《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 金屬的性質(zhì)和金屬材料學(xué)案 湘教版》

1、單元2 金屬的性質(zhì)和金屬材料【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1了解常見金屬的物理特征及其應(yīng)用，初步形成物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途的觀點(diǎn)，能區(qū)分常見的金屬和非金屬。 2能用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。 3認(rèn)識(shí)到加入其他元素可以得到改良金屬特性的重要物質(zhì)合金，知道生鐵和鋼等重要的合金。 【教學(xué)重點(diǎn)】物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途的觀點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用。 【教學(xué)手段】實(shí)驗(yàn)為主，多媒體為輔。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)用具】課本p3839涉及的器材和藥品。 【第1課時(shí)】 【教學(xué)流程】教師提示學(xué)生看書學(xué)生討論并提問教師解答或?qū)嶒?yàn)鞏固練習(xí)歸納小結(jié) 達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1和

2、2，分三步完成：a達(dá)成目標(biāo)1 b達(dá)成目標(biāo)2 c鞏固目標(biāo)2 教學(xué)過程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 a教師提示學(xué)生看書學(xué)生討論得出結(jié)論 1金屬是一類用途廣泛的重要材料，為什么金屬具有如此廣泛的用途呢？引導(dǎo)學(xué)生看p36圖8-8和相應(yīng)文字，組織討論填充p37的表格。 2課堂練習(xí)：p43“實(shí)踐應(yīng)用”1。 1學(xué)生動(dòng)手看書、討論和填表，歸納得出結(jié)論。 2學(xué)生在課本上完成。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀和思考的習(xí)慣和能力，樹立性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)。 用時(shí)6分鐘。 b教師提示學(xué)生討論演示和分組實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論 剛才討論了金屬的物理性質(zhì)，那么金屬有哪些重要的化學(xué)性質(zhì)呢？ 1檢查前課作業(yè)2，即p37表格的復(fù)習(xí)情況，復(fù)習(xí)舊知識(shí)

3、，引出有些金屬能置換酸中的氫。 2是否所有金屬都能置換出酸中的氫？做p38圖8-9的演示實(shí)驗(yàn)：某些金屬與酸的反應(yīng)。 3由剛才的演示實(shí)驗(yàn)得知，鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)。下面請(qǐng)大家利用實(shí)驗(yàn)桌上的器材，分組探究：活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬能將活動(dòng)性較弱的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來，即完成p39的分組實(shí)驗(yàn)。 4金屬的活動(dòng)性不一，詳見p39的圖8-10，給出金屬活動(dòng)性順序口訣，歸納出金屬活動(dòng)性順序的三點(diǎn)性質(zhì)。 1學(xué)生互相檢查并推出代表的作業(yè)讓教師在實(shí)物投影儀上投出并評(píng)判，重點(diǎn)復(fù)習(xí)置換反應(yīng)，得出有些金屬能置換酸中的氫。 2學(xué)生觀察記錄并完成p38的“分析歸納”，得出兩點(diǎn)結(jié)論。 3學(xué)生合作完成課本上的4 步探究，教師加強(qiáng)指導(dǎo)

4、。 4學(xué)生記口訣，并在課本p3940相關(guān)文字上劃杠，理解記憶。為與其他版本教材一致，讓學(xué)生在金屬活動(dòng)性順序表中加上汞、鉑兩種金屬，形成14種常見金屬的活動(dòng)性順序表。 1通過作業(yè)提前完成，既培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)歸納的能力，又節(jié)省了課堂時(shí)間，實(shí)現(xiàn)上下課之間的緊密聯(lián)系。 用時(shí)3分鐘。 2強(qiáng)化觀察分析能力，為局部探究作準(zhǔn)備。 用時(shí)6分鐘。 3由學(xué)生完成完整的實(shí)驗(yàn)探究包括p39“探究活動(dòng)”的5 個(gè)步驟。進(jìn)行了近一年的探究培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該能完成全程探究，目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。 用時(shí)15分鐘。 4加強(qiáng)記憶，當(dāng)堂消化。 用時(shí)4分鐘。 c鞏固練習(xí)歸納小結(jié) 1課堂練習(xí)（附后，共2題），可用多媒體投出，也可由教

