瞿溪鎮(zhèn)第三小學(xué)綠化調(diào)查.

1、綠染校園對我鎮(zhèn)學(xué)校綠化的設(shè)想 摘要 本文以發(fā)現(xiàn)一些校內(nèi)綠化的存在問題為著眼點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和探討、建議，營造一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的素質(zhì)教育的“綠色文化校園”。 關(guān)鍵詞 綠染校園常駐春景想象創(chuàng)建素質(zhì)教育綠色文化校園前言綠是美麗的、綠象征著生命，象征著和平、象征著文明。理想中的學(xué)校應(yīng)該是綠色的世界，置身其中，處處彌漫著沁人心脾的清香。綠，綠遍學(xué)校，綠染人心，讓師生身心健康，為基礎(chǔ)教育改革做出貢獻(xiàn)。一、問題的提出“綠色”代表著文化，意味著對人的關(guān)愛，對植物、動物生命的關(guān)愛，是一種時(shí)代崇尚的精神與潮流，科技不能危害人，生物的生命，更有益于生態(tài)平衡。我校正在開展創(chuàng)造現(xiàn)代化示范學(xué)校， 為營造一個(gè)良好的綠色環(huán)境，

2、 是適應(yīng)素質(zhì)教育、 創(chuàng)新教育的要求。設(shè)想不要幾年，展現(xiàn)在人們面前的將是生機(jī)勃勃、名符其實(shí)的綠色文化學(xué)校。但從學(xué)校的綠化情況來看還不盡人意。我們在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，對我校開展探究性學(xué)習(xí)的想法和調(diào)查。二、調(diào)查目的1、通過對我鎮(zhèn)學(xué)校綠化情況的調(diào)查、分析，提出其中不符合校園綠化環(huán)境的方面，以增強(qiáng)同學(xué)的綠化意識，同時(shí)引起政府有關(guān)部門的重視，提出合理的處理方法。創(chuàng)建二十一世紀(jì)素質(zhì)教育理想的“綠色文化校園” 。2、活動發(fā)揮我們獨(dú)立性和主體性的創(chuàng)新能力，還能親身感受到對校園環(huán)境的熱愛和保護(hù)的重要性。3、我們還可以學(xué)會查參考資料，將調(diào)查的結(jié)果，綜合分析思考，完成一份調(diào)查報(bào)告。三、調(diào)查過程我們利用課外或雙休日的空

3、余時(shí)間，進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察、調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)一些存在問題：1、在實(shí)際察看中，發(fā)現(xiàn)校園里的樹、花、草坪有的枯死，有的也慢慢地萎縮了。找出原因，主要在綠化中只有投入，很少管理或?qū)Ｈ斯芾怼１热绮賵錾系牟萜?，就是旱時(shí)缺水，雨時(shí)積水，致使萎縮枯死。2、校園的綠化率雖已達(dá)到生均 7.3m2，但還有潛力可挖， 如空地、 坪臺、墻壁 應(yīng)該進(jìn)一步加大綠化力度，擴(kuò)大綠化面積，提高綠化水平，滲透綠化文明。3、綠化中的樹種不符合學(xué)校美化、凈化的環(huán)保要求，如我們查讀了 2000 年 11 月份我校賈賢艷同學(xué)在 動手做 報(bào)上刊登的夾竹桃能凈化、 美化環(huán)境， 應(yīng)該得到啟示，但校園內(nèi)沒有看到像夾竹桃這樣有利于生態(tài)環(huán)境的植物。

4、4、現(xiàn)代化的學(xué)校， 綠化要達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。但更重要的必須提高師生的綠化意識，共同做好管理。15、調(diào)查中，了解到綠化資金缺乏，這是一大問題，但事在人為，我們應(yīng)該多動腦筋，爭取鎮(zhèn)政府的重視和支持，從中撥款一部分。另外要發(fā)動群眾捐資獻(xiàn)策，我想一定能解決。6、室內(nèi)綠化，詳看調(diào)查表。表 1：室內(nèi)綠化調(diào)查教教室合合盆栽插花或外走盆栽插花或教室外走教室花數(shù)吊花數(shù)廊盆花數(shù)吊花數(shù)廊盆栽數(shù)室計(jì)計(jì)栽數(shù)11012126006220131300003001111140202400001501235002216020261089170011710111218100180000190101900002003251010

