?？谑辛x龍中學(xué)校本研訓(xùn)管理考核制度

1、?？谑辛x龍中學(xué)校本研訓(xùn)管理考核制度校本研訓(xùn)是學(xué)校從發(fā)展課堂、發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā), 就學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)所存在的實(shí)際問(wèn)題，以教師為研究主體，通過(guò)探索 創(chuàng)新研訓(xùn)形式，開展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動(dòng)研究，從而 提高教育教學(xué)質(zhì)量，改變教師的職業(yè)生活方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的科 學(xué)活動(dòng)。為了有效推進(jìn)課改實(shí)施進(jìn)程，優(yōu)化教研教改，提升教師隊(duì)伍素 質(zhì)，特制定以下校本研訓(xùn)工作制度：一、學(xué)校校本研訓(xùn)工作制度（一）校本研訓(xùn)一體制度。校本研訓(xùn)要做到“培訓(xùn)與科研、教研” 一體化，實(shí)現(xiàn)教師理論層面 與教育教學(xué)實(shí)踐層面的''對(duì)接”，有效引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)素質(zhì)的 提高。1. 根據(jù)上級(jí)教

2、研部門的要求，教研組每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)。教 研活動(dòng)中要求做到“四個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言人、有主題發(fā)言或 研討材料、有活動(dòng)記錄。每位教師主動(dòng)參與各類教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)對(duì) 自身教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的不斷剖析與深入研究，進(jìn)一步促進(jìn)自己專業(yè)的 發(fā)展。教師參加校本研訓(xùn)要做好記錄（包括研訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、 活動(dòng)內(nèi)容等），學(xué)校教研室定期對(duì)教師的研訓(xùn)記錄進(jìn)行檢查，并作為校本 學(xué)分的依據(jù)。2科組教研活動(dòng)要求依據(jù)學(xué)科難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中遇到的 問(wèn)題，確定本學(xué)科組的研訓(xùn)專題，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，策劃活動(dòng), 組織活動(dòng)，提升專業(yè)水平，提煉與總結(jié)，交流推廣，撰寫論文。3.每個(gè)教研組每月將本科組的研討活

3、動(dòng)以報(bào)道或總結(jié)的形式交一篇 稿件到學(xué)校教研室。(二) 理論學(xué)習(xí)制度。每周四下午是教師理論學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校教研室和教研組每月要組織 教師參加理論學(xué)習(xí)。每位教師每學(xué)期初要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，每學(xué)期至 少閱讀一本教育教學(xué)理論書籍，并完成五千字的學(xué)習(xí)筆記或讀書摘抄， 每學(xué)期要在科組內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)行讀書體會(huì)交流。(三) 聽課評(píng)課制度。聽課、評(píng)課制度是了解教學(xué)情況，溝通教學(xué)信息，提高教學(xué)工作和 教學(xué)管理服務(wù)水平的有效手段。為了全面、客觀地了解和掌握學(xué)校教學(xué) 動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，聽課者要及時(shí)將聽課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 向教導(dǎo)處、教研室及任課教師反饋，并幫助解決。1聽課(1) 聽課能夠相互促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同

4、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目 的。為此，所有教師要廣泛地開展聽課活動(dòng)。(2) 聽課數(shù)量的要求。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課15節(jié)以上，教導(dǎo)處、教研室負(fù)責(zé)人和各科 (備課)組長(zhǎng)每學(xué)期聽課20節(jié)以上，教師每學(xué)期聽課15節(jié)以上，并有 聽課記錄。2評(píng)課(1)聽、評(píng)課內(nèi)容：聽課者在聽課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果等。（2）為了在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，學(xué)?；?教研組要定期或不定期舉行課堂教學(xué)觀摩或研討活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在 的問(wèn)題，幫助教師提出改進(jìn)意見，解決教學(xué)問(wèn)題，或通過(guò)課堂研討，探 索學(xué)科的有效教學(xué)途徑，形成模式。（四）專題研修制度。各教研組在學(xué)期初，根據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科及教研組

