成人教育多元化師資隊伍管理網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建研究

1、成人教育多元化師資隊伍管理網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建研究摘要目前，在我國成人教育事業(yè)開展中，如何優(yōu)化管理模式，使成人教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平提升，對符合社會開展的合格人才進(jìn)行培養(yǎng)，是面臨的一個重要課題。但在實際運作中，成人教育教學(xué)管理活動還存在著很多缺失，需要制定有效的解決方案，對我國高校成人教育教學(xué)質(zhì)量管理工作，發(fā)揮有效的推動作用。針對我國成人教育師資隊伍存在的問題，通過構(gòu)建多元化師資隊伍管理網(wǎng)絡(luò)，旨在推動成人教育的可持續(xù)開展。關(guān)鍵詞師資隊伍；多元化；成人教育；管理網(wǎng)絡(luò)中圖分類號G645文獻(xiàn)標(biāo)志碼A文章編號2096-0603202119-0174-02隨著新中國的誕生，我國的成人教育開始不斷開展和壯大。?中國

2、教育改革和開展綱要?在1993年公布，綱要中明確提出：“作為一種新型教育制度，成人教育是傳統(tǒng)學(xué)校教育向終身教育開展的必然途徑，對于全民族素質(zhì)的不斷提高，以及社會和經(jīng)濟(jì)的開展，發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。在我國高等教育中，成人教育是重要的組成局部。在成人教育教學(xué)中，師資隊伍的建設(shè)是關(guān)鍵和核心。根據(jù)成人教育的辦學(xué)特點和職業(yè)變化要求，建設(shè)多元化教師隊伍，既促進(jìn)教師自身的開展，同時也促進(jìn)了成人教育開展，與時代開展需求相適應(yīng)。一、成人教育多元化師資隊伍建設(shè)的必要性國家教委早在1998年，就制定和出臺了?面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的意見?，指出培養(yǎng)“多元化師資隊伍已經(jīng)勢在必行。在成人教育中，師資隊伍是重要

3、的組成局部。多元化師資隊伍是指教師具有豐富的理論素養(yǎng)，包括科學(xué)意識和教學(xué)理念的創(chuàng)新、理論知識的扎實和專業(yè)背景的豐富。實踐性是職業(yè)教育的本質(zhì)，為此要求教師應(yīng)努力提升自身的素質(zhì)，在工作中能夠用理論指導(dǎo)實踐。教師素質(zhì)的內(nèi)涵就是專業(yè)的技術(shù)能力，它對教師的科研和教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了決定性的作用，最終對人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)過程產(chǎn)生了直接的影響?？v觀我國成人教育現(xiàn)狀，目前的師資力量，無法培養(yǎng)出與崗位需求相符合、和市場就業(yè)需要相適應(yīng)的高技能的職業(yè)人才。在成人教育中，包含了諸多專業(yè)，貫穿在各個領(lǐng)域，但很多教師專業(yè)經(jīng)驗匱乏，不能對應(yīng)用型人才進(jìn)行有效培養(yǎng)。因此，目前亟待構(gòu)建多元化的師資隊伍。二、成人教育師資隊伍中存在的問題

4、教育的靈魂就是師資，師資在成人教育的教學(xué)控制中，所發(fā)揮的作用是功不可沒的。資料顯示，師資的開展無法適應(yīng)社會需求，是目前成人教育的開展情況。以下幾個方面，是其存在的問題主要表現(xiàn)：一匱乏特殊專業(yè)和技能型師資，對教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響目前，很多學(xué)校盡管具有較高的“雙師型教師比例，但教師卻匱乏實踐經(jīng)驗。如果教師不具備一定的操作技能和一線知識，不能給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，使學(xué)生因為學(xué)習(xí)不到新知識而苦惱。久而久之，會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意上課。還有一些邊緣學(xué)科，因為請不到適宜的教師講課，而對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響。二師資具有較低的綜合能力，人員結(jié)構(gòu)松散很多成人教育的教師，都是外聘的兼職教師。他們很多是

