淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣摘要：興趣在學(xué)習(xí)中起著重要的作用，興趣能使學(xué)生表現(xiàn) 出強(qiáng)大的意志力，能使學(xué)生堅(jiān)定地去克服學(xué)習(xí)中的種種困 難。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的心理特征，按照 興趣產(chǎn)生、發(fā)展、深化、延續(xù)的規(guī)律，積極創(chuàng)造生動(dòng)、有趣 的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓學(xué)于樂，寓教于樂， 進(jìn)而全面提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)興趣著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“所謂課上得有趣，這 就是說，學(xué)生帶有一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考, 對(duì)面前展示的真理感到驚奇，甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí) 到感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，為人類的智 慧和意志的偉大而感到驕傲。

2、”本文筆者從培養(yǎng)興趣、激發(fā) 興趣、發(fā)展興趣、提高興趣、增強(qiáng)興趣、延續(xù)興趣等方面闡 述了興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用，從而實(shí)現(xiàn)教師樂教、學(xué)生樂 學(xué)、全面提升學(xué)生素質(zhì)的目的。一、加強(qiáng)目的教育，培養(yǎng)興趣學(xué)習(xí)目的是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部力量或動(dòng)因，是激 發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀因素；是發(fā)動(dòng)和維持學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的 力量源泉，具有提供動(dòng)力和指引方向的作用。它可以使學(xué)生 產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使學(xué)生積極思 考、勤奮學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行教 育，使學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動(dòng)與未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)到的知 識(shí)與生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)概 念的理解，加深對(duì)知識(shí)的鞏固，激發(fā)和培

3、養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 如在講解“科學(xué)記數(shù)法”時(shí)，教師首先要明確學(xué)習(xí)它的意 義，要與現(xiàn)實(shí)生活中的例子相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的 理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。二、巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣在教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)和提問，提出富 有啟發(fā)性、趣味性的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如在處理問題：i a2丨+ (b-1) 2=0, 求ab時(shí)，教師可以這樣來(lái)提問：(1) 什么樣的兩個(gè)數(shù)相加得零？生：互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)。(2) 互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？生：一正、一負(fù)或兩個(gè)都為零。(3) |a-2|與(b-1) 2可能是哪種情況？生：兩個(gè)都為零。(4) 若 |a-21

4、 =0 則 a=? 若(bl) 2 =0 則 b=?生：a-2, b=lo經(jīng)過以上步驟，師生共同得到結(jié)果ab=2o由于教師設(shè)計(jì) 了一系列有啟發(fā)性、前后連貫、題意明確的提問，不但激發(fā) 了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且聯(lián)系了師生間的感情，創(chuàng)造出愉 悅的課堂氛圍。三、充分利用教材，發(fā)展興趣在教學(xué)過程中，教師要善于結(jié)合教材的特點(diǎn)，介紹一些 數(shù)學(xué)家的故事以及他們成才的原因，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。如教師可介紹高斯在幼年時(shí)巧解 “1+2+3+4+100=? ”的故事，也可以利用書上"想一 想”中的題目。這些題目大都有一定的趣味性，且能拓展學(xué) 生的視野，鍛煉學(xué)生的思維。四、提倡健康競(jìng)爭(zhēng)，提高興趣教師可

5、以通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)健康的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生的個(gè)性得到良好的發(fā)展。如在課堂 練習(xí)時(shí)，教師可以把學(xué)生分成四至五個(gè)學(xué)習(xí)小組，按照學(xué)習(xí) 成績(jī)使每個(gè)小組都包含上、中、下三個(gè)層次的學(xué)生。不同小 組的學(xué)生提出不同的問題，由其他組的學(xué)生來(lái)回答，教師負(fù) 責(zé)打分。這樣可以讓學(xué)生體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的快樂，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的 信心。此外，教師還可以開展適量的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、作業(yè)展覽等。五、強(qiáng)調(diào)成功體驗(yàn)，增強(qiáng)興趣學(xué)習(xí)興趣是在克服困難中完成學(xué)習(xí)任務(wù)、取得成績(jī)并為 之產(chǎn)生“精神滿足感”的基礎(chǔ)上發(fā)展和培養(yǎng)起來(lái)的。在教學(xué) 中，教師要充分肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上 的閃光點(diǎn)。同時(shí)，教師在進(jìn)行課堂練習(xí)和復(fù)習(xí)提問時(shí)，

6、一定 要把握好層次性的原則，使不同層次的學(xué)生都能得到鍛煉， 體會(huì)到"成功”的滋味。另外，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生或成績(jī)較 差的學(xué)生，教師在進(jìn)行測(cè)試時(shí)，力爭(zhēng)使題目簡(jiǎn)單一些，試卷 上的分?jǐn)?shù)比任何語(yǔ)言都有效，使學(xué)生的感觸也更大。因此， 教師要盡量讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到“精神滿足感”，提高他們 的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。六、增強(qiáng)師生情感，延續(xù)興趣古語(yǔ)云：“親其師，信其道。”良好的師生情感是學(xué)生 對(duì)教師所授學(xué)科是否感興趣的關(guān)鍵。為此，教師應(yīng)做到以下 幾點(diǎn)：(1)態(tài)度和藹，衣著得體，語(yǔ)言文明，有幽默感，使 學(xué)生愿意與你親近；(2)必須具有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和廣 博的學(xué)識(shí)，對(duì)自己講授的知識(shí)理論準(zhǔn)備要充足，對(duì)學(xué)生提出 的問題能做出合理的解釋，使學(xué)生產(chǎn)生敬佩感；(3)在教學(xué) 過程中要對(duì)學(xué)生充滿愛心和信心，充滿鼓舞和期望，對(duì)學(xué)生 對(duì)同一問題的不同見解要予以充分肯定，使學(xué)生獲得一定的 成功感，樹立良好的自信心；切記不能諷刺、挖苦學(xué)生， 以免學(xué)生的自尊心受到傷害，喪失信心，要給予學(xué)生充分的 愛護(hù)、信任、鼓勵(lì)、期待，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，增強(qiáng)學(xué) 習(xí)的信心。綜上所述，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性的核心因素便是 興趣，興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特 征和數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)過程的規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教 于樂，寓學(xué)于樂，從而提高數(shù)