5、承擔(dān)課題的實(shí)際 情況，經(jīng)集體討論，確定教學(xué)中存在的一個(gè)中心問(wèn)題作為本學(xué)期教學(xué)研 究的重點(diǎn)。然后將中心問(wèn)題分解為幾個(gè)具體的研討主題，每一階段就其 中一個(gè)主題開展研討。研討活動(dòng)的基本模式可以分為：提出研討主題一 專業(yè)引領(lǐng)一一個(gè)體解讀主題一一課堂實(shí)踐探究一一群體聽課評(píng)課一一 個(gè)體體悟反思一一群體論壇思辨一一總結(jié)提煉升華。每個(gè)科組要認(rèn)真收 集研討中的過(guò)程性材料和總結(jié)提升的資料，每學(xué)期要有12個(gè)專題研修 成果，材料分階段或?qū)W期末交到教研室。（五）課題研究制度。為了推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展，以課題帶教研，引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研 究過(guò)程中提高課題意識(shí)，各科組要積極組織教師參加省、市教育研究培 訓(xùn)部門組織的課題研究，

6、或根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題確定學(xué)校小課題 研究，教師根據(jù)這個(gè)課題寫出自己的實(shí)驗(yàn)方案，并認(rèn)真實(shí)施。實(shí)驗(yàn)教師 要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐，平時(shí)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄， 認(rèn)真寫好教學(xué)反思日記，每位教師每學(xué)期對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行總結(jié)， 根據(jù)課題組的安排，及時(shí)做好過(guò)程資料的收集，學(xué)期末交實(shí)驗(yàn)論文或總結(jié)，確保自己所承擔(dān)的課題取得良好成果。（六）激勵(lì)保障制度。教師參加校本研訓(xùn)活動(dòng)要嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，教師參加研訓(xùn)的出勤 情況由科組長(zhǎng)或相關(guān)組織部門進(jìn)行記錄，科組長(zhǎng)應(yīng)在科組活動(dòng)當(dāng)天或第 二天將考勤情況匯報(bào)到教研室，教師參加教研活動(dòng)的考勤按學(xué)?？记谥?度處理，并記入教師繼續(xù)教育檔案，是教師繼續(xù)教育校本學(xué)分的依

7、據(jù)， 是教師年度考核、職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。學(xué)校校本研訓(xùn)工作由學(xué)校教研室組織負(fù)責(zé)。1、校長(zhǎng)是校本研訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，主管教學(xué)副校長(zhǎng)為直接責(zé)任 人。校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)要身體力行，率先垂范，樹立“科研興校，質(zhì)量舉校” 的辦學(xué)理念，確立解決本校實(shí)際問(wèn)題的教科研專題，探索創(chuàng)新研訓(xùn)形式, 親自參加研訓(xùn)活動(dòng)。教研室主任和副主任要堅(jiān)持參加各個(gè)學(xué)科的研訓(xùn)活 動(dòng)，為教師參與研訓(xùn)創(chuàng)造條件，努力把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。2、健全學(xué)校內(nèi)部研訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組， 建立校領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教研組、備課組四級(jí)教研管理機(jī)構(gòu)，由教研室組 織實(shí)施。3、負(fù)責(zé)全校的研訓(xùn)流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的研訓(xùn)指導(dǎo)和管 理，及時(shí)檢

8、查各項(xiàng)教研工作進(jìn)展及效果，組織研訓(xùn)工作交流，做好總結(jié) 和推廣工作。組織國(guó)家、省、市、區(qū)、校級(jí)課題的申報(bào)、論證工作，選 編學(xué)校的教科研論文集。4、認(rèn)真落實(shí)省、市、區(qū)校本研訓(xùn)的文件精神，全面制定學(xué)校校本研 訓(xùn)制度與規(guī)劃，切實(shí)組織好教師的培訓(xùn)工作，支持優(yōu)秀教師參加多層次進(jìn)修，做好骨干教師的外培工作，組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織 的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。5、建立促進(jìn)校本研訓(xùn)制度的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)有利于教師積極主 動(dòng)參與校本教研活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，尊重和保護(hù)教師進(jìn)行多種 形式教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德觀念，促進(jìn)教師 專業(yè)化成長(zhǎng)。二、教研組校本研訓(xùn)工作制度6、教研組是學(xué)校落實(shí)校本研訓(xùn)方案

9、、開展具體的研訓(xùn)和提高教師自 身業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部 工作。7、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并 確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。8、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)新課程理念下的課堂教學(xué)、作 業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)考核及綜合實(shí)踐活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié) 的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。9、積極開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，依據(jù)學(xué)科難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中 遇到的問(wèn)題，確定本學(xué)科組的研訓(xùn)專題，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，策 劃活動(dòng)，組織活動(dòng)，提升專業(yè)水平，提煉與總結(jié)，交流推廣，撰寫論文。10、組織好每周的教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)

