新建 Microsoft PowerPoint 2007 幻燈片 - 1

1、 作文課 主講老師：XX基本資料 姓名：林清 畢業(yè)學(xué)校：閩南師范大學(xué) 愛(ài)好：寫(xiě)作、爬山、打羽毛球、享受美食等 閱讀書(shū)籍：讀者成長(zhǎng)的禮物時(shí)代周刊多田便利屋奧杜邦的祈禱 建議：閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)作是閱讀的內(nèi)化開(kāi)始上課啦！授課主題：描寫(xiě)人物動(dòng)作（記敘文） 概念：人物動(dòng)作描寫(xiě)，使用動(dòng)詞把人的動(dòng)作形象通過(guò)細(xì)致刻畫(huà)描繪出來(lái)。 例如：姑娘喝了一口水（做什么） 姑娘彎下腰，捧起一口水喝了起來(lái)（怎么做） 帥哥朝我打過(guò)來(lái) 帥哥提起醋缽兒大小的拳頭，惡狠狠地朝我打過(guò)來(lái) 了解動(dòng)作描寫(xiě)的內(nèi)容：頭、眼，口，手，肩膀，腳等 例如：點(diǎn)頭、微笑、鼓掌表示什么 聳肩說(shuō)明什么 瞪眼、跺腳呢尋找動(dòng)詞 劉川楓力氣大，他把拖把拎到水池

2、里，擰開(kāi)水龍頭，水龍頭的水“嘩嘩”唱起了歡快的歌，他雙手緊握著拖把柄，在自來(lái)水的沖刷下，左右轉(zhuǎn)動(dòng)著拖把，在他反復(fù)的刷洗之下，拖把終于干凈了。拖把浸過(guò)水之后，變得笨重?zé)o比，但劉川楓天生骨骼驚奇、力大無(wú)比，只見(jiàn)他面不改色，拎起帶水拖把，一陣風(fēng)似的奔向教室，把拖把交給負(fù)責(zé)拖地的同學(xué)，有接過(guò)一個(gè)同學(xué)手中的臟拖把，哼著小調(diào)往水池旁走去。 老舍說(shuō)：只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界揭示人物的性格特征 豬八戒吃西瓜的故事 他抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著，嚼著，咽著，兩腮鼓得像兩個(gè)兵乓球，鼻子和下巴都沾滿(mǎn)了西瓜汁。人物動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)法的運(yùn)用 動(dòng)作描寫(xiě)要準(zhǔn)確捕捉、細(xì)致分解 例如：李洋擦黑板 李洋拿起黑板

3、旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼的疊成方形，用手按住一邊，慢慢地從左移到右，他弓著身，低下頭，那一絲不茍的精神就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。 把一個(gè)大動(dòng)作拆分成幾個(gè)小動(dòng)作，并按照一定的層次具體展示或描寫(xiě)，使得整個(gè)動(dòng)作栩栩如生。 生活中的動(dòng)作往往一閃即逝，需要我們觀(guān)察格外用心、細(xì)致，才會(huì)捕捉曇花一現(xiàn)的美麗。選用動(dòng)詞 上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧，這時(shí)，教室外傳來(lái)老師的腳步聲，我立馬（提、豎）起耳朵，（縮，彎）下身子，直向座位（走、躥）去，然后身子一（直、扭），屁股一（坐、落），課本一（豎、拿）若無(wú)其事的看起書(shū)來(lái) 豎、彎、走、直、坐、豎善于利用修辭手法 比喻 1、

4、明喻：像、似的、好像、如、宛如、好比 2、暗喻：是、成為 3、代喻：一般沒(méi)有特別明顯的詞，需要判斷 小丫頭的臉紅彤彤的，像一個(gè)熟透的蘋(píng)果。 那姑娘美得宛如一朵花 家鄉(xiāng)那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一副青山綠水畫(huà) 地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布夸張 對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸大或縮小 柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化 夏季高溫難耐，路上行人宛若鐵板燒 這巴掌大的球場(chǎng)，怎么踢球嘛？ 去年一點(diǎn)相思淚，至今流不到腮邊。對(duì)比 對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。 爸爸很懶惰，不像媽媽那樣勤勞 妹妹很乖巧，不像弟弟那么頑皮 我們的老師對(duì)待學(xué)生很溫柔，

5、對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)卻很?chē)?yán)厲 反義詞的積累排比 把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類(lèi)似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。 他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹。提倡開(kāi)拓思路，關(guān)注平凡生活 真實(shí)、放松 個(gè)性化觀(guān)察與思考 做生活中的有心人（積累生活、認(rèn)識(shí)、情感） 克服一種心理上的恐懼（習(xí)作、獲獎(jiǎng)作文，記錄自己的感受、

