養(yǎng)成教育,參考觀后感

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2、教提供了豐富的案例和具體的操作模式，讀來(lái)溫馨動(dòng)人，充滿(mǎn)哲理，文中處處閃爍著作為一名教育專(zhuān)家的父親的睿智與溫情。這里，記錄的不僅僅是李老師和女兒一起成長(zhǎng)的本身，也是提供給我們教師的一本必要的參照和范本。自己雖不曾為人父母，但在讀完這本書(shū)，也不由與之產(chǎn)生諸多共鳴； 家長(zhǎng)也是教育者！ 讀這本書(shū)時(shí)，學(xué)校剛好舉辦了“將成功傳給下一代”家庭教育報(bào)告會(huì)，陳忠聯(lián)和李鎮(zhèn)西老師對(duì)“家長(zhǎng)也是教育者”這一核心內(nèi)容不同角度的闡述，更讓我這個(gè)教育者感慨良多！教育總是相通的，作為教師和家長(zhǎng)，其教育的目標(biāo)也應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的這個(gè)目標(biāo)就是孩子能學(xué)有所成，能成為德才兼?zhèn)涞娜?。遺憾的是，僅有目標(biāo)一致是不夠的，學(xué)校的教育與家庭教育應(yīng)該

3、也要和諧統(tǒng) 一。一些家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，孩子交到教師手上就萬(wàn)事大吉，而殊不知自己的一言一行早已影響著、“教育”著自己的孩子。家長(zhǎng)，也是教育者啊！教育家馬卡連柯的有句話(huà)說(shuō)得好“在你生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候都教育著兒童?！奔彝?、社會(huì)、學(xué)校，三者在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中都起著至關(guān)重要的作用，而一個(gè)孩子個(gè)性的形成，家庭的因素占相當(dāng)大的比重。除了家長(zhǎng)自身性格、品行對(duì)孩子們成長(zhǎng)的影響力外，學(xué)校的教育也需要家長(zhǎng)的大力支持與配合。因此，只有步調(diào)一致，才能奏出和諧樂(lè)章！ 既然家長(zhǎng)是教育者，那，怎么教育？讀這本書(shū)，你會(huì)更明確應(yīng)該讓教育，與生命同步誕生；你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)信心比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要；感受桑蘭，感受張穆

4、然，李鎮(zhèn)西在教自己的女兒學(xué)習(xí)他人的堅(jiān)強(qiáng)意志，也告訴了家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子磨練的空間與機(jī)會(huì)；不妨和孩子一起追星，李鎮(zhèn)西竟然和女兒一起哈韓，這個(gè)做法，其實(shí)就是告訴家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的偶像崇拜，不防彎下腰來(lái)，把自己放到她們那個(gè)高度，體會(huì)孩子們的世界，這樣才更好交流，更好地加以引導(dǎo)；讓孩子盡可能“中國(guó)”一些，再一次提醒家長(zhǎng)重視中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)孩子的熏陶及其作用?一個(gè)故事，一段道理；一篇日記，一份回憶。李鎮(zhèn)西老師字字句句樸實(shí)無(wú)華，入情入理，如清晨落在蕉葉上的雨點(diǎn)，那么清新，那么悅耳，聲聲敲打在讀者的心坎上。這些小故事，不單單是適用于家庭教育中，于我們學(xué)校教育，也是完全一致的?。罕Ｗo(hù)孩子的自信心，教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)

5、生活，消除師生間的理解鴻溝，把傳統(tǒng)文化貫穿于學(xué)校與家庭的教育中?做最好的家長(zhǎng)，做最好的教師，教出最適合自己個(gè)性發(fā)展的、最好的學(xué)生！ 一、 讓孩子做個(gè)快樂(lè)的人！ 李鎮(zhèn)西在書(shū)中強(qiáng)調(diào)：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛(ài)我的女兒，但我不把我曾有過(guò)的科學(xué)家夢(mèng)、藝術(shù)家夢(mèng)強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念：我要讓她成為一個(gè)快樂(lè)的人！”什么是快樂(lè)呢？李鎮(zhèn)西告訴女兒：“快樂(lè)，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于知識(shí)：暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)暇，就是最大的快樂(lè)！快樂(lè)，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己，就是最大的快樂(lè)！”呵，快樂(lè)的內(nèi)容是多么的

