巢谷傳滬教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

1、巢谷傳滬教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)巢谷傳是北宋文學(xué)家蘇轍于元符二年(1099年)所創(chuàng)作的一篇人物傳記。文章講述了巢谷一生中的三件事情。以下是小編整理的巢谷傳滬教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考!巢谷傳教案教學(xué)目標(biāo)：理解記人需要明確中心、合理選材、突出重點(diǎn)感悟古人超越自我，追求崇高的道德力量教學(xué)重點(diǎn)：理解記人需要明確中心、合理選材、突出重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：感悟古人超越自我，追求崇高的道德力量教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入1、一般而言，在某方面作出了影響歷史的突出貢獻(xiàn)的人會(huì)被載入史冊(cè)，被后人立傳。列舉你所知道的人物傳記2、今天學(xué)習(xí)由唐宋八大家之一的蘇轍撰寫(xiě)的巢谷傳，巢谷傳中記載了哪些有關(guān)巢谷的事情?巢谷憑

2、借什么被蘇轍立傳從而得以青史留名?二、 整體把握，疏通文意1、朗讀正音，自讀課文，指名朗讀課文2、自主翻譯課文，圈劃其中意思有疑問(wèn)的字詞，合作厘清詞意。從：跟從 傳：更從學(xué)習(xí)舉：推薦，選拔 好：喜好，喜歡素：向來(lái) 西邊：西部邊疆冠：第一 友：結(jié)交，名做動(dòng)善：友好 奇：以為奇，意動(dòng)會(huì)：遇到 及：等到就：被 懷：放在懷中乃出：才 以故：因?yàn)榈脑蛴枰裕阂驗(yàn)?謫：貶官意：料想 旬：十天已而：不久、后來(lái) 逾：過(guò)厭：滿(mǎn)足 方：正恨：遺憾 蓋：大概3、學(xué)生翻譯疏通大意，教師進(jìn)行點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)4、就重點(diǎn)字詞進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。三、 中心與選材1、概括：本文記載了哪些有關(guān)巢谷的事?棄文從武 冒死送銀 徒步訪(fǎng)友2、所選事

3、件有何內(nèi)在聯(lián)系(共性)?追問(wèn)：本傳突出刻畫(huà)巢谷怎樣的形象?都圍繞塑造巢谷之賢選材;有追求，輕權(quán)勢(shì)，重情義，受誠(chéng)信3、巢谷人生中是否只有這幾件事情能夠表現(xiàn)他的品質(zhì)?之所以選取這三件事而不選擇其他事的原因是什么?這些事既有傳奇性又有典型性，更利于塑造出巢谷忠厚重情義的人物形象。四、 語(yǔ)言品讀1、思考：為了重點(diǎn)鮮明地刻畫(huà)出巢谷仁義賢明的形象，作者在三件事的寫(xiě)作過(guò)程中是如何突出重點(diǎn)的?參考：(1)敘議結(jié)合。借人物之口和作者之口點(diǎn)名傳主品質(zhì)(2)側(cè)面襯托。突出其遇到的困難阻礙之大，從而側(cè)面襯托其品質(zhì)(3)反襯。將傳主品質(zhì)與當(dāng)事人趨利自保的品行做對(duì)比，反襯其可貴2、合作討論評(píng)價(jià)之語(yǔ)：“非君莫使遺之者” “

4、此非今世人，古之人也?！?“緩急可托者也”襯托之語(yǔ)：“自料必死”、“橐中有銀數(shù)百兩”、“即變姓名”、“懷銀步行”、“人無(wú)知者”、“谷逃避江淮間”反襯之語(yǔ)：士大夫皆諱與予兄弟游，平生親友無(wú)復(fù)相聞?wù)摺?、學(xué)生交流五、 總結(jié)1、思考：塑造刻畫(huà)人物形象需要注意哪些問(wèn)題?(中心的確定、材料的選擇、重點(diǎn)的突出)2、巢谷沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有惠澤后人的功業(yè)，作者為巢谷立傳的價(jià)值何在?知巢谷之賢、揚(yáng)巢谷之名、斥世俗之風(fēng)道德感召3、司馬遷說(shuō)：“天下熙熙，皆為利來(lái)。天下攘攘，皆為利往。”熙熙攘攘、庸庸碌碌，整日為私利奔忙的人，轉(zhuǎn)眼埋沒(méi)于歷史的滾滾紅塵之中。儒家說(shuō)“三不朽”，“立德”、“立功”、“立言”，這三

