研學(xué)旅行的經(jīng)濟(jì)價值與開發(fā)對策建議

1、    研學(xué)旅行的經(jīng)濟(jì)價值與開發(fā)對策建議    郝亞偉在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，研學(xué)旅行在發(fā)展過程中有著相當(dāng)重要的價值性。我國有關(guān)部門全面貫徹了有關(guān)中長期教育改革規(guī)劃與發(fā)展綱要，在綱要引導(dǎo)下，突出社會主義核心價值觀，同時給文化與旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了大力的支持。于商業(yè)發(fā)展這一角度而言，研學(xué)旅行需要全面關(guān)注地區(qū)文化資源，經(jīng)過創(chuàng)新旅游產(chǎn)業(yè)運行機(jī)制，滿足旅游項目開發(fā)需求。所以，在當(dāng)前旅游行業(yè)運行發(fā)展過程中，需要融合研學(xué)旅行特征，明確旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，合理制定研學(xué)旅行開發(fā)策略，創(chuàng)新研學(xué)工作，為研學(xué)旅行發(fā)展提供重要依據(jù)。一、研學(xué)旅行概述現(xiàn)如今，研學(xué)旅行沒有一個統(tǒng)一的定義，我

2、國學(xué)者大部分以修學(xué)旅行這一名詞代替使用，而外國學(xué)者采用教育旅游一詞。ritchie等人以為教育旅游是參加旅游活動的旅游者把學(xué)當(dāng)成主要以及次要旅游活動，該活動涵蓋了一般教育旅游、承認(rèn)教育旅游、國際與國內(nèi)大學(xué)或?qū)W校學(xué)生旅游。教育旅游能夠獨立組織，旅游目的地是自然與人文景點。而修學(xué)旅行一開始來自于日本明治維新，根據(jù)角度而言，日本修學(xué)旅行是采用旅行形式使學(xué)生體驗社會，學(xué)習(xí)自然文化知識，培養(yǎng)和人相處的協(xié)調(diào)性，突出教育的重要性。而中國學(xué)者認(rèn)為修學(xué)旅行存在著宏觀與微觀之分，張其慧就從多個角度對修學(xué)旅行進(jìn)行了定義：第一，根據(jù)旅游主體角度而言，修學(xué)旅行就是學(xué)生為中心的旅游醒目，旨在教育科普。第二，根據(jù)旅游的動機(jī)

3、而言，修學(xué)旅行就是以修煉人格為核心的旅游活動。第三，根據(jù)旅游特點而言，修學(xué)旅行就是游學(xué)相伴和交融的旅游項目，旅游主體覆蓋任意旅游人員。我國學(xué)者對研學(xué)旅行認(rèn)識的角度：首先，根據(jù)宏觀角度來看，研學(xué)旅行就是旅游者對文化求知的目的，到特定地區(qū)進(jìn)行研究與探究學(xué)習(xí)的旅游活動，旅游主體是廣泛的，可以是學(xué)生，也可以不是學(xué)生。其次，根據(jù)狹義角度來看，研學(xué)旅行就是特指以學(xué)校集體組織、學(xué)生參加，通過知識的學(xué)習(xí)、了解社會、培育人格為核心的校園外部專項旅游活動。通過教育、修學(xué)與研學(xué)旅行基本概念的比較而言，其中，教育旅行涵蓋了兩種類型，一種為旅游優(yōu)先的教育旅游，覆蓋生態(tài)文化與成人教育旅游;還有一種是教育優(yōu)先的旅游，涵蓋大

4、中小學(xué)生研學(xué)旅行，語言研究與探究性學(xué)習(xí)與項目交換等旅游活動。所以，研學(xué)旅行可以看成是教育旅行中的某種形式。研學(xué)旅行與修學(xué)旅行更加接近，根據(jù)宏觀角度看來，這兩個旅游的主體比較廣泛，涵蓋任何將學(xué)習(xí)作為主要目的而參加旅行的人，根據(jù)微觀角度看，兩者界定均是以學(xué)生為核心的旅游者，參加校園組織的以學(xué)習(xí)知識與開拓視野，了解社會為目的的旅游活動。二、研學(xué)旅行經(jīng)濟(jì)價值研學(xué)是探究性與研究性學(xué)習(xí)，旅行是促使學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)入研學(xué)旅行基地、進(jìn)入第二課堂。研學(xué)旅行不僅僅是游山玩水，而是將課堂重新?lián)Q了一個地方。研學(xué)旅行不僅能夠提高教育教學(xué)價值，還可以提升經(jīng)濟(jì)效益，帶來很高的經(jīng)濟(jì)價值。故此，以下對研學(xué)旅行經(jīng)濟(jì)價值進(jìn)行了簡單

