Thereisabigbed教案

1、五年級(jí)上冊(cè)There is a big bed 教學(xué)設(shè)計(jì)（Period 1）一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課為小學(xué)英語(yǔ)（PEP）五年級(jí)上冊(cè)第五單元There is a big bed的第一課時(shí)，通過(guò)提供核心句型：There is a big bed. There is a nice photo, too. 以及重點(diǎn)詞匯clock, plant, bottle, water bottle, bike, photo，讓學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際描述自己房間內(nèi)的物品陳設(shè)。本課時(shí)的教學(xué)板塊為A Lets talk. 教材通過(guò)Sarah和Mike參觀張鵬臥室的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。二、學(xué)生情況分析本

2、課內(nèi)容以小學(xué)五年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，課堂上已經(jīng)基本能夠聽(tīng)懂老師的提問(wèn)，能夠根據(jù)圖片提示聽(tīng)懂文本內(nèi)容。另外，五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)家居設(shè)施的名詞以及各房間名稱，如table, phone, bed, fridge, sofa, study, bedroom, kitchen等，接觸過(guò)句型Whats in your ? 來(lái)表達(dá)“某處有某物”的話題。因此，結(jié)合本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有知識(shí)，應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解、運(yùn)用There is 句型描述某處有某物。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1. 學(xué)生能夠理解Lets talk中的對(duì)話內(nèi)容。2. 學(xué)生能夠聽(tīng)、

3、說(shuō)、朗讀詞組clock, plant, bottle, water bottle, bike, photo和核心句型There is （二）能力目標(biāo)1. 學(xué)生能夠按照正確的意群、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。2. 學(xué)生能夠運(yùn)用本課核心句型描述某處有某物。3. 學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯clock, plant, bottle, water bottle, bike, photo和句型There is 來(lái)描述物品在自己房間某處。（三）情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)在情境中理解和靈活運(yùn)用本課重點(diǎn)句型There is （二）教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合

4、生活實(shí)際，運(yùn)用本課核心句型There is 簡(jiǎn)單介紹自己房間的物品。五、教學(xué)步驟1. 熱身（1）教師熱情地和學(xué)生相互問(wèn)好。（2）學(xué)生齊唱Unit 4中的歌曲What can you do?（3）師生運(yùn)用Unit 4學(xué)過(guò)的詞匯do some kung fu, dance, play the pipa和句型 What can you do? I can Can you ? Yes, I can. / No, I cant. 自由交談。設(shè)計(jì)意圖：唱歌、交談復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)內(nèi)容，再?gòu)淖杂山徽勛匀贿^(guò)渡到本課重點(diǎn)內(nèi)容的呈現(xiàn)。2. 新課呈現(xiàn)（1）背景介紹T: I can do some kung fu.（教

5、師出示一張自己練功夫的照片）T: There is a photo in my room. Look, this is my room.教師利用PPT課件為學(xué)生展示一張自己房間的圖片，圖片中的房間里擺放著豐富多樣的物品。教師用本課重點(diǎn)句型There be進(jìn)行介紹，讓學(xué)生感知句型的含義。（2）視頻播放教師出示張鵬房間的圖片，播放Lets talk對(duì)話視頻，讓學(xué)生整體感知對(duì)話。（3）問(wèn)題呈現(xiàn)教師出示問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題再次聽(tīng)對(duì)話。Questions: Whose room is it? Is it nice? Whats in it?（4）詞匯梳理學(xué)生聽(tīng)錄音后，回答問(wèn)題，教師依據(jù)學(xué)生回答情況幫助學(xué)

6、生明確問(wèn)題的解答，并教授本課新詞、新句，同時(shí)將本課重點(diǎn)句型與重點(diǎn)單詞板書(shū)。設(shè)計(jì)意圖：先由老師描述自己的房間，讓學(xué)生感知本課重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感陌生。再整體呈現(xiàn)文本對(duì)話，進(jìn)一步呈現(xiàn)新知識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在理解對(duì)話方面采取問(wèn)題引導(dǎo)的方式，由易到難，逐漸呈現(xiàn)并予以教授。此教學(xué)過(guò)程建議采用分段提問(wèn)的方式，聽(tīng)第一遍時(shí)可以先回答前兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題；聽(tīng)第二遍時(shí)回答最后一個(gè)涉及到新知的問(wèn)題。3. 操練（1）看圖表達(dá)教師將搜集好的物品圖片利用PPT課件呈現(xiàn)。學(xué)生運(yùn)用句型There is 進(jìn)行描述。（2）抽圖表達(dá)教師準(zhǔn)備多張圖片，學(xué)生抽取圖片后運(yùn)用本課句型There is 進(jìn)行描述。教師將

7、課前制作好的房間小模型拿出來(lái)，房間模型的窗戶和門(mén)可以打開(kāi)。此模型里裝有物品圖片，如desk, chair, fish bowl等，請(qǐng)學(xué)生上前抽取卡片后使用There is 描述。（3）朗讀在操練句型There is 之后，老師提問(wèn)：Whats in Zhang Pengs room? 學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行作答，以此過(guò)渡，回歸課文。師生對(duì)內(nèi)容共同解讀后，教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)讀、朗讀、自由組合分角色朗讀。設(shè)計(jì)意圖：在整體呈現(xiàn)對(duì)話之后，針對(duì)本課時(shí)的重點(diǎn)句型，教師指導(dǎo)學(xué)生操練，為之后的語(yǔ)言輸出做鋪墊。在機(jī)械操練過(guò)程中，教師可變換方式，加強(qiáng)訓(xùn)練密度，提高學(xué)生的參與度。教師也可設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)，提高學(xué)生

8、參與積極性。在重點(diǎn)內(nèi)容操練后，回歸課文，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，再次使學(xué)生整體感知重點(diǎn)句型、單詞在對(duì)話中的語(yǔ)用功能。4. 展示（1）對(duì)話表演學(xué)生上臺(tái)展示進(jìn)行角色表演。（2）情景對(duì)話設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)與新學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的生活情境。例如：某某同學(xué)搬新家，邀請(qǐng)小朋友去他家做客，以此為北京創(chuàng)編對(duì)話，運(yùn)用句型There is 介紹自己的房間。設(shè)計(jì)意圖：角色扮演感受體驗(yàn)，進(jìn)一步使學(xué)生理解對(duì)話發(fā)生的情景，體會(huì)語(yǔ)用功能，鞏固新知。教師以創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際生活情景的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。5. 作業(yè)（1）模仿錄音朗讀、熟讀課文。（2）結(jié)合本課內(nèi)容，展開(kāi)聯(lián)想，兩人一組設(shè)計(jì)、練習(xí)對(duì)話，介紹自己的房間物品擺放。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言學(xué)習(xí)就要找對(duì)模仿對(duì)象，與課文配套的錄音材料是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、練習(xí)口語(yǔ)交際的最佳材料。只有通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀、操練，不斷鞏固達(dá)到脫口而出的境界，才能學(xué)以致用。六、課堂評(píng)價(jià)將全班分為若干組，將標(biāo)有物品單詞圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)物品，每組發(fā)言積極的同學(xué)能為該組獲得一