歡樂，讓她在歡樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)

5、、生活中又感遭到無窮的歡樂！其次，與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識(shí)的目光來對(duì)待她。事實(shí)上，她身上的閃光點(diǎn)依然挺多的，11歲的小孩，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會(huì)做，尤其跳舞跳得特別好“六一”的節(jié)目我就讓她負(fù)責(zé)結(jié)果她請(qǐng)來了她的堂姐當(dāng)導(dǎo)演，有她領(lǐng)悟的節(jié)目“好日子”獲得了一等獎(jiǎng)遭到了全校師生的好評(píng)。我們抓住這些表揚(yáng)她、鼓舞她說她給班上爭了光。就如此學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)小進(jìn)步，我們也沒有無視。在語文課上的一次聽寫詞語中，這個(gè)女孩竟然全都對(duì)了。我特別興奮，對(duì)她大加褒獎(jiǎng)，并說：“看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些詞語你全默寫對(duì)了，你一定昨晚復(fù)習(xí)了吧！你看比有些平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢！只要努力，你一定不會(huì)比其

6、她同學(xué)差的，你說是嗎？”她悄悄地點(diǎn)了點(diǎn)頭。但是我依然看見了她眼中多了一些自信的目光。有了這次，在這以后的學(xué)習(xí)中，我一直堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓舞”的方針。她的成績也一步步上升。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)在科任老師的協(xié)助下，也有了起色。如此不斷堅(jiān)持下去。最后，她終于以語文71分，數(shù)學(xué)68分的成績順利地升入初中接著學(xué)業(yè)！1、奉獻(xiàn)愛心，增其自信。我國近代教育家夏丐尊也說過：“教育之沒有情感，沒有愛，好像池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！弊鳛橐幻嘀魅?，要搞好教育工作，首先要有一顆熱誠的愛心，用愛的甘露滋養(yǎng)小孩們的心田，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。關(guān)于那些學(xué)困生，特別是留守的學(xué)困生，老師應(yīng)給她們的愛，經(jīng)常鼓舞、協(xié)助、催促她們，使她們加強(qiáng)自決心。2、運(yùn)用賞識(shí)，促其開展。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)困生也并非一無是處，關(guān)于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕特別微弱的閃光點(diǎn)，特別微小的進(jìn)步，我們老師要及時(shí)加予引導(dǎo)確信：盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿足她們的心理需求，使她們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn)，加強(qiáng)榮譽(yù)感、自決心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)小孩對(duì)學(xué)習(xí)有