小班第二學(xué)期德育總結(jié)及小結(jié)[模版大全]

1、小班第二學(xué)期德育總結(jié)及小結(jié)模版大全時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又要過(guò)了一個(gè)學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃 并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠 定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán) 結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開(kāi)展的情況作如下總結(jié):創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感.為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo), 樹(shù)立榜樣教育；同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì), 讓幼

2、兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品 德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓 幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話嘛?！边@時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤, 并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒小班第二學(xué)期德育總結(jié)及小結(jié)模版大全。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣 教育，及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí) 做了什么好事？ ”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶 面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精 神。有快樂(lè)的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心 發(fā)展有益，也為活

3、潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？最 喜歡什么？最能干的是什么？ ”這些話題能促進(jìn)老師與孩 子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師 對(duì)他的愛(ài)，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自 信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例 如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回 答別人的提問(wèn)，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等小 班第二學(xué)期德育總結(jié)及小結(jié)模版大全。另外，有目的地 創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、 “我是小組長(zhǎng)”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理， 同時(shí)為集體服務(wù)。女口：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、 逐步形成成“我行”、“我能做到

4、”、“我愛(ài)集體”的心理 意識(shí)和自信。三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家 長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn) 同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng) 開(kāi)放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、 各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)， 使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的 品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì) 更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì) 忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn) 行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如 有個(gè)別家

5、長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說(shuō) 明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性， 使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，接受教師的建 議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步 了許多小班第二學(xué)期德育總結(jié)及小結(jié)模版大全。四、將德育工作滲透與游戲中。在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ)，如”請(qǐng)”，”謝 謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一起玩，輪 流玩,并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jī)，但仍存有不足: 1有部分幼兒愛(ài)護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng) 搶玩具現(xiàn)象。2.個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。1 23456

6、3.個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比 較薄弱?？傊?，幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、 不斷培養(yǎng)的過(guò)程，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今 后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將 德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。一、班級(jí)情況分析隨著春天的臨近，我們迎來(lái)了中班的第二學(xué)期。如今, 我們班幼兒的情緒基本穩(wěn)定。大部分的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué) 期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿 意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活 自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將 餐具輕輕放，午睡時(shí)能夠自己穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也 形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，

7、舉手回答問(wèn) 題，積極動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與 活動(dòng);在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。 應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但 是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí) 慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面，還要給孩子們機(jī)會(huì)，讓他 們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力 等。二、教育教學(xué)目標(biāo)及措施認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，領(lǐng)會(huì)綱要精神，針對(duì)本班的具體 情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基 礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生 活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集 體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。在

8、思想品德 方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能 團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒 尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣小班第二學(xué)期德育總結(jié)及小結(jié) 模版大全。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí) 自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力 所能及的事。開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話 與教師、同伴交流，說(shuō)話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散 步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的 觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事, 學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂(lè) 游戲，及

9、課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受 藝術(shù)的美。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn) 動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服， 午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣小班第 二學(xué)期德育總結(jié)及小結(jié)模版大全。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì) 幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常 生活中，時(shí)刻提醒幼兒要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教 育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看 電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡， 讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的 作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。通過(guò)身邊的各種好人好事,

10、讓幼兒了解及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。三、衛(wèi)生保健由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范 與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn) 餐。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹 飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，、使 孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。 其次，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的小班 第二學(xué)期德育總結(jié)及小結(jié)模版大全。良好的飲食習(xí)慣能 增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和吸收，從而增進(jìn) 健康我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌 面及衣服清潔的習(xí)慣;養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜、愉

11、快地進(jìn)餐，細(xì) 嚼慢咽，學(xué)會(huì)用湯匙、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣;養(yǎng)成不喝 生水，少吃零食，不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。有些本質(zhì)上的工作還需要老師來(lái)做，如在飯前、擦拭 門把，清洗地面我們要用消毒液清洗。認(rèn)真做好大掃除工 作，清除衛(wèi)生死角。配合保健醫(yī)生做好晨檢記錄與家長(zhǎng)聯(lián) 系簿。定期向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)。123456四、安全工作將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動(dòng)當(dāng)中、時(shí)刻關(guān) 注每一位幼兒;認(rèn)真做好晨檢工作，做到一看、二問(wèn)、三檢 查；嚴(yán)格使用接送制度；當(dāng)天常清點(diǎn)人數(shù)，注意幼兒上廁 所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發(fā)生;老師經(jīng)常反復(fù)叮 囑幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)及安全意識(shí)教育，強(qiáng)化 幼兒自我保護(hù)的意