5、的闡述。（一）市場細(xì)分，刺激消費研學(xué)旅行的主要對象當(dāng)屬中小學(xué)生，與常規(guī)的旅游產(chǎn)品不相同，研學(xué)旅行比較注重旅行教育功能，具備十分明確的教學(xué)目的，再者說旅行本身擁有鍛煉獨立與集體生活的能力、拓展視野等提高各方面素質(zhì)的價值，對不想要輸在共同起跑線上的家長而言，研學(xué)旅行是非常好的一個選擇。與此同時，研學(xué)旅行非常有趣，且類型多樣，不似傳統(tǒng)教育教學(xué)單一，學(xué)生很喜歡。研學(xué)旅行在西方發(fā)達(dá)國家發(fā)展得相當(dāng)成熟了，而在中國，關(guān)鍵是以夏令營或者冬令營的形式緩慢展開的。研學(xué)旅行發(fā)展把目光放在了還沒有獲得深入開發(fā)的中小學(xué)市場，從而增加了新的消費選擇，刺激了中小學(xué)生群體與家長群體消費潛在能力，如此一來便為產(chǎn)品相差無幾的旅游

6、市場添加了新活力，同時也給旅游投資人員與從業(yè)者提供了全新的方向。（二）價值挖掘，全面開發(fā)過去旅游的目的地常常以或者游覽觀賞性較強，又或者是刺激體驗很強的有名的景區(qū)景點為核心，一部分娛樂性較弱可是具備很好的人文教育價值的旅游目的地，例如紅色遺址、國防基地、博物館等關(guān)注力度很弱，旅游資源價值基本無人能識，是相當(dāng)遺憾的。而研學(xué)旅行突出教育教學(xué)功能，所以對這些景點地區(qū)非常青睞，將其看作非常寶貴的教材，在教材引導(dǎo)下，教學(xué)則變得更加生動而富有人文底蘊。再者說，研學(xué)旅行內(nèi)容比較特殊，并非是單一景點與景區(qū)本身，是通過資源有效開發(fā)的研學(xué)產(chǎn)品。這樣必然會促進(jìn)地區(qū)旅游資源整合和開發(fā)，提高地區(qū)經(jīng)濟(jì)效益，有益于綜合旅游

7、目的地構(gòu)建，推動地區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。（三）國外游客增加，推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展根據(jù)現(xiàn)階段情形看來，研學(xué)旅行并非只有我們國家，還有很多其他國家都已經(jīng)開展了研學(xué)旅行，尤其是一些發(fā)達(dá)國家，比我國早進(jìn)行研學(xué)旅行很多年。在這些國家之中，研學(xué)旅行發(fā)展相當(dāng)不錯的就是美國、日本、韓國等，不但把研學(xué)旅游目的地選擇在自己國家內(nèi)，并且為開拓學(xué)生視野，強化世界各種文化之間的人文交流與溝通，其也和別的國家構(gòu)建了合作關(guān)系，定期組織學(xué)生到其他國家進(jìn)行研學(xué)旅行，而中國就是其研學(xué)旅行中的一個國家。中國周邊國家日本與韓國傳統(tǒng)文化和我國具備一定的相似性，并且地理位置很近，同時有政治與經(jīng)濟(jì)合作往來，所以是這些國家來華研學(xué)旅行客源主體。這

8、些國家到我國進(jìn)行研學(xué)旅行，使得游客增加，促進(jìn)了旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了我國旅游經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。三、研學(xué)旅行開發(fā)對策根據(jù)當(dāng)前的研學(xué)旅行發(fā)展情況看來，研學(xué)旅行還存在著各種各樣的問題。比如，市場中的研學(xué)旅行產(chǎn)品銷售單一，對研學(xué)旅行產(chǎn)品運行情況加以分析，于研學(xué)旅行市場運行與產(chǎn)品銷售活動創(chuàng)建中，有著產(chǎn)品銷售單一化的現(xiàn)象，假設(shè)該種問題無法實時解決，就會會直接影響到研學(xué)旅行價值性。再比如，研學(xué)旅行市場不夠成熟。根據(jù)現(xiàn)階段研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)運行情況而言，諸多行業(yè)在發(fā)展中并未意識到旅游項目開發(fā)的價值，造成了旅游市場慢慢脫離研學(xué)旅行發(fā)展目標(biāo)表。關(guān)鍵是因為在部分研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)中，有著旅游成本高的情況，人們對該種旅游活動參與

9、興趣不大，與此同時不具備活動項目研學(xué)價值，造成研學(xué)旅行不能夠充分滿足人們的需求。因此，下面對研學(xué)旅行開發(fā)相關(guān)策略進(jìn)行了概述：（一）突出各部門管理職能在研學(xué)旅行行業(yè)運行和發(fā)展階段，為突出研學(xué)旅行價值，政府部門需要把研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)當(dāng)作關(guān)鍵點，同時在教育部門引導(dǎo)下，把旅行社當(dāng)成主體，充分滿足旅游行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，且主動推進(jìn)研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)發(fā)展。對教育部門來說，在制度管理過程中需要構(gòu)建完善的研學(xué)旅游市場監(jiān)督制度，根據(jù)旅行社景區(qū)運行情況，建立獎罰機(jī)制，而且根據(jù)旅游產(chǎn)業(yè)運行現(xiàn)實情況，激勵景區(qū)主動進(jìn)行健康研學(xué)旅游項目制定，全面滿足研學(xué)旅行發(fā)展需求。與此同時，在研學(xué)旅行中，教育主管部門與旅行行政部門需要強化對研

