一年級語文上冊漢語拼音第二單元5《gkh》教學設計(全兩課時)魯教版五四制

1、精選范本. g k h 教學設計（全兩課時）【圖解教材】【教學目標】1學會“ g k h”三個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。2讀準“ g k h”與單韻母相拼的音節(jié)。3初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)?！窘虒W重點】讀準g k h 與單韻母相拼的音節(jié)?！窘虒W難點】準確地拼讀三拼音節(jié)。第一課時【教學過程】一、復習1抽讀 6 個單韻母卡片。2接順序讀讀8 個聲母卡片。9 字加彎 ggg 一 把 椅 子hhh 精選范本. 3拼讀音節(jié)： “ tnld”二、學習“ g k h”的音形及書寫（一）學習聲母“g”1學習“ g”的音（1）出示“ g”圖，提問：圖上畫的是什么

2、？（2）借助鴿子的“鴿”的音學習“g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。（4）學生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。（5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。2學習“ g”的形（1）仔細觀察圖怎樣記憶“g”的形？（2）編記憶小兒歌：9 字加彎g、g、g。3書寫字母“g”（1）認識基本筆畫“豎左彎”。（2）觀察書中“g”的筆順和占格位置，請同學說一說。（3）教師范寫 “g” ：第一筆是什么？C 點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。（4）學生書寫。教師巡視，個別

3、輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學生發(fā)合格小獎票。（二）學習聲母“k”1學習“ k”的音：（1）出示“ k”的圖，提問：圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。（3）學生練習讀，體會發(fā)音方法。（4）同桌互讀，相互糾正。（5）指名讀。2學習“ k”的形（1）怎么記住“k”的形呀？精選范本. （2）請同學試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。3書寫字母“k”（1）認識基本筆畫： “ ” 左斜右斜（2）怎樣寫好聲母“k”呢？請大家認真觀察范字及筆順。（3）學生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是“丨”，第二筆寫前先在

4、中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。（4）學生練習書寫。教師巡視個別輔導。（5）在實物投影上展示學生作業(yè)，請其他同學看看哪位同學寫得好，哪筆寫得不好，說一說。（6）每個同學書寫的字母與范字比較進行評改。（7）再展示，看看書寫上否有進步。（三）學習聲母“h”1學習“ h”的音（1）出示圖，提問：圖上畫的是什么？（2）借“喝”的音學習“h” 。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時的氣流弱。（3）學生練讀，體會發(fā)音方法。（4）指名讀。（5）開火車讀。2學習“ h”的形（1） “h”的形像什么？（2）編兒歌：一把椅子

5、h h h。3書寫字母“h”（1）學生觀察筆順及點格位置。（2）學生試著書寫一個，與范字比較，修改。（3）展示學生書寫的“h” ，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。（4）學生評改，注意“h”與“ n”的區(qū)別。三、復習鞏固：指名讀“g、 k、h”三個字母。四、課堂小結： 今天我們又認識了3 個聲母， 同學們讀準了字音，認清了形。 書寫比較認真，精選范本. 真好！五、板書設計：【評價方案】一、效度評價參評人數(shù)（）gkh讀寫用二、教學反思學生參與程度目標達成度經驗積累問題分析改進措施內容人數(shù)項目精選范本. 第二課時【課時目標】學會聲母、介母、韻母相拼的方法，練習三拼音。一、復習1看卡片讀聲母“g

6、、k、h”的音。2抽讀 6 個單韻母。二、練習“ g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。1出示（1）自己試著讀一讀，（2）指名拼讀。（3）請同學說說兩拼音的基本方法。（4）開火車拼讀。2出示（1）自己試著進行拼讀。（2）同桌同學互讀，相互糾正。（3）個別讀，同學糾正。三、學習三拼音節(jié)（一）學習“gu”的拼讀1電腦上出示：小女孩推gugu（1）請同學進行音節(jié)的拼讀。精選范本. （2）再請同學說說拼讀的要領。2電腦出示：小女孩推gu gu圖片（西瓜）請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？3老師告訴你們這叫三拼音節(jié)?！?g”是聲母，在前邊；點擊“g”變藍色。“u”是韻母，在中間；點擊“u”變綠色?！癮”是韻母，在

7、后邊，點擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？4我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母“g” ，再讀介母“ u” ，緊接著讀韻母“” ，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍“gu”，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，“gu”強調讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導學生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領。5學生掌握拼讀方法后，進行反復拼讀練習。體會拼讀的要領。教師要注意糾正不正確發(fā)音。（二）三拼音節(jié)練習1（1）自己試著拼一拼。（2）請拼得好的同學當小老師帶著學生讀。（3）指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學生主動地試讀，注意糾正學生的錯誤讀音。（4）同桌互讀，相互糾正。（5）個別讀，全班同學糾正。四、讀兒歌：1找出紅色的字母讀一讀。2教師畫出：de、h& 、l、 hu、 g讓學生練習拼讀。3請認字多的同學帶讀，教師注意糾正錯音。4同桌同學互讀、互背。5全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學生在身心愉快中輕松學習。五、課堂小結：精選范本. 今天我們又結識了3 個聲母朋友“g