論視覺在揚琴演奏中的作用及其運用

1、    論視覺在揚琴演奏中的作用及其運用    在揚琴演奏中，為了能準確地彈奏出每一個音符，不少演奏者都花費了大量的時間和精力，卻依然事倍功半、錯誤不斷。究其原因，除了各種技術(shù)動作上的問題外，還有一個非常重要的因素，即缺乏良好的視覺意識和正確的視覺運用方法，使得視覺發(fā)揮不出應(yīng)有的作用，導致琴竹擊弦不準、分辨不出音位，甚至引發(fā)節(jié)奏不準、句子脫節(jié)等問題。對此，在目前的揚琴演奏與教學中還未予以足夠的重視，也缺乏相關(guān)的理論研究。在本文中，筆者根據(jù)多年的演奏和教學經(jīng)驗就演奏視覺上的各個方面提出自己的觀點與看法，希望能對揚琴的演奏與教學產(chǎn)生一定的積極作用。一、視覺與

2、視覺意識在視覺作用的過程中，心理視覺發(fā)揮著一種主導作用，它引導著生理視覺做出相應(yīng)的反應(yīng)并印證心理視覺，從而使演奏動作有的放矢。在樂器演奏中，視覺在保證音準(音位)方面發(fā)揮著相當重要的作用(本文的視覺含義僅限于此，不包含視覺的其它作用)，其在一定程度上直接影響到技術(shù)動作的運行狀況。這種視覺不僅是生理上的視覺，還包含著心理上的視覺視覺記憶，是兩種視覺相互作用的綜合反應(yīng)。從辯證的角度來看：心理視覺來源于生理視覺，并通過生理視覺加以反映；而生理視覺也依敕于心理視覺，并根據(jù)心理視覺做出反應(yīng)。在視覺作用的過程中，心理視覺發(fā)揮著一種主導作用，它引導著生理視覺做出相應(yīng)的反應(yīng)并印證心理視覺，從而使演奏動作有的放

3、矢。然而，視覺在演奏中能否充分地發(fā)揮作用首先要取決于演奏者有沒有一個良好的視覺意識。那么什么是視覺意識呢?簡單地說，視覺意識就是演奏者在演奏中調(diào)動生理視覺和心理視覺的主觀能動性。它包含著兩個方面：其一是通過生理視覺上的直接觀察來構(gòu)筑心理視覺，其二是發(fā)揮心理視覺對生理視覺的引導作用。一個良好的視覺意識不僅要能最大限度地發(fā)掘生理視覺上的各種能力，將生理視覺上所攝取的各種信息轉(zhuǎn)化為心理視覺，同時還要能積極地運用心理視覺來引導生理視覺，并在演奏中靈活地運用它們，使兩者有機地結(jié)合起來，從而為演奏動作提供有力的視覺保證。相對于很多樂器，視覺在揚琴演奏中顯得更加重要和必不可少，這是因為揚琴作為一種獨特的擊弦

4、樂器，其演奏方式?jīng)Q定了演奏者在演奏中沒有它們(包括同為擊弦樂器的鋼琴)演奏時的直接“手感”，而是完全依賴于自己的視覺與持竹雙手的緊密配合來進行演奏。在演奏中，演奏者要通過視覺上的觀察，不斷地對揚琴復雜的音位關(guān)系進行分析、判斷，以確認琴竹所要彈擊的目標，特別是在快速、音位跨度大等情況下，對視覺的要求則更高，稍有差池，便會出雜音、錯音等，甚至造成插竹及演奏中斷等情況的出現(xiàn)?？梢?，視覺對揚琴的演奏有著極其重要的意義。對揚琴演奏而言，視覺意識就是要求演奏者積極地調(diào)動生理視覺來觀察揚琴上的各種音位關(guān)系并形成心理視覺，具體點議就是將各種調(diào)式、音位關(guān)系以及琴竹的擊弦點等轉(zhuǎn)化為心理視覺上的種種概念，并反饋于生

5、理視覺做出準確的判斷，使琴竹的運行具有明確的目標和方向。如果演奏者沒有一個良好的視覺意識，視覺就不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，演奏中也就容易產(chǎn)生種種錯誤。二、視覺的運用“音位圖形化”。此方法的精髓就是把音符的各種音位關(guān)系以擊弦點作為觀察點，并在視覺上將這些“點”有意識地構(gòu)成各種圖形予以整體的反映和記憶，形成一系列固定的音位集成概念。視覺在揚琴演奏中的運用是一個較為復雜的“工程”，這種復雜性不僅表現(xiàn)在生理視覺和心理視覺的互相配合方面，更體現(xiàn)在視覺如何反映出揚琴錯綜復雜的音位排列方面。由于揚琴的音位排列存在著有序和無序兩種狀況，使得每一種調(diào)式以及同一個調(diào)式的不同音域之間的音階排列都不完全相同，甚至差異很大，