5、師口述，根據(jù)具體條件確定。 2小結(jié)（附后），回應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3作業(yè)（附后，共2題），用多媒體投出或懸掛事先出好題的小黑板或叫學(xué)習(xí)委員利用自習(xí)課寫出。 1學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。學(xué)生間可以討論，教師多觀察幫助差生。 2學(xué)生抄下來做資料，或整理成讀書筆記。 3課外獨(dú)立完成。 1緊扣金屬活動(dòng)性順序的3點(diǎn)性質(zhì)設(shè)計(jì)，目的是在課堂上理解記憶，當(dāng)堂鞏固，要求人人過關(guān)。 用時(shí)8分鐘。 2用時(shí)2分鐘。 3用時(shí)1 分鐘。 教學(xué)后記 【課堂練習(xí)】 1運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序表，回答下列問題： 在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí)，曾提到它們都能夠跟“某些金屬”發(fā)生置換反應(yīng)。你認(rèn)為這里的“某些金屬”是指金屬活動(dòng)順序表中的哪些金屬？ 為什么自然界中

6、金、銀能以單質(zhì)形式存在，而其他大多數(shù)金屬都不是以單質(zhì)的形式存在？ 2下列物質(zhì)能否發(fā)生反應(yīng)？寫出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。 銀與稀鹽酸 鋅與硫酸銅溶液 銅與硫酸鋅溶液 鋁與硝酸銀溶液 【課堂小結(jié)】 1金屬的用途是由它的物理性質(zhì)決定的。 2金屬活動(dòng)性順序表有3層意思。 【板書設(shè)計(jì)】 1金屬的物理性質(zhì)決定了其應(yīng)用，參見課本p37上邊的表格。 2科學(xué)探究流程是：提出問題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)表達(dá)與交流。我們?cè)谶M(jìn)行“金屬與某些鹽的反應(yīng)”時(shí)，是簡(jiǎn)化了的探究，共5步。 3金屬活動(dòng)性順序口訣：“加蓋那美麗新貼，錫鉛重統(tǒng)共一百斤”。重是輕的反意，輕與氫諧音。 【課外作業(yè)】 1 寫出

7、鎂、銅、氧氣、鹽酸兩兩間能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)類型。 2課本p43 “實(shí)踐應(yīng)用”4。 【第2課時(shí)】 【教學(xué)流程】教師提示學(xué)生看書學(xué)生討論并提問教師解答鞏固練習(xí)歸納小結(jié) 達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)3，分三步完成：a復(fù)習(xí)舊課，引入新課 b達(dá)成目標(biāo)3 c鞏固 教學(xué)過程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 a抽查記憶情況講評(píng)作業(yè)引入新課 1抽查學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的記憶和理解情況。 2就上節(jié)課學(xué)生作業(yè)的批改情況有針對(duì)性地講評(píng)。 3引入新課，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)3，用多媒體或口述或板書。 1好中差各抽1人板書，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生間相互評(píng)價(jià)。 2領(lǐng)回作業(yè)本，聽講評(píng)，改錯(cuò)并提問題。 3學(xué)生明了這節(jié)課要學(xué)什么，做好心

8、理準(zhǔn) 備。 1該記的還是要記，根據(jù)記憶規(guī)律強(qiáng)化。用時(shí)6分鐘。 2及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)講評(píng)。用時(shí)9分鐘。 3展示課題。用時(shí)2分鐘。 b教師提示學(xué)生看書學(xué)生討論并提問教師解答 1什么是合金？為什么要制造合金？讓學(xué)生看課本p40最后一段文字。鼓勵(lì)學(xué)生討論、提問題。 2盡管目前的純金屬只有90多種，但這些純金屬按一定組成和質(zhì)量比制得的合金已達(dá)幾千種。合金的性能更優(yōu)，讓學(xué)生看p41表8-1，教師抽講一兩種。 3生鐵和鋼也是合金，為什么？讓學(xué)生看課本p41后兩段文字并比較鐵和鋼。 1學(xué)生看書并相互討論，得出結(jié)論。 2學(xué)生看表領(lǐng)悟后聽教師講評(píng)，校正自己的看法。 1自學(xué)課本不能走過場(chǎng)，一要留夠時(shí)間，二要鼓勵(lì)學(xué)生提問并解答。用時(shí)8分鐘。 2用時(shí)2分鐘。 3學(xué)會(huì)用表格歸納知識(shí)。用時(shí)6分鐘。 c鞏固練習(xí)歸納小結(jié) 1課堂練習(xí)：p43 “實(shí)踐應(yīng)用”2、3題。教師放權(quán)給學(xué)生完成，鼓勵(lì)討論、相互學(xué)習(xí)，同時(shí)重點(diǎn)輔導(dǎo)困難大的學(xué)生。 2小結(jié)（附后）。 3作業(yè)：整理歸納單元1和2的知識(shí)，畫關(guān)系圖或列表，二選一。 1學(xué)生就近成組，合作完成，組長(zhǎng)檢查每個(gè)學(xué)生練習(xí)情況并匯報(bào)。 2學(xué)生或抄或理解。 3學(xué)生記下來，課后完成。 1培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。用時(shí)10分鐘。 2和3用時(shí)2 分鐘。 教學(xué)后記 【