小學(xué)教師讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)方案

1、小學(xué)教師讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)方案小學(xué)教師讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)方案（一）一、指導(dǎo)思想：為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我 校以讀書(shū)活動(dòng)為載體，每學(xué)期每位教師讀完一本教育專(zhuān)著, 寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得，參加一次交流活動(dòng)，積極為老師搭建 交流讀書(shū)體會(huì)的平臺(tái)。通過(guò)與書(shū)本為伴，與經(jīng)典為友，與 大師對(duì)話，來(lái)陶冶我們的思想情操，開(kāi)拓我們的視野。進(jìn) 一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè) 成長(zhǎng)，讓教師過(guò)一種幸福完整的教育生活，形成良好的校 園讀書(shū)氛圍。二、活動(dòng)目標(biāo)：1. 閱讀教育名著，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，豐富升華人生，讓 生命在閱讀中更加精彩。2. 讓讀書(shū)成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身

2、心，靜享幸福。3. 讓學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思成為教師職業(yè)的行為方式， 以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤勉的實(shí)踐意識(shí)、深刻的反思精神， 消釋教師的職業(yè)倦怠，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，成就教師職 業(yè)的幸福感。三、活動(dòng)口號(hào)："在讀書(shū)中體驗(yàn)快樂(lè)，在交流中提升自 我本月分享：校長(zhǎng)夏立富活動(dòng)主題：品名家著作，悟教育人生，做最好教師給教師的100條建議讀書(shū)交流會(huì)四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間：10月30日下午地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室多媒體教室五、活動(dòng)形式講座、交流六、活動(dòng)內(nèi)容：1、大家共讀一本書(shū)，代表發(fā)言，大家自由研討。2、每人要在讀書(shū)交流會(huì)上對(duì)自己的心得體會(huì)做發(fā)言， 可以談讀書(shū)過(guò)程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故 事，可以評(píng)論自己對(duì)某

3、一文章、論著等的看法，可以介紹 自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，也可以把自己在讀書(shū)過(guò)程中產(chǎn)生 的一些困惑提出來(lái)，引發(fā)大家的思考。3、創(chuàng)新讀書(shū)形式。集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通 讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合、自主 性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。4、愿每一名教師咀嚼著莎士比亞的這句名言：熱愛(ài)讀 書(shū)，高效讀書(shū)，快樂(lè)讀書(shū)，在讀書(shū)中積淀，在讀書(shū)中成長(zhǎng)。 書(shū)海遨游拾貝，文化浸潤(rùn)人生閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng) 度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)， 但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)。讓我們自己打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的 成長(zhǎng)之門(mén)，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園，讓讀書(shū) 生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)

4、地走 向美好，走向未來(lái)橫坑中心小學(xué)小學(xué)教師讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)方案（二）：走近你讀懂你一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景及目的一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)，那些教育大師智慧的光芒會(huì) 照亮我們前進(jìn)的方向，給教師的建議是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成 長(zhǎng)的必讀書(shū)目之一，讀好這本書(shū)，對(duì)我們的教育教學(xué)具有 重要的意義。按照學(xué)校教師讀書(shū)規(guī)劃的安排，特舉行教師 讀書(shū)交流活動(dòng)。交流可以使大家分享智慧、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更 可以讓彼此聞到智慧碰撞的芬芳。一起行走在閱讀的路上, 體驗(yàn)讀書(shū)的興趣與激情。、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)談體會(huì)、話收獲，抒發(fā)自己真實(shí)的內(nèi)心感悟，從 大師的言語(yǔ)中汲取智慧，樹(shù)立正確的學(xué)生觀和教育觀，將 蘇霍姆林斯基的教育思想運(yùn)用到實(shí)踐中，關(guān)愛(ài)后進(jìn)，充當(dāng)孩子成長(zhǎng)

5、的引路人。三、活動(dòng)形式眾說(shuō)紛紜：圍繞后進(jìn)生的問(wèn)題這一主題解讀經(jīng)典， 教師們交流對(duì)給教師的建議的解讀和體會(huì)，抓住對(duì)后 進(jìn)生的一些建議一一談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的工作，閱讀是對(duì)后進(jìn) 生進(jìn)行智育的重要手段，怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的兒童，怎 樣教會(huì)頭腦遲鈍的學(xué)生解應(yīng)用題交流自己的理解等，抒發(fā) 自己的感受激情對(duì)峙：幫助后進(jìn)生最有效的手段是擴(kuò)大孩子們的 閱讀范圍。智慧碰撞：聯(lián)系生活實(shí)際，交流一下在幫助后進(jìn)生方 面有些什么好的做法？放飛期待：總結(jié)四、參加人員主持人：崔美英教師：楊晟飪沈建華鄒吉紅馮劍于松芳五、活動(dòng)時(shí)間六、活動(dòng)地點(diǎn)萊州市萊州中心小學(xué)。七、活動(dòng)流程1簡(jiǎn)介導(dǎo)入今天我們一起圍坐一起，交流一下蘇霍姆林斯基在 給教師