6、純粹?。∷c物欲無(wú)關(guān)，與殘酷的社會(huì)無(wú)關(guān)，它所關(guān)注的，是那種人類(lèi)追求的，最本真的自我！快樂(lè)，一直伴隨著李老師的女兒晴雁成長(zhǎng)，在課余，小晴雁沒(méi)有上什么奧數(shù)、作文班，而是由她的意愿選擇了她喜愛(ài)的舞蹈、畫(huà)畫(huà)，這種輕松、不帶功利性的學(xué)習(xí)，讓小晴雁自得其樂(lè)，隨心所欲。她的童年，比同齡人增添了幾分隨和與自由，也因周末那時(shí)時(shí)高揚(yáng)在空中的風(fēng)箏，更顯得多姿多彩。“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人！和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)！”這正是李老師堅(jiān)定不移的教育理念。篇二：養(yǎng)成教育課后有感 養(yǎng)成教育課后有感 來(lái)到華德剛好一個(gè)月，一個(gè)月，經(jīng)歷的很多，充實(shí) 了很多，也成長(zhǎng)了很多，這些都是好多方向，我也努力的向有太陽(yáng)的地方走去，但這一切的一切，

7、都是因?yàn)樯狭损B(yǎng)成教育課之后。 最初看到養(yǎng)成教育這四個(gè)字的時(shí)候，膚淺的以為像是交給交朋友怎么穿衣、怎么吃飯的課程，但是康老師為我們打開(kāi)教育視頻的時(shí)候，心理有一種感動(dòng)和快樂(lè)的感覺(jué)，好像故事里的女孩是我，從小有著無(wú)數(shù)的夢(mèng)想，可是長(zhǎng)大了，那些夢(mèng)想漸漸與我產(chǎn)生了距離，而后又一點(diǎn)點(diǎn)消失了。但是我也會(huì)像故事中的女孩 一樣從拾自己的夢(mèng)想。 這幾天我靜靜的想了一下自己大學(xué)的規(guī)劃，大致方向是這樣，大一的時(shí)候，我覺(jué)的可能是大學(xué)四年中最自由的一年，因?yàn)槲艺J(rèn)為這不僅僅是人身的自由，更是思維和心理的自由，因?yàn)榇笠坏奈疫€在未脫去高中的稚嫩，我覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)姆趴v我自己。因?yàn)榈浆F(xiàn)在我還堅(jiān)信一句話(huà)，再不瘋狂我們就老了。還有我現(xiàn)在

8、已經(jīng)是學(xué)生會(huì)的成員，我覺(jué)得就應(yīng)該像老師說(shuō)的那樣對(duì)自己負(fù)責(zé)任，對(duì)別人負(fù)責(zé)任。 大二、大三的時(shí)候，我應(yīng)該讀更多的書(shū)籍，來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，讓自己的頭腦靈活，心智成熟具有良好的處事能力以及有自我獨(dú)特的氣質(zhì)。還有時(shí)間和金錢(qián)充足的情況下，我想出去走走。看看我們國(guó)家廣袤的天、清澈的水、巍峨的山、各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、感受民族的文化。因?yàn)槲艺J(rèn)為民族的東西永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)，民族的東西永遠(yuǎn)是世界的也永遠(yuǎn)是中華民族文化中不可分割的重要部分。我想就算我不是學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生，但我是中國(guó)人，我也有義務(wù)去了解他。 在這一段時(shí)間中，我也要去打工，用自己的汗水來(lái)掙屬于我自己的第一桶金或許到那個(gè)時(shí)候，我才能真正體會(huì)到“粒粒皆辛苦”的

9、含義。也更能體會(huì)到父母這么多年的艱辛和不易。 大四應(yīng)該到了出去找工作的時(shí)候，我想，這應(yīng)該是我大長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我現(xiàn)在能想象到24歲的我會(huì)拿著我的簡(jiǎn)歷每天穿梭各個(gè)公司單位之間。我知道在這過(guò)程中一定會(huì)碰到一鼻子灰，或者聽(tīng)到各種各樣鄙視的聲音、不屑的聲音，我覺(jué)得這些或許沒(méi)什么，我一定要把我堅(jiān)持不懈的精神發(fā)揮到極致。這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得我也應(yīng)該看大量的書(shū)籍，使我的眼界更高，心智更成熟，有更好的思維能力，無(wú)論是寫(xiě)論文還是寫(xiě)文章頭腦里真的有東西。而不是像以前寫(xiě)寫(xiě)東西就去百度。 大學(xué)四年是青春奮斗最后四年，寫(xiě)到這突然想起老師曾經(jīng)給我們留的作業(yè)，那是一幅圖畫(huà)，畫(huà)面是一棵樹(shù)，在樹(shù)的不同位置有不同動(dòng)作的小朋友，給出的問(wèn)題