6、因此，在演奏中如果沒有一系列合理及科學的視覺觀察方法來對各種音位關(guān)系做出迅速、準確的判斷，就無法保證演奏的順利進行。在視覺的運用過程中，怎樣才能迅速而準確地反映出將要彈奏的每個音位，我通過三十多年的演奏與教學實踐，總結(jié)出一個非常有效的視覺運用方法“音位圖形化”。此方法的精髓就是把音符的各種音位關(guān)系以擊弦點作為觀察點，并在視覺上將這些“點”有意識地構(gòu)成各種圖形予以整體的反映和記憶，形成一系列固定的音位集成概念。這種將音符形象化的方法，不僅有助于演奏者做出準確的判斷，更由于音位圖形同一時間反映出多個音位，因而大大提高了視覺的分辨效率，使擊弦的動作更具目的性和流暢性。在具體運用中，各種音位圖形絕不是

7、一種固定、僵化、單一的視覺模式，而更多的是與音樂緊密地聯(lián)系在一起，應(yīng)音樂的變化而表現(xiàn)出一種可變性，例如：目前的揚琴演奏基本上還是以首調(diào)觀念為主，因而同一個位置的音位圖形在不同的調(diào)式體系中會因具體音階排列結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出視覺上的差異，這就要求演奏者必須根據(jù)具體的調(diào)式音階排列特點來建立它的音位圖形概念。在演奏中，各個音位圖形既獨自發(fā)揮作用，同時也隨著音樂的進行而相互關(guān)聯(lián)在一起，形成一個接一個的連鎖式反應(yīng)，成為聯(lián)接音樂與擊弦動作的橋梁?！耙粑粓D形化”的實際應(yīng)用主要通過以下幾種方式和方法：1結(jié)合音樂構(gòu)建音位圖形一般情況下，要把音位圖形和具體的音樂結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，將一拍或多拍內(nèi)音符的音位構(gòu)成一定的形狀整

8、體反映在視覺上，使其與音樂的節(jié)拍、節(jié)奏保持統(tǒng)一性。這種結(jié)合通常不少于一拍，最多不超過一個短樂句，且所有的音位都要同一時間處于視覺的觀察重心范圍內(nèi)。2將g調(diào)和d調(diào)作為構(gòu)建音位圖形的主體概念由于揚琴的音位排列特點以演奏g、d、c三個調(diào)最為方便，因而其樂曲基本都以g調(diào)或d調(diào)為主，而其它調(diào)的音位排列都或多或少類似于g調(diào)或d調(diào)的排列。因此，在演奏中要以這兩個調(diào)的音位排列結(jié)構(gòu)作為一種主體概念來構(gòu)建其它調(diào)的音位圖形，即將不同于這兩個調(diào)的音位圖形作為一種特殊變體予以對待。3靈活運用視覺運動規(guī)律在演奏中，視覺主要體現(xiàn)出這樣一種運動規(guī)律：心理視覺生理視覺演奏動作心理視覺，這種規(guī)律又會由于音樂的不同而表現(xiàn)出不同的特

9、點乃至一定的改變，因此，抓住這些特點與變化并靈活地加以運用，就能把握好各種音位圖形的轉(zhuǎn)換。歸納起來，主要有以下三種情況：(1)在音樂以較平穩(wěn)的方式進行時，由于音位相對較集中，因此視覺可隨著音樂的進行來逐步轉(zhuǎn)移重心，并在此過程中連接與轉(zhuǎn)換音位圖形。這種情況下，視覺與演奏動作之間的聯(lián)接比較緊密。(2)當音樂以大幅跳動的方式進行，造成音位比較分散、間距過大的狀況，這時心理視覺就應(yīng)引導生理視覺先于演奏動作之前切換到下一個音位圖形上，為演奏動作做好準備。此時，視覺與演奏動作之間存在一定的時間差，如何把握這種時間差將關(guān)系到演奏動作之間的銜接順利與否。(3)在多聲部的音樂演奏中，由于各聲部大多是在不同的音區(qū)

