教學(xué)設(shè)計(jì) (15)

1、基本信息課題人教版七年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)有理數(shù)加法作者及工作單位李安定 關(guān)山初級(jí)中學(xué)教材分析1.本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的概念、相反數(shù)、絕對(duì)值、有理數(shù)大小比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有理數(shù)的加法。2在此過程中，完善、規(guī)范學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)，點(diǎn)撥、引導(dǎo)，形成探索、歸納的理性過程。形成對(duì)比，納入知識(shí)體系與方法。通過實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與抽象思維能力。學(xué)情分析 1.依學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，對(duì)互為相反數(shù)的兩數(shù)和為，有一種潛在的直觀認(rèn)識(shí)，因此引導(dǎo)學(xué)生從解釋“扯平”入手，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，并以直觀圖形的方式深刻理解“互為相反數(shù)的兩數(shù)相加和為”這一特性完成教學(xué)。2.異號(hào)兩數(shù)相加是本節(jié)的難點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)做好講練結(jié)合

2、。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：經(jīng)歷生活中的一類問題轉(zhuǎn)化為有理數(shù)加法的全過程。  直觀、形象地去理解有理數(shù)加法的意義。 掌握有理數(shù)加法的法則并能靈活運(yùn)用。2.過程與方法：通過充分展示學(xué)生的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神。 通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的類比、遷移等思想方法。3.情感與態(tài)度： 提高學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的意識(shí)。 學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)合作，建立自信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有理數(shù)加法法則教學(xué)難點(diǎn)：歸納法則，運(yùn)用法則 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引出課題抽象實(shí)例概括法則指導(dǎo)運(yùn)算掌握法則類比遷移強(qiáng)化能力小結(jié)與作業(yè)展示大屏幕：足球比賽

3、、百米賽跑 、商場(chǎng)購(gòu)物、學(xué)生護(hù)送禮品。 教師提問：在我們與同學(xué)、朋友的交往中，常會(huì)聽到“扯平”的說法，你有過這種經(jīng)歷嗎？請(qǐng)舉例。 教師點(diǎn)評(píng)：剛才幾位同學(xué)說得非常好，生活中類似的例子非常多。 請(qǐng)看大屏幕：教師提問：有理數(shù)相加有幾種不同情況？再問：怎樣計(jì)算相加的結(jié)果？引導(dǎo)：能否分兩步 先確定符號(hào)，再計(jì)算絕對(duì)值？（大屏幕展示有理數(shù)加法法則）2分鐘記憶。例1. 計(jì)算下列各題1）180+（-10）2）（-10）+（-1）3）50+(-50)4)0+(-2)教師提問：1）用哪條法則？敘述法則。教師板書1）計(jì)算過程。解：1）180+（-10） =+（180-10） =

4、170 布置練習(xí)：1.課本練習(xí)第1題，讓同學(xué)板書計(jì)算過程，教師給以點(diǎn)評(píng)。2.水槽有兩個(gè)水管，一個(gè)進(jìn)水管，一個(gè)出水管，一小時(shí)內(nèi)進(jìn)水150毫升，出水管出水60毫升，那么一小時(shí)后水槽內(nèi)有水多少毫升？ 略 此問接近學(xué)生的生活實(shí)際，立刻激起l了學(xué)生表現(xiàn)的欲望，氣氛熱烈，紛紛舉手發(fā)言。   學(xué)生答：學(xué)生答：學(xué)生獨(dú)立完成剩下的3題。 切入學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 充分展示學(xué)生的生活體驗(yàn)。 給學(xué)生更大的思維空間 數(shù)形結(jié)合，突出直觀，強(qiáng)化理解。使學(xué)生掌握加法法則鞏固絕對(duì)值的概念使學(xué)生能從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)有理數(shù)加

5、法 有理數(shù)加法法則：同號(hào)兩書相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加；異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì);互為相反數(shù)的兩數(shù)相加等于0.一個(gè)數(shù)同0相加，仍得這個(gè)數(shù)例題解析： 例1.計(jì)算下列各題： 1）180 +（-10） 2）（-10）+（-1） 3）50 +（-50） 4） 0 +（-2） 解：1） 180 +（-10） = +（180-10） = 170  學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)  1組 2組 3組 4組 5組 6組 7組 8組 9組 發(fā)言得分做題得分 總計(jì)得分 教學(xué)反思本節(jié)課是我用新的方法進(jìn)行的一次嘗試，在設(shè)計(jì)理念上，努力體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的思想，注意從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，展開教學(xué)，展開學(xué)生的思維，使學(xué)生自然進(jìn)入狀態(tài)，一切都很順暢，達(dá)到了課前設(shè)計(jì)的構(gòu)想，受到了較好的效果，我個(gè)人很滿意。但在學(xué)生展開聯(lián)想的時(shí)候，一位學(xué)生提到了媽媽過