12、識(shí)和能力；班上使用電器要有專人看管， 注意納涼設(shè)備的安全使用；及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患，班 上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品 等要經(jīng)常清洗、消毒；隨時(shí)注意幼兒的情緒及精神狀態(tài)，發(fā) 現(xiàn)情況及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)所。一、班況分析：本學(xué)期班級(jí)幼兒人數(shù)與上學(xué)期相同，其中男孩18個(gè)， 女孩12個(gè)，都是老生。小朋友經(jīng)過(guò)一學(xué)期幼兒園集體生活的鍛煉，普遍具有 一定的生活自理能力：能自己穿脫衣服、自己吃飯、知道 餐前便后要洗手、能按學(xué)號(hào)排隊(duì)或者兩兩牽手、能向老師 同伴打招呼；同伴之間能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和互動(dòng)小班第二 學(xué)期德育總結(jié)及小結(jié)模版大全o但是整體來(lái)說(shuō)也存在明 顯不足：幼兒之間能力強(qiáng)弱差距較大：由于

13、家長(zhǎng)的寵愛(ài)使 得個(gè)別孩子動(dòng)手能力明顯弱于同伴；幼兒的文明禮貌習(xí)慣 僅限于班級(jí)老師和同伴，對(duì)于園內(nèi)老師的禮貌意識(shí)比較淡 ??；幼兒的知識(shí)面比較狹窄，家庭教育和指導(dǎo)機(jī)會(huì)較少。本學(xué)期由我、樂(lè)歡和陳意波共同管理班級(jí)各項(xiàng)教育教 學(xué)活動(dòng)，我們秉承“一切為了孩子”的服務(wù)宗旨，共同努 力，協(xié)調(diào)配合，為班級(jí)幼兒的發(fā)展奠定基礎(chǔ)小班第二學(xué)期 德育總結(jié)及小結(jié)模版大全。二、學(xué)期目標(biāo)：1按計(jì)劃正常開(kāi)展各項(xiàng)就教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)個(gè)別指 導(dǎo)，縮小同伴間差距。2. 加強(qiáng)生活自理能力培養(yǎng)，盡可能放手讓幼兒自己的 事情自己做，提高動(dòng)手能力。3. 繼續(xù)加強(qiáng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，愉快參加各項(xiàng) 集體活動(dòng)。4創(chuàng)設(shè)有序的班級(jí)秩序，營(yíng)造溫馨的班

14、級(jí)氛圍，鼓勵(lì) 幼兒積極與同伴交往小班第二學(xué)期德育總結(jié)及小結(jié)模版大 全。5.多途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作，促進(jìn)家園緊密配合，提高家庭教育的有效性。12 3456三、具體措施幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，體驗(yàn)幼兒園生 活的快樂(lè)。1. 創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適的教室環(huán)境，讓幼兒喜歡上幼兒園。結(jié)合班本特色和主題內(nèi)容，利用茅根美化教室環(huán)境， 提供機(jī)會(huì)讓幼兒積極參與環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒班級(jí)主人翁 意識(shí)；加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解主題教學(xué)內(nèi)容和幼兒發(fā) 展?fàn)顩r，參與主題親子制作、資料收集等活動(dòng)，提供親子 交流的話題，使幼兒能堅(jiān)持每天上幼兒園，喜歡上幼兒園。2 組織豐富有趣的游戲活動(dòng)，吸引孩子主動(dòng)參與。循序漸進(jìn)除了按照計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)

