關(guān)于完善小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)的探討

1、    關(guān)于完善小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)的探討    呂建民摘 要：小學(xué)美術(shù)教學(xué)中需要學(xué)生具有一定的動(dòng)手操作能力，因?yàn)樾W(xué)生的年齡小，具有表現(xiàn)力和極強(qiáng)的探索未知的欲望，所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)是科學(xué)的，是很有價(jià)值的。發(fā)展性評(píng)價(jià)教學(xué)策略可以用到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式，可以促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展。在其過(guò)程中，教師也應(yīng)該注意自己的評(píng)價(jià)不要太過(guò)。不要拿自己的看法去看小學(xué)生的畫作，你要知道教師和小學(xué)生之間有多大的代溝。教師對(duì)小學(xué)生美術(shù)的評(píng)價(jià)不僅是為了評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，更是為了鼓勵(lì)學(xué)生讓他們知道老師對(duì)他的關(guān)心，從而激起小學(xué)生對(duì)美

2、術(shù)的喜愛(ài)，養(yǎng)成小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性。主要寫的是關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)策略。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞；美術(shù)；策略；小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)本身是不可量化的，美術(shù)創(chuàng)作也是一項(xiàng)兼具創(chuàng)造性和個(gè)性化的行為，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要面對(duì)不同個(gè)性、不同思路的學(xué)生，要處理好對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解、啟蒙具有重要的意義。一、注重評(píng)價(jià)，產(chǎn)生動(dòng)力在當(dāng)今，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)發(fā)展中，教師應(yīng)該注重小學(xué)生的心理過(guò)程和心理感受，使教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為小學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)的動(dòng)力。因?yàn)橛械男W(xué)生為了取得教師好的評(píng)價(jià)，他們會(huì)努力做好教師所安排的每一件事。所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中利用發(fā)展性評(píng)價(jià)策略，有利于提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能

3、力和小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，逐步提高小學(xué)生的美術(shù)能力，促進(jìn)小學(xué)生的不斷發(fā)展。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該留出足夠的讓小學(xué)生思考的時(shí)間，不要因?yàn)樽约焊杏X(jué)時(shí)間不夠而沒(méi)有時(shí)間去讓學(xué)生思考問(wèn)題。這樣打斷小學(xué)生思考的過(guò)程，久而久之會(huì)讓小學(xué)生不想去思考問(wèn)題。教師也應(yīng)該對(duì)于自己看不懂的小學(xué)生的畫作，仔細(xì)去想象他要表達(dá)的意思，不要因?yàn)樽约嚎床欢驼J(rèn)為小學(xué)生隨意畫的，而評(píng)價(jià)為不好。應(yīng)該詢問(wèn)小學(xué)生這樣畫這幅畫的含義是什么，為什么這樣畫這幅畫，要表達(dá)的意思是什么。如果只按照教師自己的看法評(píng)價(jià)，這樣的做法可能會(huì)把學(xué)生的熱情打破，使小學(xué)生喪失對(duì)美術(shù)的興趣。有可能還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自己沒(méi)有美術(shù)思維，不能畫出好看的畫，自

4、己不適合畫畫、不想畫畫的思維。這樣看來(lái)，教師應(yīng)該注意評(píng)價(jià)，不能因?yàn)樽约翰欢枚J(rèn)為不對(duì)。畢竟教師和小學(xué)生之間有很大的年齡代溝，看待世界的眼光不一樣。所以教師應(yīng)該注重評(píng)價(jià)，多對(duì)小學(xué)生以努力的話語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)小學(xué)生，從而激起小學(xué)生自己學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二、激勵(lì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)信心在教師評(píng)價(jià)小學(xué)美術(shù)作品的時(shí)候，因?qū)W生的想法和思維不同，畫出的畫各有不同各有所長(zhǎng)。所以教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候要善于用心來(lái)觀察每一幅畫作，仔細(xì)觀察小學(xué)生在畫這幅畫時(shí)的內(nèi)心世界和閃光點(diǎn)。教師不要用自己專業(yè)的美術(shù)角度來(lái)觀察小學(xué)生的畫作，這樣做是沒(méi)有必要的，因?yàn)樾W(xué)生不像教師一樣學(xué)過(guò)專業(yè)的美術(shù)。所以即使有不足，教師也要用積極的畫來(lái)鼓勵(lì)他。如：“你畫得很

5、好，如果把畫的物體畫的更大一些，構(gòu)圖更細(xì)一些會(huì)更好?！钡取＿@樣婉轉(zhuǎn)的話語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)教師自己的評(píng)價(jià)，既能保護(hù)好小學(xué)生的天真，又能增強(qiáng)他們的信心。教師千萬(wàn)不要減少你的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槟愕谋頁(yè)P(yáng)，你的一句話，可能會(huì)讓學(xué)生高興很久，對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)也會(huì)增強(qiáng)。在未來(lái)可能還會(huì)成就一位畫家，一位藝術(shù)家。三、運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)，提高美術(shù)能力在小學(xué)美術(shù)作業(yè)中，通常會(huì)有自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等方式。這些方式可以讓小學(xué)生更好地知道自己的內(nèi)心想法和思維模式以及自己的創(chuàng)作思路以及知道如何進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)教師遇到畫面很“亂”或者無(wú)法看清小學(xué)生在畫中要表現(xiàn)的什么意思的時(shí)候，可以和小學(xué)生耐心的溝通和詢問(wèn)畫作想要表達(dá)的是什么意思。在了解之后要肯定他們的創(chuàng)

6、作，進(jìn)行鼓勵(lì)和支持。在小學(xué)生畫作互評(píng)的時(shí)候，很多小學(xué)生只會(huì)用“畫的漂亮”、“畫的不好看”等空洞的話語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)別人的畫作。這樣很容易讓小學(xué)生產(chǎn)生爭(zhēng)吵，在這種時(shí)候教師應(yīng)該出面指引小學(xué)生如何評(píng)價(jià)其他人的畫作。教師對(duì)于學(xué)生的美術(shù)畫作也不要太過(guò)于絕對(duì)，要尊重每位學(xué)生的個(gè)性，這樣有益于小學(xué)生的繪畫能力不斷提高。教師不應(yīng)該對(duì)小學(xué)生的作品做太多的修改，雖然修改的好看了，但是讓畫作失去了原有的童趣。在其過(guò)程中還有可能會(huì)傷害小學(xué)生的內(nèi)心和自尊心。在小學(xué)生的畫作中應(yīng)該多一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)和肯定的話語(yǔ)。比如“你的畫色彩很美?！薄爱嫷暮苡徐`氣?！薄坝羞M(jìn)步?！钡仍捳Z(yǔ)。通過(guò)運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)，有利于提升小學(xué)生的美術(shù)能力?？傊谛W(xué)美術(shù)中運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)的教學(xué)策略，主要目的是為了讓小學(xué)生達(dá)到教師的預(yù)設(shè)目的。這種教學(xué)策略非常注重小學(xué)生自身的方面，像小學(xué)生的進(jìn)步以及變化。與關(guān)注小學(xué)生每個(gè)人的差異，教師根據(jù)每個(gè)小學(xué)生的不同，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該不同。通過(guò)發(fā)展性的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)可以讓小學(xué)生了解到自己的自身的情況，從而能起到促進(jìn)小學(xué)生認(rèn)知的目的。對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的老師應(yīng)該知道小學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生大膽地畫畫、大