寫作教材特點(diǎn)與教學(xué)

1、 寫作教材特點(diǎn)與教學(xué)北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊宏麗 部編七年級(jí)上冊(cè)語文教材寫作模塊架構(gòu)熱愛生活 熱愛寫作學(xué)會(huì)記事寫人要抓住特點(diǎn)思路要清晰如何突出中心發(fā)揮聯(lián)想和想象直接體驗(yàn) 餐桌前的談話 這天，我回家晚了 選擇你最熟悉的一個(gè)同學(xué)，用 200字給他“畫”一幅肖像。間接體驗(yàn) 發(fā)揮聯(lián)想和想象，為本單元課文皇帝的新裝續(xù)寫一個(gè)故事。 試圍繞“我的偶像”這個(gè)話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。鏈接學(xué)生體驗(yàn)的寫作建構(gòu)鏈接學(xué)生體驗(yàn)的寫作建構(gòu) 體驗(yàn)親身經(jīng)歷；實(shí)地領(lǐng)會(huì)。 如何引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)： 1.為學(xué)生建立觀察和記錄的工具； 2.為學(xué)生搭建如何記錄、思考的腳手架； 3.為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。 以學(xué)生單元閱讀文本

2、為例，講述如何寫： 寫清楚是記事的基本要求，一般要寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。要把一件事寫清楚，動(dòng)筆之前先要想清楚，理清事情的來龍去脈，再按照一定的順序有條理地寫下來。 試著填寫下面的表格，看看散步一文是怎樣把事情寫清楚的。以散步為例，教給學(xué)生如何確定寫作的順序鏈接學(xué)生體驗(yàn)的寫作建構(gòu) 還要學(xué)會(huì)寫得有感情。關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的、有真切感受的事，說發(fā)自內(nèi)心的話。例如史鐵生的秋天的懷念，回憶了幾件與母親有關(guān)的事，都是“我”的親身經(jīng)歷，字里行間滲透著對(duì)母親的摯愛和懷念，以及對(duì)自己少不更事的追悔，讀后令人感傷不已。我們寫作記事文章的時(shí)候，也要記真實(shí)的事，忠實(shí)于自己的感受，切忌無病呻吟，“為賦新詞強(qiáng)說

3、愁”，甚至寫虛假的情感。以秋天的懷念為例，教給學(xué)生要記真事、抒真情鏈接閱讀文本的寫作建構(gòu) 語文教科書不是真正意義上的書，而是讀寫教學(xué)的“例子”。 葉圣陶鏈接閱讀文本的寫作建構(gòu) 寫作：思路要清晰 有什么方法讓作文思路清晰呢？可以從以下方面入手： 一、整體構(gòu)思 二、確定寫作順序 三、列提綱 選材 確定中心 確定寫作順序 提綱的搭建 寫作 “寫作程序”全程引領(lǐng) ，學(xué)生體驗(yàn)寫作全過程的指導(dǎo)基于學(xué)程引領(lǐng)的寫作過程體驗(yàn)教師如何用好教材以思路要清晰為例寫作實(shí)踐 如果以 二三事為題，寫一篇記人的文章，你會(huì)寫誰？請(qǐng)列出作文的提綱。形式不限。寫作是思維的過程，重在引導(dǎo)學(xué)生思維：（一）確定寫作對(duì)象（二）還原他在生活

4、中的角色，提煉他的特點(diǎn)（三）確定寫作素材，搭建文章框架（四）布局文章，確定主次（五）簡(jiǎn)筆勾勒和重點(diǎn)描摹教師如何用好教材以思路要清晰為例（一）給定標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)生思考如何選擇并確定寫作對(duì)象 其一，你非常熟悉他，對(duì)他的生活、工作方方面面都比較了解。 其二，有幾個(gè)典型的事例在你的腦海中留有深刻的印象。 其三，這個(gè)人曾對(duì)你產(chǎn)生了深刻的影響。 運(yùn)用這樣的方式鎖定人物，作品才會(huì)有鮮活的寫作素材。教師如何用好教材以思路要清晰為例（二） 給予工具，教他們還原生活角色，提煉人物特點(diǎn) 用思維導(dǎo)圖，拓展思維： 將人物的稱謂寫在中間，然后盡可能地想他在生活中、工作中所表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)。教師如何用好教材以思路要清晰為例特

5、點(diǎn)特點(diǎn)1 1 事件1 事件2 特點(diǎn)特點(diǎn)2 2 事件1 事件2 稱謂（三）刪繁就簡(jiǎn)，引領(lǐng)確定寫作素材，搭建文章框架 確定原則： 人物特點(diǎn)是否獨(dú)特、鮮明？ 人物特點(diǎn)對(duì)應(yīng)的事例是否典型？ 以這樣的原則，刪繁就簡(jiǎn)，確定人物特點(diǎn)，然后，把最能體現(xiàn)特點(diǎn)的事件選擇出來。這樣，文章的框架基本就搭起來了。教師如何用好教材以思路要清晰為例（四）指導(dǎo)布局文章，確定主次詳略 衡定事件主次、詳略的標(biāo)準(zhǔn)： 這個(gè)人物最突出的特點(diǎn)是什么？ 最吸引人的品質(zhì)是什么？ 最感人的事件是什么？ 標(biāo)畫出需要詳寫的特點(diǎn)及事件，其他略寫。教師如何用好教材以思路要清晰為例（五）授予多件事詳略展開的具體方法 簡(jiǎn)筆勾勒與重點(diǎn)潑墨 1.簡(jiǎn)筆勾勒次要事件 簡(jiǎn)筆，言簡(jiǎn)意賅地概述，能呈現(xiàn)事件是什么即可。 方法： 以旁觀者視角陳述，交代清楚：時(shí)、地、人、事、影響。教師如何用好教材以思路要清晰為例簡(jiǎn)筆勾勒小技巧： a.陳述（勾勒）事件，不乏情感： 可以用中心句； 可以在事件之后寫影響時(shí)加一兩句簡(jiǎn)短抒情。 b.陳述時(shí)應(yīng)注意：一個(gè)修飾語，就能把人物的特點(diǎn)核心地表現(xiàn)出來。教師如何用好教材以思路要清晰為例2.重點(diǎn)潑墨主要事件A.事件展開敘述事件的組成：背景、開端、發(fā)展、結(jié)局。發(fā)展部分，展開