6、的建議中提出了關(guān)于后進(jìn)生的哪些建議呢？2.眾說(shuō)紛紜。主持人：剛才大家談的都很精彩，不僅讀懂了一條條 建議，還談出了自己的真知灼見(jiàn)。老師們真正沉下心來(lái)閱 讀了，這一條條建議，一個(gè)個(gè)案例，都閃爍著智慧的光芒， 沒(méi)有華麗的詞藻，生動(dòng)貼切的比喻卻直抵心靈。蘇霍姆林 斯基把后進(jìn)的孩子比喻成是人類(lèi)最脆弱、最嬌嫩的花朵。 而幫助這些花朵最有效的方法就是擴(kuò)大閱讀范圍，大家贊 同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？3激情對(duì)峙主持人：通過(guò)激情對(duì)峙，我們感受到蘇霍姆林斯不一 樣的教育情懷。在書(shū)中多次提到閱讀是最有效的手段，再 三強(qiáng)調(diào)：學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困 難越多，他就越需要多閱讀。不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完 沒(méi)了的拉一

7、把，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，甚至為學(xué)困 生費(fèi)佳專(zhuān)門(mén)編了特別的習(xí)題集，搜集了300多本書(shū)供后進(jìn)生 閱讀，這是怎樣的智慧和博愛(ài)！擴(kuò)大閱讀范圍這種方法很 好，但在我們的教育體制下恐怕是施行不了，哪有那么多 專(zhuān)門(mén)供后進(jìn)生閱讀的書(shū)籍？閱讀是有效的手段，但不是唯 一的，動(dòng)手操作、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)等等都是好辦法, 但他的熱愛(ài)孩子、相信孩子、尊重孩子，靠閱讀開(kāi)發(fā)智力, 用心靈去造就心靈的思想是教育思想的瑰寶。4. 智慧碰撞。大家在一起，面對(duì)各自班級(jí)的后進(jìn)生，總會(huì)有許多的 感慨，大家聯(lián)系生活實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己在幫助后 進(jìn)生方面有哪些好辦法？主持人：大家都有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就 像電影地道戰(zhàn)里各莊的地道似的，各

8、有各的高招。給 教師的建議一書(shū)給我們的工作提供了理論的支撐，讓我 們?cè)趯?shí)踐中詮釋他的理念，并創(chuàng)造性地踐行他的建議。八、放飛期待走近蘇霍姆林斯基，是一種幸福。讀懂蘇霍姆林斯基，是一種提升。他對(duì)孩子的愛(ài)，不是一種教育藝術(shù)，更不是一種教育 策略或技巧，而是從心底散發(fā)出來(lái)的人性芬芳。他的一條 條建議就像一聲聲叮嚀，溫暖樸實(shí)，卻又震撼人心。他告 訴我們每個(gè)老師：我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀?充滿期待，他們或許很有希望帶著這份希望期待，走進(jìn)孩 子的心靈世界，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音；像蘇霍姆林斯基那樣循 循善誘，因材施教，不拋棄，不放棄，將特別的愛(ài)給特別 的孩子，讓他們重拾自信，帶領(lǐng)他們一起走向明亮那方！小學(xué)

9、教師讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)方案（三）根據(jù)教育局關(guān)于在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的指示精神， 我校特制訂以下讀書(shū)活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教 學(xué)改革，以經(jīng)典的教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐。以提高我校教 師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)與書(shū)為伴的思想，樹(shù) 立終生學(xué)習(xí)的教育理念，堅(jiān)持讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)， 促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，為我校教育教學(xué)改革的深入開(kāi) 展提供精神保障。二、活動(dòng)目的營(yíng)造閱讀氛圍和閱讀習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力, 綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教 育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。首先，讀書(shū)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。教師是新課改 新教材的執(zhí)行者，將影響教育改革的深