5、01210077110000220000表 2：辦公室綠化調(diào)查辦公室123456789校長室政教處合計(jì)盆 栽101110010106插假花1100001212102或吊花從表 1、2 調(diào)查說明，室內(nèi)綠化率低，不足10%，因此要查找資料，補(bǔ)上對身體有益，有利于防病、治病、養(yǎng)生的好花，能達(dá)到凈化、美化環(huán)境。如無果花、仙人掌、鐵樹 用盆栽方式綠化室內(nèi)。四、建議及討論以 21 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)建現(xiàn)代化示范學(xué)校為著眼點(diǎn)， 建議重創(chuàng)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的“綠色文化校園” 。1、在圍墻外用綠化灌木編織、修剪整齊， 中間夾雜種植藤蘿和金銀花或喇叭花之類的藤科植物，間或點(diǎn)綴紅的花朵給人以“萬綠叢中一點(diǎn)紅”的詩情畫意、

6、生機(jī)勃勃的氛圍。2、圍墻內(nèi)種植觀賞花木。如松柏、垂柳、梧桐、白樺 這些樹木， 既可凈化空氣，又可減弱阻擋噪音、灰塵，尤其在洪水季節(jié)還可以抵擋沙土的流入。這樣的圍墻既壯觀又陶冶師生們的情操。3、樓房的墻壁應(yīng)爬滿綠色的藤科植物如爬山虎，讓它的葉子在風(fēng)中起著波浪，泛著綠光，仿佛是懸掛著的綠色帷幕，讓人感到那樣的寧靜、舒適、愜意。4、樓房的頂上應(yīng)是屋頂花園，更別有一番情趣，那是一個(gè)很好綠的小天地、花的2小世界。5、寢室的陽臺外已用鋁合金固定成的一個(gè)個(gè)框框，上面應(yīng)該擺滿一個(gè)個(gè)花盆，各種各樣的花都栽一點(diǎn)，開花的、長葉的、有蔓的吊蘭可以從上到下垂下來，與五顏六色的花相互映襯。讓陽臺成為小小的空中花園。如果陽

7、臺外有無數(shù)個(gè)這樣的風(fēng)采不凡，形態(tài)各異的花枝，那該多美??！6、在樹與樹之間開辟出一塊塊小地，種上一些報(bào)警污染與能夠吸收多種有害氣體的植物，例如：紫花苜蓿，如葉片出現(xiàn)白或退色斑點(diǎn)就證明二氧化碳?xì)怏w濃度過高，映山紅，桑樹葉脈間出現(xiàn)黃褐色的斑點(diǎn)，都能證明大氣污染了。紫薇、丁香、茉莉、金銀花、紫丁香、白母菊、美人蕉、薄荷、羅葵、半枝蓮都能吸收氟化氫、二氧化硫、臭氧等多種有害氣體。7、還可以栽上一些捕捉小蟲蚊蠅的花草，使學(xué)生在夏季可以免受許多蚊蟲咬噬之苦。如夾竹桃、芽膏菜、豬籠草等都有奇異的捕捉蚊蟲的“捕捉袋”或放出毒死蚊蠅的氣體，一舉多得，豈不美哉！8、校園內(nèi)荒著園地，應(yīng)該種植各種各樣的奇花異草，異樹，

8、最好是有傳統(tǒng)文化特色的迎春花、荷花、菊花、梅花。特別是少有的直徑為12 米的中心花壇為圖：迎春花牡丹菊 花梅花樹芭 蕉改變后的花壇原有花壇因改為寬1.5 米， 4 條圓形的綠化帶。分別各種上迎春花報(bào)春、石榴花或牡丹花耐暑、秋菊傲霜、梅花在冰雪中顯示其傲骨。又把芭蕉樹從南方請進(jìn)校園，讓同學(xué)們有機(jī)會傾聽雨打芭蕉的音樂聲；還欣賞蜜蜂采蜜時(shí)嗡嗡勞作的美妙聲；那成雙結(jié)對的蝴蝶不住地在花間穿棱飛舞，相互追逐，眼花繚亂，常駐春景，美麗動人。一幅幅入迷的畫卷，就像跨進(jìn)了童話里的仙境。9、學(xué)校標(biāo)志性乘風(fēng)破浪鋼塑船舟，托盤應(yīng)建一浪濤滾滾的水池。舟則破浪而行，仿佛一艘遠(yuǎn)航的帆船，它載著知識的探索者，在未知的海洋上漫游，它把未來的創(chuàng)新種子播滿了整個(gè)世界，為創(chuàng)建現(xiàn)代化文明學(xué)校而綻開了光輝燦爛的教育改革之花。10、上門看“八字” ，一進(jìn)校門，兩旁還應(yīng)點(diǎn)綴著一年四季的各種盆栽的鮮花。常年不衰，生氣勃勃，象征著萬紫千紅教育改革的春天。為給同學(xué)們營造一個(gè)良好的校園文化環(huán)境， 我們更需