大班科學(xué)神奇的指紋教案

1、大班科學(xué)神奇的指紋教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察和比擬，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的根本特征。2、從各個(gè)方面了解指紋的作用，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。3、激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的快樂。4、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。2活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：父母和自己的指紋圖各一張；一塊膠泥，一張紙。2、教師準(zhǔn)備：各種指紋放大圖；從各種渠道收集的指紋圖片一組。3活動(dòng)過程：一、印指紋游戲，激發(fā)幼兒興趣。幼兒分組玩印指紋的游戲； 讓幼兒觀察：印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么？膠泥上又留下了什么？二、談指紋。引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，比擬自己和同伴的指紋有何不同；比擬自己的指紋和父母的指紋又有什

2、么不同；教師引導(dǎo)：小朋友們，你們每個(gè)人都是爸爸媽媽生的，孩子和父母總是長得很像，被別人稱作“親子臉。幼1：我奶奶說我長得和媽媽一模一樣。幼2：我鼻子長得像爸爸。幼3：我眼睛長得像奶奶教師：那大家想一想，我們可能長得像爸爸媽媽，可是我們的指紋也長得像爸爸媽媽嗎？孩子1：有“親子臉，就有“親子指紋。孩子2：不對(duì)，偵探片里面說，每個(gè)人的指紋都是不一樣的。教師：那大家把帶來的爸爸媽媽的指紋圖和自己的比照一下，看看誰說的對(duì)？孩子們比擬后一致得出結(jié)論，指紋和爸爸媽媽的沒有一個(gè)一樣的。幼兒發(fā)揮：老師，我們和爸爸媽媽只長得像，但是還是有不像的地方，我們的指紋也不是完全一樣啊！可是我小姨生的是雙胞胎，他們長得一

3、樣，聲音一樣，穿得一樣，連動(dòng)作都一樣，他們的指紋也應(yīng)該是一樣的吧？教師：這個(gè)問題提得很好，我們班的琪琪和冉冉是一對(duì)雙胞胎，讓我們看看他們的指紋一樣嗎？老師這里剛好也有一幅雙胞胎的指紋，小朋友們看一看，他們是不是一樣?共同分析比擬雙胞胎的指紋,小結(jié)指紋的秘密。讓孩子們明確知道：任何人的指紋都是不可能相同的。三、指紋的特征。出示一組關(guān)于指紋分類的圖片，向孩子們介紹幾種類型指紋的特點(diǎn)；讓孩子們?cè)俅斡^察自己和父母的指紋，并將其分類。告訴大家，指紋的形狀和每個(gè)人的性格等沒有必然的相關(guān)性，更不會(huì)因?yàn)檎l的指紋長成什么樣就證明他聰明還是不聰明，讓孩子們樹立科學(xué)的觀念。四、指紋的作用。向孩子們展示從各種渠道收集

4、來的關(guān)于指紋的圖片， 讓孩子們自由討論指紋都有什么作用；幼1：我晚上看偵探片，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指紋破了案。幼2：還有醫(yī)院，我們一出生，醫(yī)生就給我們印了指紋，這樣爸爸媽媽就不會(huì)抱錯(cuò)寶寶了幼3：在電腦和 上裝指紋鎖，小偷就偷不了它們了，因?yàn)樗盗艘矝]用老師總結(jié)指紋的用途：破案、識(shí)別、防盜五、延伸活動(dòng):動(dòng)物有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?在活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，有孩子提出了問題：老師，我們每個(gè)人都有手，我們都有指紋，那么小貓小狗也有手，它們也有指紋嗎？其他孩子也有了相同的疑問。于是我臨時(shí)增加了這個(gè)延伸活動(dòng)，讓孩子們觀察了幼兒園里飼養(yǎng)的幾種小動(dòng)物，如小雞、小兔子等，并讓他們互相討論，還布置了回家查資料的任務(wù)，明天大家再進(jìn)行深入討論，這樣可以培養(yǎng)他們持續(xù)探索的精神和動(dòng)手調(diào)查研究的