10、入貫徹落實(shí)，也勢(shì) 必會(huì)影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此，教師作為學(xué)校 發(fā)展的關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué) 工作聯(lián)系起來(lái)，真正以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為，共同 推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。其次，讀書(shū)是體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)與風(fēng)貌的需要。在多 元經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代，教師要提高自己應(yīng)對(duì)課多元文化沖擊能 力，使自己不負(fù)于教師這一光榮稱(chēng)號(hào)，維護(hù)作為教育者的 形象與尊嚴(yán)。第三、讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。教師要獲 得自身的發(fā)展，必須依賴(lài)學(xué)習(xí)這一行為，以提高自身專(zhuān)業(yè) 的素養(yǎng)，從而推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。所以專(zhuān)業(yè)閱讀必不可 少，文學(xué)滋養(yǎng)、哲學(xué)指導(dǎo)等也尤為重要。三、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)教師樹(shù)立正確的世界觀

11、、 人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。2、搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，形成促進(jìn)教師閱讀的有 效機(jī)制，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué) 習(xí)的氛圍。3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn) 課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高 尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。4、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，更新教師的教育理念，改進(jìn)教 學(xué)方法、改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行 為之不足，引發(fā)讀書(shū)之欲望。5、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使教師能用書(shū)中正確的思想方 法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗(yàn)到讀書(shū)的好處，從而養(yǎng)成堅(jiān) 持讀書(shū)的好習(xí)慣。6、通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力建 設(shè)一支充滿生

12、機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。四、活動(dòng)原則1、堅(jiān)持整體性原則。教師閱讀促進(jìn)計(jì)劃不是單一的 讀書(shū)活動(dòng)，而是涉及教師個(gè)體素養(yǎng)的提高和學(xué)校文化建設(shè) 的系統(tǒng)工程。2、堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)性原則。從教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，鼓 勵(lì)和提倡教師廣泛參與閱讀活動(dòng)。著力提高教師的人文素 養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，著眼于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng)新。將閱 讀學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在閱 讀中發(fā)展。3、堅(jiān)持實(shí)效性原則。開(kāi)展閱讀活動(dòng)要注重實(shí)效性，避 免搞形式、走過(guò)場(chǎng)。引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)采取有效措施, 改進(jìn)教學(xué)工作。建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，促使教師自覺(jué)、主 動(dòng)的參與閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、活動(dòng)內(nèi)容（一）讀書(shū)種類(lèi)：古典名著、名

13、人傳記、教育名著和 教育家評(píng)論及專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、學(xué)科指導(dǎo)類(lèi)，現(xiàn)代科技、時(shí)政類(lèi), 生涯指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法類(lèi)等。（二）讀書(shū)方式：1、自主研讀。每天保證半小時(shí)以上的閱讀，力爭(zhēng)讀深、 讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫(xiě)同步，每月至少寫(xiě)好一 篇有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。2、集體閱讀。每學(xué)期由學(xué)校推薦一本書(shū)籍，規(guī)定全體 教師集體閱讀，在一定的時(shí)間內(nèi)撰寫(xiě)讀書(shū)心得，學(xué)校統(tǒng)一 組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。3、組團(tuán)閱讀。以學(xué)科教研組為單位，教師們互相推薦 新書(shū)好書(shū)，無(wú)障礙發(fā)表爭(zhēng)鳴，通過(guò)同伴間更輕松、活潑的 交流，將讀書(shū)思考向更廣的時(shí)空延伸，并形成小組閱讀活 動(dòng)記載。（三）活動(dòng)形式：1、為切實(shí)落實(shí)教師讀書(shū)活動(dòng)，全體教師要根據(jù)學(xué)校

14、要 求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、 刊物或教育專(zhuān)著，初步制定自己的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。2、落實(shí)閱讀書(shū)目和閱讀環(huán)境，進(jìn)一步建設(shè)和完善學(xué)校 閱覽室，使之成為教師休閑、閱讀的舒適港灣。每學(xué)期學(xué) 校提供每位教師一定的閱讀經(jīng)費(fèi)，教師自行選擇、購(gòu)買(mǎi)書(shū) 籍；針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)訂閱各種刊物，并由相應(yīng)學(xué)科的教師閱 讀和保管。3、落實(shí)閱讀交流形式與空間。建立校園網(wǎng)教師閱讀論 壇，學(xué)校組織各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，舉辦各種專(zhuān)題閱讀、學(xué)術(shù)報(bào) 告、讀書(shū)月、讀書(shū)征文、讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人表彰等等。每次活 動(dòng)都有計(jì)劃，有落實(shí)，有結(jié)果。4、學(xué)期末學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得展評(píng)活動(dòng)，并 評(píng)出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，編撰成冊(cè)以供全體教師 交流學(xué)習(xí)。六、保障措施1、成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書(shū)活動(dòng)提供組織保障。 教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)