政協(xié)評(píng)議匯報(bào)材料

1、XX學(xué)校迎接政協(xié)評(píng)議匯報(bào)材料XXX尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生員工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我校始建于1946年，舊稱(chēng)“XX”；1984年，學(xué)校由普通教育改制職業(yè)教育，并更名為XXXX。我校是XXXX.XXXX.XXXX。近年來(lái)，在上級(jí)黨委政府及教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)和征地工作，積極加快職教中心建設(shè)進(jìn)程，取得了長(zhǎng)足發(fā)展?，F(xiàn)將學(xué)校情況作如下簡(jiǎn)要匯報(bào)：一、辦學(xué)情況（一）學(xué)?；厩闆r我校去年完成職教中心建設(shè)新征地40余畝，現(xiàn)占地面積108畝，校舍建筑面積23761，學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值10

2、00余萬(wàn)元，基本能滿(mǎn)足學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)需要，同時(shí)學(xué)校還積極開(kāi)拓校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)提供穩(wěn)定的平臺(tái)；現(xiàn)有學(xué)歷教育在籍學(xué)生2850人；學(xué)校主要開(kāi)設(shè)有服裝制作與生產(chǎn)管理、服裝設(shè)計(jì)與工藝、電子技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、食品生物工藝、學(xué)前教育、機(jī)械加工技術(shù)、辦公室文員、電子商務(wù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理11個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)、旅游服務(wù)與管理是市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校現(xiàn)有校級(jí)5人（其中校長(zhǎng)1人，副校長(zhǎng)3人，專(zhuān)職副書(shū)記兼工會(huì)主席1人）；在編教職工137人，專(zhuān)任教師129人(其中省特級(jí)教師1人，省骨干教師1人；高級(jí)教師40人，占31%；中級(jí)教師39人，占30 %)。學(xué)校積極加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，近幾年來(lái)，共

3、選送教師60余人次參加各級(jí)各類(lèi)骨干教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)，形成了較為合理的師資梯形隊(duì)伍。（二）辦學(xué)特色1.校企合作，互惠互利我校作為技能型人才培養(yǎng)的育人基地，面向市場(chǎng)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，解放思想，更新觀念，培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型人才，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，加強(qiáng)與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)了校企合作雙贏局面。例如與好利來(lái)聯(lián)合開(kāi)辦“好利來(lái)訂單”班，好利來(lái)公司去年在原有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上再提供全新烘焙設(shè)備價(jià)值20余萬(wàn)元，并派專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干到校培訓(xùn)師生，校企合作向深度發(fā)展。2.升學(xué)就業(yè)，并行并重我校堅(jiān)持以培育實(shí)用型人才為目標(biāo)，創(chuàng)新多元化辦學(xué)模式，并根據(jù)市場(chǎng)人才需求，圍繞“升學(xué)有門(mén)，就業(yè)有路”的辦學(xué)理念，為廣大學(xué)子鋪就了一條廣闊的

4、升學(xué)就業(yè)之路。2013年，我校120名學(xué)生參加對(duì)口高考，120人上線(xiàn)，其中本科12人上線(xiàn)，有較大突破；學(xué)生品行良好、行為規(guī)范，到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)都受到用人單位的好評(píng)，特別是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)良好，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，供不應(yīng)求，出現(xiàn)了用人單位爭(zhēng)搶我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的局面。3.德育浸潤(rùn)，奠基未來(lái)青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。我校一直以來(lái)重視學(xué)生德育工作，不斷創(chuàng)新學(xué)校德育模式，全面深化“一月一德”主題德育月活動(dòng)，將傳統(tǒng)教育、十德、“八無(wú)”班級(jí)創(chuàng)建、德育學(xué)分量化考核、“6S”管理等德育常規(guī)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)具體化、活動(dòng)主題化和評(píng)價(jià)情景化，注重為學(xué)生終身發(fā)展奠基。4.扶貧培訓(xùn)，輻射縣域我校將學(xué)歷教育

5、與短期職業(yè)技能培訓(xùn)緊密結(jié)合，提高了辦學(xué)效益。自2003年開(kāi)始，面向農(nóng)村招收富余勞動(dòng)力進(jìn)行非農(nóng)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)，并有組織地集中向大中型骨干企業(yè)有序輸送就業(yè)。10余年來(lái)，開(kāi)展了10余個(gè)工種的職業(yè)技能培訓(xùn)班128期，參加培訓(xùn)人數(shù)15030人，培訓(xùn)結(jié)業(yè)14984人，有組織輸送就業(yè)14655人，為農(nóng)民人均創(chuàng)造就業(yè)收入兩萬(wàn)余元每年，探索出了一條職業(yè)學(xué)?！耙劳姓こ?，整合培訓(xùn)資源，大力開(kāi)展農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”的發(fā)展之路，惠及縣域千家萬(wàn)戶(hù)。二、制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題和困難因?qū)W?？焖侔l(fā)展，一些矛盾在發(fā)展中凸顯出來(lái)，主要表現(xiàn)在：（一）投入不足。盡管政府、主管部門(mén)和學(xué)校已經(jīng)盡了最大努力，但資金投入仍然不足，這導(dǎo)