10、是你和畫(huà)面中哪個(gè)小朋友最相符合，我選擇了是五號(hào)小姑娘，因?yàn)樗幱谝欢ǜ叨龋⒂猩仙目臻g，我希望像那個(gè)小姑娘一樣，臉上永遠(yuǎn)帶著笑，積極向上的生活。 我越來(lái)越喜歡大學(xué)的美好時(shí)光，有時(shí)候我會(huì)用我的筆寫(xiě)下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也會(huì)用相機(jī)記錄下生活中難忘的瞬間，我也真的會(huì)越來(lái)越喜歡宿舍的姐妹們。 養(yǎng)成教育課真的教會(huì)了我太多東西，待人接物，為人處世，對(duì)所有事物的想法和態(tài)度，都是由這門(mén)課程幫助我校正指導(dǎo)，但是我希望以后的養(yǎng)成教育課，老師能夠播放更多的真人事跡的視頻，因?yàn)槲矣X(jué)得這種方式更能觸到我們內(nèi)心深處的想法和觀點(diǎn)使我們能感同身受。 生命中總有不舍的一張，光陰的美好在于青春時(shí)奮發(fā)的努力，希望四年后的我，笑著離

11、開(kāi)學(xué)校，奔向?qū)儆谖业臓N爛人生。篇三：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣讀后感 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣讀后感 暑假讀了林格的教育就是培養(yǎng)習(xí)慣這本書(shū)，我覺(jué)得對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)很有啟發(fā)。 書(shū)中寫(xiě)到“習(xí)慣”是養(yǎng)成教育的結(jié)果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是行為的最高層次。習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型的行為。良好的習(xí)慣能促人進(jìn)步，誘人發(fā)展，然而良好習(xí)慣的形成卻要經(jīng)歷一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)、艱難地過(guò)程。 教育工作與產(chǎn)品制造截然不同，產(chǎn)品壞了可以報(bào)廢，而對(duì)人的教育和培養(yǎng)如果失敗了，損失的將是一個(gè)人的一生。所以，教育無(wú)小事。任何一名有責(zé)任感的教育工作者，都應(yīng)該做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，把“教書(shū)”和“育人”工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)做精做細(xì)，落到實(shí)處。 那

12、么，怎樣才能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我認(rèn)為要尊重學(xué)生的權(quán)利和參與性，要重視過(guò)程的循序漸進(jìn)性，還要堅(jiān)持過(guò)程的長(zhǎng)期性。 從教學(xué)方面來(lái)看，教師應(yīng)把教學(xué)過(guò)程中的小事做細(xì)、做全面，真正做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。在備課中注意細(xì)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、師生互動(dòng)時(shí)間、問(wèn)題設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)都要面面俱到，不能忽略任何一個(gè)環(huán)節(jié)，否則，可能導(dǎo)致一堂課的失敗。上課過(guò)程要注意細(xì)節(jié)，學(xué)生的一舉一動(dòng)、課堂反饋都要仔細(xì)觀察，適時(shí)調(diào)整課堂過(guò)程，以取得最好的課堂效果。布置和批改作業(yè)要注意細(xì)節(jié)，不能一味地貪多。要精批細(xì)改，針對(duì)不同的學(xué)生層次，精講多練。作業(yè)反映出的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要引起足夠重視，并制定對(duì)策，及時(shí)解決。 從育人方面來(lái)看，教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的一

13、言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以正面影響。我們常說(shuō)“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。央視曾播出這樣一則公益廣告，相信大家都看過(guò)：小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水，自己也搖搖晃晃地給媽媽打來(lái)洗腳水。許多問(wèn)題不用說(shuō)教。老師在學(xué)生面前言行不注意，隨意亂扔垃圾等，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。教師如果“不拘小節(jié)”，不能成為學(xué)生的行為楷模，那么，他的形象就難以在同學(xué)心目中立起來(lái)，學(xué)生帶著諸多的心里困惑，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣則不易養(yǎng)成。在注重言傳身教的同時(shí)，還要注意學(xué)生心理狀態(tài)的細(xì)節(jié)。學(xué)生的一言一行，一個(gè)看似不起眼的動(dòng)作和眼神，都是復(fù)雜內(nèi)可能及時(shí)制止一場(chǎng)糾紛，會(huì)避免一次可能的傷害事故，會(huì)阻止一次因年幼無(wú)知而誤入歧途的人生悲劇。習(xí)慣是在不斷重復(fù)和練習(xí)中逐步形成的，要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣不能貪多求全，而應(yīng)有計(jì)劃地一步一步地實(shí)施，一個(gè)習(xí)慣一個(gè)習(xí)慣的形成。例：剛?cè)雽W(xué)時(shí)就要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，讓學(xué)生形成一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的升級(jí)與年齡的增長(zhǎng)，要求學(xué)生做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，形成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣。要看到學(xué)生身上一天一天的進(jìn)步。進(jìn)行鼓勵(lì)。不要稍有不慎，先劈頭蓋臉一頓批評(píng)。逐