10、內(nèi)進行，使得生理視覺無法在同一時間觀察到它們的音位，因此心理視覺在引導生理視覺作用于某個音區(qū)的同時，還要能發(fā)揮出一種直接引導演奏動作的作用，形成心理視覺演奏動作心理視覺的視覺運動規(guī)律，以保證其它音區(qū)演奏的順利進行。這樣，視覺運動就同時以兩種形式貫穿于演奏之中。但由于心理視覺易產(chǎn)生誤差而只能在短時間內(nèi)發(fā)揮有效的獨立作用，因此，演奏中應(yīng)適時地交換兩種視覺運動的位置，通過生理視覺在各個區(qū)域內(nèi)來回地切換，使其發(fā)揮本身作用的同時也不斷地校正心理視覺的準確性，從而維持兩種視覺運動的良好運轉(zhuǎn)。4合理選用同音異位的音位應(yīng)盡可能選用能同音樂上其它音符構(gòu)成音位圖形或便于視覺移動、切換的同音異位的音位，以避免視覺上

11、大幅度的跳動切換。由于演奏者對音樂的理解和思維模式各不相同，因此在運用“音位圖形化”的過程中不可能、也沒必要采取同一的細化標準，每個演奏者應(yīng)根據(jù)自己所掌握的音樂知識和演奏技能來構(gòu)建自己的音位圖形概念并靈活地加以運用，才能發(fā)揮視覺的最佳功效。三、視覺的培養(yǎng)與訓練一個良好的視覺意識和科學的運用方法不是輕易就能獲得的，它需要經(jīng)過長期有目的的培養(yǎng)和科學的訓練，才能逐步建立、完善并自如地運用。培養(yǎng)和訓練視覺的過程，首先是一個構(gòu)建心理視覺的過程，其次才是具體運用視覺的過程，這是由視覺運動規(guī)律所決定的。然而，兩者關(guān)系又是密不可分的，只有在訓練中緊緊結(jié)合兩方面，才能提高整個視覺的訓練效率。在視覺的培養(yǎng)和訓練過

12、程中，演奏者首先要有一個強烈的視覺意識和高度的視覺注意力，才能充分調(diào)動視覺的各種功能，提高視覺的觀察力；其次，要有將音符的唱名、音高與具體音位相統(tǒng)一的意識，才能清晰、準確地建立各種音程關(guān)系和音位關(guān)系的概念；再次，要有明確的擊弦點概念并以擊弦點作為視覺上的觀察點，才能確立各種音位關(guān)系的方向感和距離感。在訓練的步驟和方法上，要遵循由簡入繁、由易到難的原則，做到有計劃性和針對性，具體可采取以下方法：1音域上先在中音區(qū)進行練習，因其音階的排列較有規(guī)律、演奏上也最為方便，在熟悉了這一區(qū)域的音位情況后再逐漸擴展到高音區(qū)和低音區(qū)。2調(diào)式上-要在熟練掌握常用的g、d調(diào)音位排列的基礎(chǔ)上，逐步熟悉c、a、f等其它

13、有別于g、d調(diào)的音位排列特點并予以掌握。在此過程中，要充分利用琴上的一些特殊部位作為參照，以確立音位的位置。例如：變音槽、高音的半音碼、小橋碼、半音相鄰的部位等。3旋律上先練習單音構(gòu)成的旋律，再逐漸過渡到雙音、琶音等構(gòu)成的旋律。4節(jié)奏上從簡單的節(jié)奏后開始再逐漸過渡到復雜的節(jié)奏，以避免注意力的分散。5音程上從小度數(shù)的音程逐漸擴展到大度數(shù)的音程。在此過程中要逐步建立對不同調(diào)式的各種音程關(guān)系音位的方向感和距離感。6聲部上從單聲部逐漸過渡到雙聲部和多聲部，以逐步掌握視覺與演奏動作的配合。7音位構(gòu)圖上要充分結(jié)合以上所說的諸項，先以一拍為單位來構(gòu)建簡單的圖形，熟練后再逐漸增加到兩拍以上直至一個短樂句。8強化心理視覺在具備一定心理視覺能力的基礎(chǔ)上可采用兩種方法予以鞏固和加強：(1)用內(nèi)心演奏的方式來檢視已有的心理視覺，針對不足之處再加強練習；(2)直接引導演奏動作進行練習，提高獨立運用心理視覺的能力。