【精選】小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教學(xué)參考計(jì)劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教學(xué)參考計(jì)劃班級(jí)學(xué)生情況分析二、教材分析數(shù)和運(yùn)算的教學(xué)。2、幾何初步知識(shí)的教學(xué)。a平行線和垂線b三角形、平行四邊形和梯形c多邊形面積的計(jì)算d實(shí)際測(cè)量3、量和計(jì)量的教學(xué)4、教學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)三、教學(xué)目的一、知識(shí)和技能掌握倍數(shù)和因數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)等概念。2、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義。3、初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線，會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)垂線、平行線、長(zhǎng)方形和正方形。4、掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。5、認(rèn)識(shí)土地面積單位二、教學(xué)考慮能結(jié)合詳細(xì)情境，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。2、在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步開(kāi)展空間觀念。3、能依照處理咨詢題的需要，搜

2、集有用的信息，進(jìn)展歸納、類比與猜想。4、在處理咨詢題的過(guò)程中，能進(jìn)展有條理的考慮，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。三、處理咨詢題能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)咨詢題。2、能夠探究出處理咨詢題的有效方法并試圖尋找其他方法。3、在處理咨詢題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與別人合作。4、能夠表達(dá)處理咨詢題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。5、具有回憶和分析處理咨詢題過(guò)程的認(rèn)識(shí)。四、情感與態(tài)度對(duì)四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇，能主動(dòng)參與老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、在別人的鼓舞和引導(dǎo)下，能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難。有克服困難和運(yùn)用知識(shí)處理咨詢題的成功體驗(yàn)。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際咨

3、詢題能夠借助數(shù)學(xué)方法來(lái)處理，并能夠借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流。4、通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)咨詢題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)考慮過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。5、對(duì)不明白的地點(diǎn)或不同的觀點(diǎn)有提出疑咨詢的認(rèn)識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)咨詢題進(jìn)展討論，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。四、教學(xué)措施一、實(shí)在加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能的教學(xué)。數(shù)學(xué)根底知識(shí)的理解。2、處理好根本訓(xùn)練與制造性思維開(kāi)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。二、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探究性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)咨詢題，給學(xué)生提供自主探究的時(shí)機(jī)和一個(gè)比擬充分的考慮空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于研究、擅長(zhǎng)考慮、勤于動(dòng)手的

4、科學(xué)態(tài)度。2、老師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的制造精神。對(duì)學(xué)生在探究過(guò)程中遇到的咨詢題，要適時(shí)，有效的協(xié)助和引導(dǎo)。三、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)意圖識(shí)和實(shí)踐才能。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)表達(dá)"從咨詢題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推行"的根本過(guò)程。2、在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要留意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。四、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展。老師要擅長(zhǎng)駕馭教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。2、要留意在直觀感知廣泛的背景下，通過(guò)本身體驗(yàn)在分析、整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。五、改良教學(xué)評(píng)估方法。教學(xué)