15、活動(dòng)外，根據(jù)實(shí)際情況組織幼兒開(kāi)展各類有趣的活動(dòng)，如利用夸張的肢體動(dòng)作、聲詞等進(jìn)行手指游戲、音樂(lè)游戲、故事講述、動(dòng)物模仿、室內(nèi)體育小游戲等，讓幼兒不斷地體驗(yàn)和老師、同 伴一起游戲的快樂(lè)小班第二學(xué)期德育總結(jié)及小結(jié)模版大 全。同時(shí)，本學(xué)期注重班級(jí)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，提供適合的操作 材料，讓幼兒在輕松愉悅、做做玩玩中獲得發(fā)展，感受樂(lè) 趣。幫助幼兒學(xué)習(xí)一些基本的生活技能，初步學(xué)習(xí)自己的 事情自己做。1改變家長(zhǎng)育兒觀念，提倡在家也讓幼兒學(xué)習(xí)自己的 事情自己做小班第二學(xué)期德育總結(jié)及小結(jié)模版大全。借助各種校訓(xùn)平臺(tái)，向家長(zhǎng)宣傳各種育兒經(jīng)驗(yàn)和教育 理念，感知"心靈手巧”的教育緣由，改變家長(zhǎng)包辦代替 的教育誤區(qū)，

16、提倡放手讓孩子嘗試，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活技能。 在集體活動(dòng)中，開(kāi)展幼兒互幫互助活動(dòng)，減輕能力弱幼兒 的壓力，通過(guò)同伴的示范、幫助讓他們提高各項(xiàng)能力。2. 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，挖掘主題內(nèi)涵，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)挖掘教材中蘊(yùn)含的教育因素，利用教材中的故事情節(jié) 和人物形象，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，各領(lǐng)域之間有機(jī)滲 透，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。3注重生活細(xì)節(jié)，隨時(shí)豐富生活技能小班第二學(xué)期德 育總結(jié)及小結(jié)模版大全。利用進(jìn)餐、盥洗、穿脫衣服等環(huán)節(jié)，交給孩子正確的 技能，并幫助孩子反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，盡量多地提供幼兒自我 服務(wù)的機(jī)會(huì)，逐步提高幼兒的生活自理能力。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愉快地參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的意愿

17、，對(duì)于幼兒的意見(jiàn)給予積 極地回應(yīng)。12 3456做到蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話，能夠耐心傾聽(tīng)孩子的 說(shuō)話，對(duì)于幼兒的言行及時(shí)給予反饋，點(diǎn)、面結(jié)合，創(chuàng)造 最大教育價(jià)值。2.認(rèn)真組織好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。采用游戲化的教學(xué)方式吸引幼兒的參與，提供每個(gè)孩 子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。3. 在各項(xiàng)活動(dòng)中滲透對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)幼兒的不同能力和發(fā)展水平，在每個(gè)活動(dòng)能給予 幼兒不同的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，提出不同的問(wèn)題，幫助他們獲得自 信，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣小班第二學(xué)期德育總結(jié)及小結(jié)模版 大全。4. 及時(shí)肯定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。不吝嗇對(duì)幼兒的贊揚(yáng)，尤其是能力弱的幼兒，哪怕是 一丁點(diǎn)進(jìn)步都要用“放大鏡”式語(yǔ)言給予肯定。創(chuàng)設(shè)有序的班級(jí)秩序，保障幼兒的安全小班第二學(xué)期 德育總結(jié)及小結(jié)模版大全。1班級(jí)保教人員思想統(tǒng)一，要求一致，保證班級(jí)常規(guī)的持續(xù)有效性。班級(jí)常規(guī)是幼兒在園生活學(xué)習(xí)的有效保障，和諧的班級(jí)氛可以讓幼兒產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力，班級(jí)常規(guī)也不是一蹴而就，需要長(zhǎng)期的積累。因此，班級(jí)保教人員要統(tǒng)一 思想，朝著預(yù)定的目標(biāo)對(duì)幼兒提出統(tǒng)一的要求，切忌心血 來(lái)潮地搞“一陣風(fēng)”，讓幼兒感覺(jué)茫然，無(wú)從適應(yīng)2.人到心到，認(rèn)真組織一日活動(dòng)。不做與帶班無(wú)關(guān)的事情，隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，有預(yù)知幼兒行為發(fā)展所產(chǎn)生后果的能力了；通過(guò)談話、具 體事例、故事等