6、致了我校辦學(xué)條件改善步伐緩慢。我校在建項(xiàng)目因資金問(wèn)題推進(jìn)較為緩慢，學(xué)校硬件較差，對(duì)學(xué)生吸引力不足，招生困難，制約了學(xué)校規(guī)模發(fā)展。（二）師資問(wèn)題1. 由于生源增加，市場(chǎng)變化，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，教師總量不夠，同時(shí)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性富余；2.由于我校是一所農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校，教師待遇偏低，在引進(jìn)高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)教師上相對(duì)缺乏吸引力，導(dǎo)致高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)教師不足，專(zhuān)業(yè)課教師的流失也較為嚴(yán)重，教師補(bǔ)充困難；（三）辦學(xué)條件較差由于資金短缺、投入不足，辦學(xué)條件較差，不能完全滿(mǎn)足人民群眾對(duì)職業(yè)教育的期望，很多家長(zhǎng)不愿意把孩子送到職業(yè)學(xué)校就讀，直接導(dǎo)致我們生源不多，生源質(zhì)量較差；這樣的狀況又反過(guò)來(lái)影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，形成一種不良循

7、環(huán)。（四）社會(huì)認(rèn)同度不高由于社會(huì)的傳統(tǒng)觀念中“以上大學(xué)為榮”的意識(shí)仍在起作用，目前中等職業(yè)教育社會(huì)支持度、認(rèn)同度不高，尤其是像我們這種農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，許多家長(zhǎng)只有在“萬(wàn)般無(wú)奈”之下才會(huì)把孩子送來(lái)就讀，即使學(xué)生來(lái)就讀了，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也基本沒(méi)有期望值，這也制約了學(xué)校規(guī)模發(fā)展。三、解決問(wèn)題的對(duì)策及建議（一）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍職業(yè)教育在科學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，應(yīng)強(qiáng)化大力發(fā)展職業(yè)教育必要性、重要性、緊迫性的輿論宣傳，增強(qiáng)社會(huì)各方面推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的自覺(jué)性和責(zé)任感；在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化就讀職業(yè)中學(xué)的就業(yè)形勢(shì)、創(chuàng)業(yè)致富典型事例的宣傳報(bào)道，增強(qiáng)職業(yè)教育的社會(huì)吸引力；以各種聲勢(shì)、有利的輿論導(dǎo)向來(lái)改變?nèi)藗儭奥毥虥](méi)有

8、普教重要和就讀職教檔次低”的傳統(tǒng)落后觀念。（二）創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)活力希望政府部門(mén)創(chuàng)新投入機(jī)制，保障職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)需求，增加對(duì)職業(yè)教育的投入；實(shí)施定單職業(yè)教育培訓(xùn)，采取校企合作等方式，積極爭(zhēng)取企業(yè)資金支持和技術(shù)支持，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道；創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配機(jī)制，實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)教師的報(bào)酬與教學(xué)水平掛鉤、與其指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的效果掛鉤、與其教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量掛鉤，打破收入分配上的平均主義；完善各項(xiàng)考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師樂(lè)教善教，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力。（三）內(nèi)培外引，提升素質(zhì)教師是學(xué)校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的發(fā)展水平和教育質(zhì)量。有鑒于我校師資短板，為建設(shè)一直高素質(zhì)師資隊(duì)伍，我們通過(guò)內(nèi)培

9、外引，加強(qiáng)了學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。近幾年，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，積極籌措經(jīng)費(fèi)，先后選派60余名教師參加國(guó)培、省培及其他各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)；依托校本研修，立足課堂改革，有效地促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)教師發(fā)展；學(xué)校還外聘了經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)過(guò)硬，事業(yè)心強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師，既解決了高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)教師不足之現(xiàn)狀，同時(shí)他們的示范作用也帶動(dòng)了其他專(zhuān)業(yè)教師的發(fā)展。（四）面向市場(chǎng)，主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)教育從某種程度上講就是就業(yè)教育，它以培養(yǎng)企業(yè)所需技能人才為目標(biāo)，職業(yè)學(xué)校為此應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)市場(chǎng)定位，把握好經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，面向市場(chǎng)，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求變化，調(diào)整自身專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和設(shè)置，突出自身辦學(xué)特色。 我校立足市場(chǎng)需求，通過(guò)調(diào)研，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，學(xué)校專(zhuān)業(yè)由最初開(kāi)設(shè)的1個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的11個(gè)專(zhuān)業(yè)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，還在不斷更新、調(diào)整，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和考察，我校正在積極準(zhǔn)備、申報(bào)汽修專(zhuān)業(yè)和航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生高端