教學設計（教案）模板 (24)

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級八教學形式教 師李道文單 位肥東三中課題名稱背影學情分析學生良莠不齊，差距比較懸殊，雖經(jīng)過了一年多的學習，基礎逐步得以夯實，能力有所增強，但對于初二生而言，接觸到記敘性散文的文章并不多，領會散文的能力是不足的，多數(shù)學生缺乏正確的學習方法與良好的語文學習習慣；在思想情感上，當代中學生多是獨生子女，對于生活他們在很大程度上還仍是“生在福中難知?！?，所以，本課情感態(tài)度價值觀的教育是重中之重， 教學目標1. 知識與能力： 通過理解關鍵詞語和句子的含義，體會文章樸實的語言風格。學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點2.過程與方法：自主、

2、合作、探究。3.情感態(tài)度與價值觀：理解作者所表現(xiàn)的父子之情，認識中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學過程 學習過程一、導入， “慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸?！边@是孟郊的游子吟。這是一首歌頌母愛的古詩。千百年來歌頌母親的作品層出不窮，而謳歌父親的作品卻少之又少。難道父親就不愛自己的子女嗎？當然不是，只是父愛可能比母愛更深沉，含蓄。今天，我們就來學習一篇表現(xiàn)父子深情的著名散文背影。（板書課題）二、走進作者： 作者朱自清其人、其文，同學們已經(jīng)不陌生了，請哪位同學來介紹一下。其他同學補充。師點撥：朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚州市人。現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩

3、文集蹤跡，散文集歐游雜記等，收在朱自清文集里 。我們在去年學過他的散文名篇春，另外他還有其他散文代表作品匆匆、荷塘月色、綠等。三、學生聽課文錄音，完成兩個任務：1.標段序2.圈點勾畫生字詞，借助課后注釋和手中的工具書自主、互助掃清本文的文字障礙。    檢查生字詞，齊讀兩遍。四整體感知，合作探究：（小組討論，推薦代表發(fā)言。）跳讀課文，完成兩個任務：1.本文幾次寫到“背影”？本文四次寫到“背影”。   每次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在浦口車站送別時，父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父

4、親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。 2、哪一次“背影”寫得最具體、最感人？第二次。（望父買橘）齊讀精彩片段。為什么要把這一次的背影寫得那么詳細具體呢？最能反映出父親對兒子的愛。下面你就試著讀一讀，看怎樣就能讀出那種深摯的愛子之情來?？蓮恼Z調(diào)、語速、重音等方面來考慮。小組討論交流，推薦一個讀得最好的來展示，咱來看一看哪一組讀的最好。朗讀，望父買橘見背影父親的穿戴：黑、深青穿著樸素，心情沉重（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影?。┳呗返淖藙荩痕橎悄昙o較大，腿腳不便（這是一個蹣跚的背影?。┡涝屡_動作：攀縮傾行

5、動不便，步履艱難（動作描寫， “攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。（這是一個艱難的背影?。┳饔茫和怀龈赣H行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。 讓我們再次感受一下父子情深的片段。放影片當時朱自清看到父親的背影有什么反應？用原文回答。“這時我看到他的背影，我的淚很快地流下來了?！边^渡語：我們的父母都為我們買過水果，可是能夠感動得流下眼淚的可以說是微乎其微。文中父親的背影為什么會令兒子感動得掉下眼淚來生合作探究，小組討論，推薦代表發(fā)言。同學們說的都有道理。但最主要的原因是父親的背影出現(xiàn)

6、在不平常的背景下。朗讀二三段，看一看是怎樣的背景。   “祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子?！?#160;  “家中光景很是慘淡?！?#160;師：失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔家庭的重擔。在這慘淡的光景中父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當然會感動得多次掉下眼淚。作者截取了在不平常的背景下"父親的背影"這個精彩獨特的畫面，將父愛淋漓盡致得表現(xiàn)了出來。3.父親對兒子的關懷，除了從外貌和動作描寫體現(xiàn)外，還用什么描寫方法表達這種關

7、愛？ 父親的語言 這些樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情呢？“事已如此，不必難過，天無絕人之路！”父親甘愿承受家庭重負，但愿兒子能輕松愉快的享受其天真生活?！安灰o，他們?nèi)ゲ缓?！”父親不放心，怕別人照顧不周到，勞碌費神，在所不計。這表明父親對兒子無微不至的關心?！拔屹I幾個橘子，你就在此地，不要走動?！睂鹤拥年P懷體貼十分周到?！拔易吡?，到那邊來信！”惦記兒子是否旅途平安，反映父親對兒子深切的惦念和細心的關照?！斑M去吧，里邊沒人?！迸聝鹤与x開座位丟失行李，反映父親對兒子細心的關照。4.師：人非草木，孰能無情。文中的兒子理解了父親的關愛了嗎？你能從文中找出依據(jù)嗎？兒子的幾次流淚，淚水說明

8、了一切，淚水表達了對父愛的理解、感激。人非草木，孰能無情。兒子的兩次自責也表明兒子從不理解到理解、感動、思念父親。確實，父愛子，子愛父父子情深就是這篇文章所表現(xiàn)的中心。五、拓展延伸，感受真情：你也一定被你的父母深深的感動過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特殊的禮物，也許是請你敘述一次最讓你感動的事，與大家一起分享。六、感恩親情 至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關懷。正像父親的背影一樣，永遠感動著我們。請同學們回到家中，不妨用自己獨特的方式，向父母、親人表示理解、感恩，比如給父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗板書設