5、或者是退休及但實踐操作能力匱乏。一些教師盡管在職稱和學(xué)歷方面到達(dá)了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，但對成人教育學(xué)生的特點不了解。在教學(xué)方法上，存在著嚴(yán)重的普教化現(xiàn)象。一些教師盡管生產(chǎn)一線和實踐經(jīng)驗豐富，但和專職教師相比，其指導(dǎo)學(xué)生的能力和課堂組織能力存在著很大的差距，無法對成人教育的綜合需求給予滿足。三師資敬業(yè)精神缺乏，奉獻(xiàn)意識匱乏科技的開展和時代的進(jìn)步，加快了知識的更新?lián)Q代，但個別教師的知識更新速度嚴(yán)重滯后，不能真正與時俱進(jìn)。在教學(xué)方面，也缺乏足夠的投入。授課內(nèi)容陳舊，還停留在過去的教學(xué)知識上。一些教師在成人教育中，對普通的教育方法進(jìn)行套用，將成人教育視為簡單的重復(fù)教育，授課的教學(xué)資料照搬普通的教科書。以上種種問

6、題，對成人教育的質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。四考評機制不健全，對兼職教師的管理不到位成人教育可持續(xù)開展的重要保證，就是標(biāo)準(zhǔn)管理師資隊伍。目前很多成人教育中，對教師的考評，缺乏有效的優(yōu)勝劣汰的管理體制。同時，師資結(jié)構(gòu)缺乏系統(tǒng)性，對完善的成人教育師資人才庫還沒有構(gòu)建起來。三、成人教育多元化師資隊伍管理網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一明確成人教育師資的素質(zhì)要求，提升專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平首先，聘用的教師應(yīng)人格品質(zhì)健康、師德修養(yǎng)良好、表達(dá)能力較強，對成人教育工作無比熱愛，具有多方面的職業(yè)能力，能滿足現(xiàn)代社會開展需求。其次，在成人教育中，教師的教學(xué)重點，應(yīng)放在不斷更新學(xué)生的知識，提升學(xué)生的技能方面。為了使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)大幅提升，還需

7、要對學(xué)生的自學(xué)技巧和自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)。同時，教師還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，對教學(xué)難點采用誘導(dǎo)、討論和啟發(fā)的方式，為學(xué)生留有充分的思考的空間，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)實施靈活多樣的教學(xué)方式，立足于成人教育的特點，使學(xué)生自學(xué)時遇到的各種障礙得到真正解決。在設(shè)置課程體系方面，應(yīng)對前沿知識和和新技術(shù)及時表達(dá)；在教學(xué)效果上，突出學(xué)生的主體地位，對學(xué)生的主動鉆研精神進(jìn)行培養(yǎng)。最后，教師還應(yīng)對先進(jìn)的教學(xué)手段及時掌握，通過對現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的充分運用，對優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件進(jìn)行制作，使教學(xué)資源的利用率進(jìn)一步提升。為此，教師應(yīng)對自身的知識不斷更新，使自己的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)水平不斷提高。二優(yōu)化成人教育師資隊伍的

8、培養(yǎng)模式，適應(yīng)教育改革的開展需求為了促進(jìn)成人教育的蓬勃開展，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)，建設(shè)一支強有力的師資隊伍是關(guān)鍵。為此，成人教育師資要向?qū)I(yè)化方向開展，這樣才能為國家培養(yǎng)出更多具有精湛技藝和實踐能力的一線勞動者。對專職的成人教育教師進(jìn)行培育，應(yīng)具有以下的標(biāo)準(zhǔn)：1.專業(yè)技能。這是成人教育教師的專業(yè)根底。即成人教育教師，在對成人教育相關(guān)問題的處理上，應(yīng)具有一定的教學(xué)技術(shù)和根本理論。2.專業(yè)道德。即成人教育教師應(yīng)具有的一定的職業(yè)道德和專業(yè)的效勞理念，能勇于面對市場化的沖擊和挑戰(zhàn)。3.專業(yè)培訓(xùn)。因為成人教育教學(xué)內(nèi)容的多樣性和教育對象的復(fù)雜性，對成人教育教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)，是一種必然的趨勢。4.