5、者才能使人青史留名，而其核心，在于對(duì)自我私欲的超越。巢谷傳導(dǎo)學(xué)課程【學(xué)習(xí)目標(biāo)/學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】：1、讀準(zhǔn)字音，讀通文句，了解文章大意 。2、在讀的過(guò)程中積累一些文言實(shí)詞，疏通全文 。3、感受文本所傳達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)/學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)文中的重點(diǎn)詞句。2.學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作特色。學(xué)習(xí)方法：誦讀法、討論法知識(shí)準(zhǔn)備：文字助讀資料、準(zhǔn)備好的視頻、圖片?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、作者簡(jiǎn)介：2、唐宋八大家包括哪些?3、給劃?rùn)M線(xiàn)的字注音。驍勇 ( ) 橐中 ( ) 遺之者 ( )至儋( )會(huì)赦乃出( ) 眼愍 ( ) 強(qiáng)資( )4、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：少?gòu)氖看蠓颍盒蠊河哑湫憬埽翰涣?xí)蠻事：顧妻子：使遺

6、之者：誦言：愍：強(qiáng)資：雖樸而博：舉進(jìn)士京師：谷素多力：遂棄其舊學(xué)：習(xí)騎射：久之,業(yè)成而不中第：為四方冠：去游秦鳳、涇原間：尤與之善：相與為金石交：朝廷稍奇之：乞弟擾邊：諸郡不能制：出兵討之：巢谷傳練習(xí)題巢谷傳巢谷，字元修。父中世，眉山農(nóng)家也，少?gòu)氖看蠓蜃x書(shū)，老為里校師。谷幼傳父學(xué)，雖樸而博。舉進(jìn)士京師，見(jiàn)舉武藝者，心好之。谷素多力，遂棄其舊學(xué)，畜弓箭，習(xí)騎射。久之，業(yè)成而不中第。聞西邊多驍勇，騎射擊刺為四方冠，去游秦鳳、涇原間，所至友其秀杰。有韓存寶者，尤與之善。谷教之兵書(shū)，二人相與為金石交。熙寧中，存寶為河州將，有功，號(hào)熙河名將，朝廷稍奇之。會(huì)瀘州蠻乞弟擾邊，諸郡不能制，乃命存寶出兵討之。存

7、寶不習(xí)蠻事，邀谷至軍中問(wèn)焉。及存寶得罪，將就逮，自料必死，謂谷曰：'我涇原武夫，死非所惜，顧妻子不免寒餓，橐中有銀數(shù)百兩，非君莫使遺之者。'谷許諾，即變姓名，懷銀步行，往授其子，人無(wú)知者。存寶死，谷逃避江、淮間，會(huì)赦乃出。予以鄉(xiāng)閭故，幼而識(shí)之，知其志節(jié)，緩急可托者也。予之在朝，谷浮沉里中，未嘗一見(jiàn)。紹圣初，予以罪謫居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。予兄子瞻，亦自惠再徙昌化，士大夫皆諱與予兄弟游，平生親友無(wú)復(fù)相聞?wù)摺９泉?dú)慨然自眉山誦言，欲徒步訪(fǎng)吾兄弟。聞?wù)呓孕ζ淇?。元符二年春正月，自梅州遺予書(shū)曰：'我萬(wàn)里步行見(jiàn)公，不自意全，今至梅矣。不旬日必見(jiàn)，死無(wú)恨矣。'予驚喜曰：'此非今世人，古之人也。'既見(jiàn)，握手相泣，已而道平生，逾月不厭。時(shí)谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非復(fù)昔日元修也。將復(fù)見(jiàn)子瞻于海南，予憫其老且病，止之曰：'君意則善，然自此至儋數(shù)千里，復(fù)當(dāng)渡海，非老人事也。'谷曰：'我自視未即死也，公無(wú)止我。'留之不可，閱其橐中，無(wú)數(shù)十錢(qián)，予方乏困，亦強(qiáng)資遣之。船行至新會(huì)，有蠻隸竊其橐裝以逃，獲于新州，谷從之至新，遂病死。予聞，哭之失聲，恨其不用