10、容為：集體備課，同課題 研討，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，征求教師意見，改進(jìn)教學(xué)方式，討論分 析學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等狀況，并提出解決問(wèn) 題的措施和方法。各組要有活動(dòng)記錄。11、每學(xué)期開展2次網(wǎng)絡(luò)在線研討活動(dòng)，研究教材、教法、學(xué)法， 交流經(jīng)驗(yàn)，著力推進(jìn)課程改革，每次活動(dòng)都要有總結(jié)性材料。12、做好以老帶新師徒結(jié)對(duì)工作，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶的作用， 落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)持每周至少1次 聽新教師的課。13、組織全組教師參加校內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期每位教師至少 上1節(jié)公開課，注重行動(dòng)研究，每次聽課應(yīng)讓組內(nèi)每位教師有目的、有 針對(duì)性地進(jìn)行課堂觀察，做好記錄

11、，在評(píng)課時(shí)客觀地對(duì)該堂課提出有建 設(shè)性的意見?；顒?dòng)后將各教師的評(píng)課意見集中整理，交教研室存檔。14、注重學(xué)科組校本研訓(xùn)實(shí)踐進(jìn)程性資料的收集整理，每學(xué)期向?qū)W 校教研室提供本教研組開展活動(dòng)的通知、照片、活動(dòng)總結(jié)等各種資料。15、教研組長(zhǎng)要確保上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，團(tuán)結(jié)同志，服從學(xué) 校工作分配，做好學(xué)科研訓(xùn)過(guò)程性評(píng)價(jià)的方法研究，定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和 教師匯報(bào)工作。三、備課組校本研訓(xùn)工作制度備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科研訓(xùn)工作，致力 于提高本年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。16、貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教法。17、組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，確定研訓(xùn)專題，報(bào)教研組并 組

12、織實(shí)施。18、組織備課組教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，每周至少 集體備課1次。樹立課程和設(shè)計(jì)意識(shí)，實(shí)行主講人主講，同組人質(zhì)疑，研究的重點(diǎn)放在分析學(xué)生、確定教材處理的目標(biāo)和教法設(shè)計(jì)上，放在針 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)策略上，放在為學(xué)生發(fā)展而如何用好教材上，放 在針對(duì)學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)上，發(fā)揮集體智慧，設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，將 活動(dòng)記錄按時(shí)交教導(dǎo)處存檔。19、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)安排，月考命題，考試閱卷和質(zhì)量分析。20、組織指導(dǎo)教師開展互相聽課、評(píng)課，專題研究活動(dòng)，把教學(xué)案 例分析作為重要的研究?jī)?nèi)容，在學(xué)校、學(xué)科的課題研究中重視總結(jié)規(guī)律, 提供經(jīng)驗(yàn)、心得。四、教師校本研訓(xùn)工作制度教師是開展校本研訓(xùn)工作的承

13、受者和受益者。校本研訓(xùn)是提高教師 素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高的重要手段，教師參加研訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量 影響到全校研訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的提高，教師必須主動(dòng)、積極、 認(rèn)真地進(jìn)行研訓(xùn)，在研訓(xùn)中成長(zhǎng)。21、積極參加學(xué)校各級(jí)教研組組織的各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守制度, 勇于創(chuàng)新實(shí)踐，把握課改前沿的最新理念，注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。22、開學(xué)初，制定本學(xué)期個(gè)人研修的研究重點(diǎn)，并上報(bào)學(xué)校教研室 登記。23、每位教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教學(xué)參考資料，吃 透教材，把握住重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。24、每位教師備課時(shí)，要做到“六備”，即備課標(biāo)、備教材，備學(xué)生、 備教法、備學(xué)法、備重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)“三維”教育目標(biāo)。25、認(rèn)真參加聽課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，討論時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言,且發(fā)言有深度、有理論，每周聽評(píng)課1節(jié)，每學(xué)期聽課20節(jié)。26、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，注重改進(jìn)教學(xué) 方法，實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度 的生成。每學(xué)期按備課組要求，將自己備課的最終教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表在學(xué)校 博客上。27、課堂上，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡\(yùn)用有利于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí) 的最佳教法，致力于引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合生活體驗(yàn)中落實(shí)雙基，提高能力， 提高學(xué)習(xí)效率。28、高度重