淺談信息化環(huán)境讓小學(xué)生“樂”學(xué)數(shù)學(xué)

1、淺談信息化環(huán)境讓小學(xué)生“樂”學(xué)數(shù)學(xué)陳小明（渠縣李渡鄉(xiāng)第三中心小學(xué) 渠縣 635200）小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)牛必備素質(zhì)的重要學(xué)科，不僅要讓學(xué)牛掌握有關(guān) 數(shù)、圖形、統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)知識，而且還要通過這些知識的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)牛的數(shù)學(xué)知識 應(yīng)用能力及一定的推理能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)情感和態(tài)度，讓學(xué)牛形成數(shù)學(xué)思維， 養(yǎng)成以學(xué)為樂，樂于探索，敢于成功的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們各方面的素質(zhì)和能力 得到和諧發(fā)展。多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效運(yùn)用，可以輕松創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景， 營造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，突破文木概念的局限，通過圖形動畫更直觀形象的展示教 學(xué)內(nèi)容，所數(shù)學(xué)課堂充滿了知識的理性美，更有著多媒體展現(xiàn)的光影美。信息技 術(shù)環(huán)境下的數(shù)學(xué)課堂

2、更能激發(fā)學(xué)牛興趣，啟迪學(xué)牛思維，更有利于學(xué)牛素質(zhì)的培 養(yǎng)。在實(shí)際信息化教學(xué)中，我掌握了以下幾點(diǎn)快樂數(shù)學(xué)教學(xué)策略。一、信息化教學(xué)營造樂學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)牛動有趣的問題情境，就是給學(xué)牛提供讓問題意識萌芽的合適土壤, 啟迪學(xué)生積極思維。課堂教學(xué)中，教師采取講故事，猜謎語，做游戲等方式，把 枯燥的數(shù)字、符號，抽象的概念、公式，變成有實(shí)用性、愉悅性的具體場景，多 媒體技術(shù)就能很好的把課堂導(dǎo)入的情景創(chuàng)設(shè)變動牛動形象，從而引發(fā)學(xué)牛的興趣 和疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使其全身心投入學(xué)習(xí)活動中。同時(shí)，教學(xué)是一個(gè)涉及教師和學(xué)生在理性與情感兩方面的動態(tài)的人際交 流過程。教師在教學(xué)活動中一定要扮演好教學(xué)活動的組織者

3、、指導(dǎo)者和參與者角 色。以教師為主導(dǎo)，信息技術(shù)為輔導(dǎo)，著力于學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)知識點(diǎn)， 用多媒體的展示作為背景，用老師具有親和力的語言，具有感染力的肢體動作為 介質(zhì)，架起學(xué)牛，教師，媒體，知識交流的橋梁。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)多用商 量的口吻與學(xué)生交談，如：“誰想說說”“請你說說”“誰愿意說說”等 等。課后，也常常和同學(xué)們一起交流、探討或其它活動等。由此，課堂氛圍更加 融洽，師生關(guān)系也更加平等。在信息化環(huán)境下，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)情景，用光影動畫吸 引學(xué)生的眼球，用生動語言和教師的真情實(shí)感，運(yùn)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓 只有概念，計(jì)算，推理的數(shù)學(xué)課堂多些人文色彩，多些尊重與關(guān)懷，更多

4、的營造 一種平等交流與互動的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)好快樂學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍。二、信息化教學(xué)激活樂學(xué)的思維信息技術(shù)與課程的整合要求在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵(lì)工具、教 學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，使各種教學(xué)資源、教學(xué)要素利教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過組合、垂構(gòu), 相互融合，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生素質(zhì)的目的。因此，面 對教學(xué)方式的變革，教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出與眾不同的看法、樂于探究, 還要教給學(xué)生探究的方法，讓學(xué)生學(xué)會探究，培養(yǎng)樂學(xué)的思維。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，自主學(xué)習(xí)與探索是數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。以問題為 中心，以解決問題為目的，通過教師的方法

5、指導(dǎo)與小組交流尋找最佳的解決對策, 在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)遷移能力，小組合作能力，數(shù)學(xué)探究能力。多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，生成問題的基礎(chǔ)上展開課堂思維的培養(yǎng)，其基本程序是: 自主探索一互動交流一共同優(yōu)化，形成結(jié)論。自主探索：要求學(xué)生獨(dú)立思考，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)探索解 決問題的方法和途徑，初步形成自己的解決方案?；咏涣鳎夯咏涣骺梢允箤W(xué)生彼此交換想法，更容易尋找解題的突破 口。教師首先要明確組內(nèi)成員的分工，各自闡述自己的觀點(diǎn)和看法，對爭議性問 題進(jìn)行探討，逐步補(bǔ)充完善，形成小組意見。小組交流是由各小組組長組織實(shí)施 的，要求組長掌握交流的順序和討論的節(jié)奏，做好記錄，把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行

6、總結(jié)，并推選小組發(fā)言人，代表小組向全體同學(xué)匯報(bào)小組意見。其次，是以小組為單位向全班展示小組學(xué)習(xí)成果，小組之間可以互相質(zhì) 疑，互相補(bǔ)充，相同意見不要重復(fù)，教師要積極參與，調(diào)控全局，注意在關(guān)鍵環(huán) 節(jié)點(diǎn)撥提升。根據(jù)教材內(nèi)容的不同，互動交流的環(huán)節(jié)也不盡相同：有些比較簡單的問 題，不需要通過小組合作交流來完成，可以由學(xué)生個(gè)體直接把自主探索的結(jié)果在 全班交流。三、信息化教學(xué)感知學(xué)習(xí)快樂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適吋恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的 “圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰 化，給數(shù)學(xué)課增添了無窮的魅力，使學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，這不僅可以有效的避 免厭學(xué)情緒、減輕

7、學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積 極思考，真正的體現(xiàn)學(xué)生為主體，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué) 效果。例如：在教學(xué)“長方形、正方形、平行四邊形的認(rèn)識”這節(jié)課時(shí)，本來 這節(jié)課的內(nèi)容是相當(dāng)抽象和枯燥的，為了使學(xué)生能有一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的過程，我運(yùn) 用信息化教學(xué)，在多媒體課件中設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：一只卡通熊帶領(lǐng)大家參觀新 建成的小區(qū)，整個(gè)小區(qū)的環(huán)境是由學(xué)生已學(xué)過的各種圖形組成的，有圓形、正方 形、長方形、平行四邊形、菱形等等。然后問大家：“這個(gè)小區(qū)漂亮不漂亮，你 發(fā)現(xiàn)它們都是由那些圖形組成的了嗎？ ”學(xué)生的興趣一下子調(diào)動起來了，爭先恐 后的搶著冋答問題。這樣把抽象的知識和生動的情景有機(jī)的結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)新知的興趣和欲望。又如：在講解“圓的面積”時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握圓面積計(jì) 算的方法這一重點(diǎn)，可以先在電腦上畫好一個(gè)圓，接著把這個(gè)圓分割成相等的兩 部分共16份，然后通過動畫把這兩部分交錯(cuò)拼好，這樣就可以拼成一個(gè)近似的 長方形。反復(fù)演示幾遍，讓學(xué)生自己感覺并最后體會到這個(gè)近似的長方形的面積 與原來的圓的面積是完全相等的。再問學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)近似的長方形的 長、寬與圓的什么有關(guān)？從而導(dǎo)出求圓的面積公式。使這課的重難點(diǎn)輕易地突破 了，大大提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教學(xué)中