9、專業(yè)開展。知識爆炸的時代，成人教育應(yīng)與時俱進(jìn)，教師應(yīng)通過進(jìn)修等方式不斷充電，使自己的知識技能得到提升。5.專業(yè)自主。為了使自身的專業(yè)地位和學(xué)科地位提升，成人教育教師應(yīng)具有自主研究、對教材進(jìn)行編寫等成人教育專業(yè)方面的自主能力。6.專業(yè)組織。世界教育改革的大趨勢就是教師隊伍的專業(yè)化，為此，為了使研究隊伍更加穩(wěn)定，提高我國成人教育教學(xué)質(zhì)量是必然選擇，就是成人教育師資專業(yè)化。三構(gòu)建多元化師資管理網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化師資質(zhì)量如何聘請和選擇成人教育的教師，對成人教育的質(zhì)量產(chǎn)生了直接的影響。成人教育教師教學(xué)水平的上下，受諸多因素的影響，主要取決于是否滿足學(xué)生的需求，適應(yīng)社會開展的需求，以及教師自身的業(yè)務(wù)水平。為此，對

10、多元化的成人教育師資網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)建，系統(tǒng)優(yōu)化成人教育師資隊伍質(zhì)量，對于控制教學(xué)過程、提升教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義。首先，應(yīng)對競爭上崗、定期考核的用人機制進(jìn)行構(gòu)建。對專兼職教師的綜合素質(zhì)，要定期進(jìn)行崗位考核，重點側(cè)重于以下幾個方面：1教師工作責(zé)任感是否較強，是否具有高尚的職業(yè)道德；2否具有現(xiàn)代教育觀念，能在教學(xué)的過程中，有效運用素質(zhì)教育理論；3是否擁有較強的創(chuàng)新能力和教學(xué)科研能力；4能否對先進(jìn)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教育技術(shù)嫻熟運用。其次，建立合理的用人機制。教師應(yīng)能進(jìn)能出，能上能下。再次，對優(yōu)秀教師評選制度進(jìn)行構(gòu)建，及時獎勵那些教學(xué)成果顯著、教學(xué)成績優(yōu)異的兼職教師。最后，構(gòu)建學(xué)生對兼職教師的評價

11、機制。評價內(nèi)容包括學(xué)生對教師講課的滿意度、教師講課是否到達(dá)了教學(xué)要求、是否能夠理論聯(lián)系實際，突出教學(xué)的重點和難點。為了對教師給予準(zhǔn)確評價，還應(yīng)適時對教師進(jìn)行聽、評課，真正掌握成人教育教師的執(zhí)教責(zé)任心和執(zhí)教水平。總之，新的歷史時期，我國成人教育的開展非常顯著。成人教育實現(xiàn)可持續(xù)開展的關(guān)鍵，是能夠培養(yǎng)一線高端技能型人才。為此，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，是目前的一項重點工作。在成人教育中，通過不斷引入中職稱、高學(xué)歷和高水平的教師，對成人教育師資隊伍進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)一步提高師資總體水平，滿足社會對成人教育需求。參考文獻(xiàn)：【1】程芳.論成人教育課程設(shè)置改革J.職教通訊，202110：45-47，64.【2】孫培東.近期我國成人教育政策制定需突破的重點J.現(xiàn)代教育，2021Z1：58-60.【3】張京國.儒家思想對當(dāng)代高校成人教育管理的啟示J.中國成人教育，20215：32-33.【4】董慶寧.高校成人教育教學(xué)質(zhì)量管理的模式重構(gòu)J.中國成人教育，20211：34-35.【