6、思考和認(rèn)知）美文賞析落水趣事江西樂(lè)騏早聽(tīng)說(shuō)十渡風(fēng)景美如畫(huà)，暑假到了，我興奮地催著爸爸媽媽帶我去十渡玩。盼望著，盼望著，我終于等到了這個(gè)快樂(lè)的日子。爸爸一大早就被我叫起來(lái)，開(kāi)車(chē)帶著我和媽媽?zhuān)w速駛向十渡。一路上風(fēng)景都很美，可我顧不上看，一個(gè)勁地催著爸爸快點(diǎn)，再快點(diǎn)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們終于到了十渡，我興高采烈地下車(chē)了。【寫(xiě)出了自己激動(dòng)和期待的心情，不過(guò)有點(diǎn)太長(zhǎng)了，】啊，這里山清水秀，景色迷人，在炎炎夏日，我感受到了難得的清涼。我真開(kāi)心?。　具€沒(méi)進(jìn)入事件，文章的結(jié)構(gòu)出問(wèn)題了?！窟@里有很多娛樂(lè)項(xiàng)目，有疾馳的快艇，乘風(fēng)破浪；有水上波波球，刺激有趣；有驚險(xiǎn)的漂流，頗有挑戰(zhàn)性【這段列舉項(xiàng)目時(shí)的排比很有

7、文采，但和“落水趣事”沒(méi)關(guān)系啊?！课易屑?xì)比較著這些項(xiàng)目，買(mǎi)票的隊(duì)伍都長(zhǎng)極了，像蜿蜒的長(zhǎng)龍。我們只好選擇人最少的項(xiàng)目劃竹筏。劃完竹筏，再看哪個(gè)項(xiàng)目排隊(duì)的人少，再去玩。都怪爸爸，如果再起早點(diǎn)肯定能早到一些，就不至于排隊(duì)等那么久了?！具@部分全部去掉，排隊(duì)、抱怨都不是重點(diǎn)】坐在竹筏上，我淘氣地把手伸進(jìn)水里，特別舒服，可是我一不小心竟然掉了下去。我嚇壞了，使勁在水里撲騰。爸爸媽媽卻讓我站起來(lái)，哎呀，水其實(shí)才到我的大腿?！窘K于開(kāi)始寫(xiě)落水的事了，但簡(jiǎn)單幾筆就結(jié)束了，太遺憾了。這部分應(yīng)該展開(kāi)進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)?！窟@件事實(shí)在太搞笑了，我永遠(yuǎn)也忘不了。它像一顆明珠，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。【為什么“搞笑”？缺少分析?！可?/p>

8、佳作落水趣事江西樂(lè)騏碧空如洗，山清水秀，柔柔的水草輕輕地在水底招搖。我們一家人在風(fēng)景如畫(huà)的十渡，撐著竹筏盡情玩耍?！八鏇霭?！”我把手伸進(jìn)水里，立刻發(fā)出感嘆。我興奮地順勢(shì)跪在竹筏上，探出身軀，把兩只胳膊都伸進(jìn)水里。我陶醉其中，與水面的距離越來(lái)越近。突然，“撲通”一聲，我以前滾翻的“優(yōu)美姿勢(shì)”，全身心享受到了期盼中的清涼我落水了！媽媽驚慌地呼喊著我的名字，爸爸竭力地把竹篙伸向我?？芍窀菥拖褚粭l光滑的蛇，我根本抓不住。我手忙腳亂地拼命撲騰，巨大的浪花在我周?chē)艦R。水草像惡魔的手，撓著我的腿，好像要把我拖下去。身處險(xiǎn)境，我在混亂的腦海中拼命搜索著剛學(xué)的蛙泳要領(lǐng)，千方百計(jì)地實(shí)踐“收、翻、蹬、夾”。我拼命地游哇游，掙扎著調(diào)整身體的方向，手抓腳蹬，以極其怪異的姿勢(shì)沖向竹筏。我就像一只青蛙在跳，不時(shí)地躍出水面，而后又重重地摔進(jìn)水里。剛才還慌成一團(tuán)的爸爸媽媽突然鎮(zhèn)定了。爸爸嘲弄地看著我，媽媽哈哈大笑著說(shuō)：“你站起來(lái)?！边@命令讓我如丈二和尚摸不著頭腦。我向水中望了望，鼻子都快氣歪了。腳一使勁兒，我輕松地踩住了水底。原來(lái)，水剛沒(méi)過(guò)我的大腿。我竟然在這淺淺的水中，費(fèi)了九牛二虎之力游泳自救。我狼狽地爬上竹筏，爸爸媽媽笑得前仰后合。還不失時(shí)機(jī)地給我拍了幾張照片，記錄下我的“光輝形象”：濕透的衣服緊緊地貼在身上，頭發(fā)胡亂地粘在臉上，滴滴答答地淌著水?？粗约旱睦仟N樣，我也忍不住笑了起來(lái)。每當(dāng)看