10、學(xué)旅行的認(rèn)知，突出研學(xué)旅行在教育教學(xué)中的價值性，給研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)運行開發(fā)提供重要支持。如，在研學(xué)旅行中，為滿足旅游經(jīng)濟(jì)管理需求，有關(guān)部門需要給予研學(xué)旅行服務(wù)經(jīng)費支持，有關(guān)景點需要在門票上進(jìn)行讓利，且經(jīng)過專項獎勵經(jīng)費大力支持旅行社研學(xué)產(chǎn)品開發(fā)，持續(xù)拓展研學(xué)旅行市場，給研學(xué)旅行行業(yè)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。（二）建立研學(xué)旅行活動基地隨著研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，研學(xué)旅行開發(fā)需要把活動基地構(gòu)建當(dāng)作重要工作，針對研學(xué)旅行活動內(nèi)容，建立旅行項目，進(jìn)一步滿足旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的自然需求與人文需求。經(jīng)過對研學(xué)旅行的綜合分析，在研學(xué)活動架構(gòu)中關(guān)鍵目的是為研學(xué)者提供認(rèn)知與體驗的活動，經(jīng)過活動體驗，引導(dǎo)熱門對研學(xué)旅游項目的

11、認(rèn)識，促使研學(xué)旅游項目健康穩(wěn)定的發(fā)展。一般情況下，在研學(xué)旅行發(fā)展階段，為實現(xiàn)旅行活動基地建設(shè)，需要做好以下幾個方面：首先，需要在研學(xué)旅行過程中，構(gòu)建研學(xué)旅行基地聯(lián)盟，比如修學(xué)旅行中心、陽關(guān)體育基地等，經(jīng)過建立研學(xué)旅行項目，可以提升城市旅游經(jīng)濟(jì)價值，并且還可以給旅游事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供重要依據(jù)。其次，在部分旅游院校中，為達(dá)到研學(xué)旅行創(chuàng)設(shè)價值，逐步把教育資源變成文化旅游資源，如部分地區(qū)中的旅游院校，著重開發(fā)利用校內(nèi)環(huán)境，進(jìn)行品酒實訓(xùn)與烹飪室建設(shè)等，旅游人員在此環(huán)境下，能夠制作西點、品嘗美味的酒水，可以深入提升研學(xué)旅行價值性，還可以給研學(xué)旅行活動創(chuàng)新打基礎(chǔ)。最后，研學(xué)旅行基地建設(shè)中，基地建設(shè)需要利用本

12、身的特殊資源，根據(jù)各游客特征，創(chuàng)新研學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新旅行活動中國文化情境與地區(qū)文化資源，充分體現(xiàn)出當(dāng)代研學(xué)旅行進(jìn)行的價值。（三）推出研學(xué)旅行精品路線現(xiàn)如今，各大城市均已經(jīng)推出了主題鮮明的專項研學(xué)項目，可是總體內(nèi)容較為單一，圍繞對應(yīng)主題常常僅有一個重要節(jié)點，精品研學(xué)路線不足。研學(xué)旅行路線設(shè)計與常規(guī)旅行路線不一樣，研學(xué)旅行精品路線主要是以精品課程作為支撐，是以專業(yè)研學(xué)導(dǎo)師實地教育教學(xué)為主，每個節(jié)點根據(jù)研學(xué)主題的進(jìn)行彼此銜接與關(guān)聯(lián)，內(nèi)容方面相互彌補突出一個明確的主題，形式可以是多樣化的。而常規(guī)旅行路線常常是以地理位置為重要依據(jù)進(jìn)行設(shè)計與組合，假設(shè)是觀光游覽那么參加形式集中為觀光游玩。所以，研學(xué)旅行精品路線在設(shè)計過程中，需要構(gòu)成安全性、主題性、實踐性等為一體的有機(jī)整體，在內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)涵蓋研學(xué)主題與路線、景觀與旅游行程、應(yīng)注意問題等。在推出研學(xué)精品路線的過程中，需要著重強調(diào)與展示本地特色與文化內(nèi)在涵義，針對小、初、高各種年齡特征的參與對象，設(shè)計出合理適應(yīng)各個階段學(xué)生成長情況的研學(xué)線路，且操作簡單，易于實現(xiàn)研學(xué)旅行目標(biāo)。經(jīng)過持續(xù)推出精品研學(xué)路線提高研學(xué)旅行產(chǎn)品市場