《鐘聲叮叮當(dāng)》（修改一下）

1、鐘聲叮叮當(dāng)教案石練小學(xué) 羅春一、教學(xué)內(nèi)容歌曲鐘聲叮叮當(dāng)聆聽(tīng)維也納的音樂(lè)鐘二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，并能用自然和諧的音色、均衡的聲音演唱二聲部。2、通過(guò)聽(tīng)唱、模仿、師生合作、旋律線等不同形式的音樂(lè)活動(dòng)，解決二聲部合唱難點(diǎn)和熟悉音樂(lè)作品主題。3、通過(guò)學(xué)唱和聆聽(tīng)，感受和體驗(yàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè)，喚起學(xué)生心底的無(wú)限遐想，激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣及對(duì)美好事物的向往。三、教學(xué)重點(diǎn)二聲部合唱學(xué)習(xí)4、 教學(xué)難點(diǎn)能用自然和諧的音色演唱二聲部五、教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)進(jìn)教室1、聽(tīng)鐘聲叮叮當(dāng)伴奏音樂(lè)，孩子們做律動(dòng)進(jìn)教室。 A、三拍子安靜的走進(jìn)去。（拍手一次，拍肩一次）每個(gè)同學(xué)站到自己的位置上之后。老師加動(dòng)作

2、。 B、老師加上敲大鐘的手部動(dòng)作，讓學(xué)生自然模仿。師：小朋友們，你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么聲音？生：鐘聲二、學(xué)唱低聲部1、模仿鐘聲：（統(tǒng)一音色）師：那羅老師做了什么動(dòng)作呀？生：敲鐘師：那你能把自己當(dāng)成一座大鐘，來(lái)模仿它的聲音嗎？（學(xué)生唱）師：哇，我聽(tīng)到了各種各樣的鐘聲，讓我們一起來(lái)做一座大鐘的聲音好嗎？（唱整齊）師：小朋友們很齊心呀！羅老師對(duì)你們有新的要求了，你們能按剛才老師敲鐘的節(jié)奏來(lái)模仿大鐘的聲音嗎？生：咚咚咚咚2、 學(xué)唱低聲部旋律：柯?tīng)栁氖謩?shì)幫助（音準(zhǔn)）A、模唱：低聲部旋律 師：大鐘的聲音很沉穩(wěn)了，那我們?yōu)殓娐暭由厦烂畹男砂桑?（出示低聲部旋律，唱低聲部旋律）看著旋律，跟著老師做柯?tīng)栁氖謩?shì)

3、，完整唱一遍。（加柯?tīng)栁氖謩?shì)，唱一遍旋律）（出示完整的低聲部） 師：老師給你們剛才唱的旋律加上了一些音樂(lè)記號(hào)，你看它是誰(shuí)？ 生：反復(fù)記號(hào)、跳躍記號(hào)（ 帶著反復(fù)記號(hào)唱，唱準(zhǔn)確如何反復(fù)，休止符，跳躍記號(hào)）3、 完成低聲部?jī)啥涡?師：那請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，找找大鐘的聲音，如果你找到了就請(qǐng)跟著它一起唱。（播放范唱，來(lái)鞏固低聲部）3、 學(xué)唱高聲部師：小朋友，你們好厲害呀！在合唱的歌曲中，找到了大鐘的聲音，那我們小鐘的旋律好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）1、出示圖片（曲譜打亂）：師：它有些調(diào)皮，把樂(lè)句打亂，你能幫忙還原嗎？2、 聽(tīng)教師范唱：（靜止，再放音樂(lè)）師：那現(xiàn)在羅老師就來(lái)唱一唱完整的旋律，聽(tīng)完，請(qǐng)你告訴我答案！

4、 （學(xué)生還原樂(lè)句）3、 出示圖片（全譜）： 完整的學(xué)唱高聲部旋律 師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)樂(lè)句是模進(jìn)的關(guān)系。注意它們的音高，你就能唱的更好了！ 師：還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)要多注意：第一段是543，第二段是571.我們?cè)賮?lái)一次，相信可以表現(xiàn)的更完美哦?。ㄈ绻麤](méi)唱好，用手勢(shì)幫助下）4、 出示圖片：（缺少幾個(gè)音） 師：小鐘又調(diào)皮了，這是要考考我們的記憶力呢？那你們要挑戰(zhàn)一下嗎？5、 出示圖片：（缺少很多音） 師：哇哦，難度升級(jí)了耶！你們要再次迎戰(zhàn)嗎？6、小結(jié)：師：哇，小鐘可喜歡你們了！把它唱的這么動(dòng)聽(tīng)！你們聽(tīng)，大鐘和小鐘交織在一起的聲音是多么美妙呀！4、 二聲部合唱1、 首次合作：學(xué)生唱高聲部，教師唱低聲部?jī)蓚€(gè)聲部或者兩個(gè)聲部以上演唱同一首聲樂(lè)作品叫做合唱。那我們也來(lái)試試小鐘和大鐘一起合唱的感覺(jué)。我在唱大鐘，你們來(lái)唱小鐘。2、二次合作：學(xué)生唱高聲部，教師唱低聲部3、琴生合作（有請(qǐng)柯?tīng)栁氖謩?shì)好的小朋友做低聲部指揮）4、分組合作5、 欣賞維也納的音樂(lè)鐘師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)！你們美妙的聲音都飄到了音樂(lè)之都維也納。讓我們一起來(lái)感受神秘的維也納的音樂(lè)鐘吧！1、 聆聽(tīng)音樂(lè)主題：（那我們也來(lái)唱一唱這神秘的鐘聲吧?。?、 出示圖片：熟悉主題旋律（跟鋼琴唱旋律）3、 欣賞全曲：師：讓我們?nèi)?lè)曲找一找熟悉的旋律，聽(tīng)到熟悉的旋律就請(qǐng)你站起來(lái)劃一劃旋律線，